大班教案模板是針對幼兒園大班教學而設計的一種模板格式，包括課時目標、教學內容、教學過程、課後作業等部分，能夠幫助教師制定出有針對性的教學方案。下面將為大家介紹一份完整的大班教案模板，供廣大教師參考。
第1篇
1、初步理解事物都是處於變化之中的，學習以辨證科學的態度看待周圍事物。
——一轉眼呀，我們上幼兒園已經三年啦！在這三年裏你有什麼變化？
——是呀，孩子們，你們發現自己長大了……這些都是個令人高興的變化。
——那麼，我們生活中會有變化嗎？這些東西都認識嗎？因為都是你們熟悉的東西。我和你們一起來做一個小小的實驗，這個實驗發生在你的大腦裏，需要思考，選擇一樣東西，如果你認為它像你一樣會發生變化的，請放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣東西，不會發生變化，就把他放在這邊。有想法嗎？有想法就來試一試，隨意選一樣東西，經過思考，放在合適的地方。
（教師根據幼兒的回答作出迴應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。）
——再給你們一次選擇，會變化的放在這裏，不會變化的放在這裏。
——其實，這是一個變化的'世界，我們身邊的事物時時刻刻都在發生變化。很多看似不變的東西其實都會有變化，關鍵是我們必須仔細觀察和思考，才能發現它們的變化。
（1）播放反映人類進化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。
第2篇
1、 欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經驗與想象。
老師出示幼兒的記錄，幼兒説説自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、 聽雨一賞詩歌，交流表達對雨（聲）的經驗與想象。
（1） 第一段重點提問：媽媽教小豆豆的是什麼好辦法。
（2） 第二段重點提問：小豆豆聽到的雨聲是怎麼樣的。
（3） 老師朗誦詩歌的重點部分，以層層展開圖片的方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點與情趣。
重點提問：四句話裏有什麼共同地方？你最喜歡詩歌中哪一句？等。（老師可以與幼兒一起念念或追問“有趣在哪裏”“雨點是怎麼玩耍的'”等）
1、（看ppt）在雨天，還能做些什麼事讓自己快樂呢？（推薦一些雨天的遊戲）。
2、小結：無論晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
下雨了，下雨了，小豆豆不能出去玩了，他在屋子裏走來走去，嘟噥着，下雨真沒勁，下雨真沒意思，媽媽很慈愛的看着他，把他帶到窗前，對他説，豆豆你來聽，雨點在唱歌呢，媽媽你説什麼呀，雨點怎麼會唱歌呢？媽媽説，你閉上眼睛仔細聽，小豆豆就閉上眼睛，側着耳朵，靜靜地聽，啊，聽到了，聽到了，沙沙沙，雨點落到樹葉上，他在和樹葉玩耍呢，叮叮叮，雨點落在屋頂上，他在屋頂上翻跟頭呢，吱吱吱，雨點落在花朵上，輕輕地鑽進花蕊裏，嗒嗒嗒，雨點落在窗户上，拍着窗玻璃在和自己打招呼呢，小豆豆高興的説，雨點唱了一首多麼動聽、多麼有趣的歌呀，窗外，雨在輕輕地下，小豆豆呢，在屋子裏靜靜地聽。
第3篇
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
2、準備與人數相同的小凳子。課件：記錄時間的秒錶。活潑輕快的背景音樂。
速度慢問題出在哪裏?怎麼解決這個問題?還有其他什麼辦法來最快的搬凳子?現在我們小組一起來討論一下。”
幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。
二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設)
教師宣佈結果：“速度稍快了一點，為什麼速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎麼解決?”幼兒再次討論方法。
2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。
這種辦法是不是最好的辦法?繼續用，怎麼提高速度?放棄的話，選擇其他什麼辦法?
剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎麼樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰來搬?
這個遊戲好玩嗎?你想到了什麼?這個遊戲讓你懂得了什麼?
小結：這個遊戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見)。
繼續玩搬凳子的遊戲，在反覆遊戲中能讓幼兒有更深刻的體會。
社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作的學習方式轉變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會學習轉變為幼兒親身探索的學習方式，這是現在很多社會活動所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。
在活動中教師提倡讓幼兒自主地發現問題，討論解決的方法，並提出假設，然後通過實踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來的快樂和愉悦，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養幼兒良好的合作交往習慣。
在教具的選擇上，體現了教師迴歸生活、迴歸教育的思想理念。活動中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源於幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發了幼兒豐富的創造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以後的活動中可以幫助幼兒再現活動的經驗，提醒幼兒主動養成良好的生活習慣，培養幼兒的社會能力。
第4篇
1、學習多次分類，即按物體的某一特徵分類，再按另一特徵再次分類。
2、敢於大膽嘗試，並發表自己的意見，並願意配合同伴的要求。
學習多次分類，即按物體的'某一特徵分類，再按另一特徵再次分類。
敢於大膽嘗試，並發表自己的意見，並願意配合同伴的要求
1、出示16塊積木，請小朋友把它分成兩類，説明分類理由，教師在記錄紙上記錄，並引導幼兒歸納不同類積木的特徵。
2、請小朋友把分開的兩部分再次各自分類，説明依據，教師在記錄紙上記錄並歸納特徵。
1、把小朋友分成10人左右一組，各組把自己的組員進行多次的分類，並進行記錄。
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