小班教學是指在幼兒園或國小低年級階段，分班教學的一種教學方式。在小班教學中，教師需要制定一份詳細的教案來指導學生的學習。本文為大家整理了一系列小班教案模板，供教師們參考使用。
第1篇
小班的幼兒年齡比較小，做事情容易自我為中心，爭搶玩具，獨佔玩具，動手打人時常發生，因此我選擇利用本次活動讓幼兒懂得謙讓他人。
2.蘋果、香蕉各兩個（大小不同）、橘子瓣、布娃娃兩個
1.教師播放兒歌《分果果、排排坐》請幼兒完整欣賞兒歌
（2）大的果子分給誰？小的果子分給誰？還給誰留一個？
教師小結：奶奶年紀大，所以要把大的留給奶奶，妹妹在睡覺也要留個果子給她，兒歌裏的小朋友懂得謙讓，大家都喜歡他。
（1）教師出示兩個布偶娃娃姐妹及兩個大小不同的蘋果，請幼兒來分配。
（2）今天兩有兩個娃娃來做客，大的是姐姐，小的是妹妹，現在要把這兩個蘋果分給她們，可以怎麼分？為什麼這樣分？（引導幼兒先去分兩蘋果的大小，在對應地把它們分給娃娃）
（2）教師扮演老奶奶，請幼兒來分配兩個大小不同的香蕉。
問題：現在幼兒兩個香蕉，一個給你一個給我，你會怎麼分?(引導幼兒區分兩個橡膠的大小，然後進行分配，並説説為什麼這麼分)
幼兒使用操作材料玩份水果的遊戲，水果中有兩塊西瓜和五瓣橘子，請把這些水果分別放進奶奶的盤子和小朋友的盤子。
三 （1）小結：謙讓是一種好行為，會謙讓的寶寶大家都喜歡。
排排坐，吃果果，你一個，我一個，妹妹睡了留一個。
?綱要》重申“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動”。遊戲是激發引導幼兒參與活動的重要途徑，符合幼兒身心發展特點，滿足幼兒身心需要，因此，整個活動中我以遊戲“分果果”貫穿教學活動過程，引導幼兒在兒歌和遊戲分果果中學會謙讓他人，懂得謙讓是一種美德。
同時我用啟發式提問法，讓幼兒無拘無束地説出自己的想法，使幼兒想説、敢説、喜歡説，體驗語言交流的樂趣。整個活動我以幼兒為主體，充分尊重幼兒主體作用的發揮，引導他們主動探究，讓幼兒在輕鬆氣氛中掌握活動的重難點。
第2篇
2、 認識宣紙、顏料等特殊用品並學會使用工具進行繪畫。
指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁，並瞭解墨汁的深淺變化（水稀釋）
正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫
提問：畫葡萄時，應該先畫什麼部分？引導幼兒先畫佔紙面積大的地方，最後畫零小的部分）
引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）
畫葉子用筆的什麼部位畫？最後畫葉梗的時候，應用筆的什麼部位畫？
三、幼兒作畫，教師知道幼兒拿筆和用墨的方式。
第3篇
1、在玩玩、看看、説説過程中瞭解一些常見車輛的明顯特徵和主要功用。
2、在遊戲過程中掌握一些初淺的交通規則，並體驗做小司機的樂趣。
幼兒從家裏帶來的各種小汽車、多媒體課件、停車場的`標誌“p”、套圈數個當方向盤、
1、幼兒將自己帶來的車子放在地上，自由地玩玩、開開。
2、教師與幼兒進行個別交流，“你開的是什麼車？什麼顏色的？”“這輛叫什麼車？和別的車有什麼不一樣？”
1、集體：教師和小朋友一起，説説幼兒自帶汽車的名稱及明顯的外形特徵。
2、重點交流：警車、消防車、救護車的明顯特徵、主要功用和聯繫電話。
這輛車有什麼用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫院裏去）
那警車（消防車、救護車）是誰開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護人員）
3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護人員打120。
我們已經玩過很多小汽車了。現在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎麼樣？
教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車輛等情節，讓幼兒掌握一些初淺的交通規則。
第4篇
每次帶幼兒吹泡泡時，孩子們開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣的説：你快看泡泡呀！他們交頭接耳急於把自己的活動情況告訴同伴。這不是一個豐富孩子們語言的機會嗎？於是，從幼兒的興趣出發，我設計了本次語言活動，並且通過水果配對的方式引導幼兒完整的説出我的泡泡是什麼顏色。讓幼兒感受遊戲帶來的快樂。
1.聽懂遊戲規則，在老師的提醒下，能按規則進行活動。
師:看看老師給小朋友們帶來了什麼。(教師吹泡泡,製造氣氛)
師:你們看到的泡泡是什麼顏色？（教師引出兒歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是紅色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黃色——
師：我們很喜歡吃水果，泡泡也想吃水果，那現在我們來做一個遊戲。
遊戲規則：用我們的小鼻子來聞一聞水果的味道，我聞出的水果是檸檬，檸檬是黃色的，黃顏色的泡泡悄悄的告訴我，它最喜歡吃檸檬。
那我聞出來的水果是草莓，草莓是紅色的，什麼顏色的泡泡喜歡吃草莓了？（幼兒理解遊戲玩法）
師：接下來我要把小朋友的眼睛蒙起來，請小朋友聞一聞。
師：你去選吧，什麼顏色的泡泡喜歡吃——（幼兒選一選哪種顏色的泡泡）
師：現在我們的身體也想來吹泡泡，看看老師的好朋友在這裏，小朋友你們的好朋友在哪裏了？來試一試吧！（幼兒自由玩遊戲）
在設計本節語言遊戲時，考慮到小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學會完整的説話。水果配對的遊戲環節重點是讓幼兒對本節語言遊戲課有一個更深的體驗。由於活動中過於緊張，忽略最重要的環節，最後的遊戲部分，如的工具讓幼兒吹泡泡，感受遊戲的快樂，效果也許會更好。本次教學活動，深刻知道自己需要加強，鍛鍊自己的哪些方面。我覺得作為教師應為幼兒充分活動的機會，讓幼兒在活動中充分感受自行探索，獲得知識。在今後的教學中，一定需要多聽，多想，多練，提高教學的有效性，讓幼兒學得輕鬆。學得實在!
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