中國民間美術是中國民間藝術中最為重要的藝術形式之一，包括了廣泛的藝術門類，如民間繪畫、剪紙、雕刻等。這些作品自然而真實地展現了中國民間文化的精髓，不僅表現了中國人民的創造力和藝術才能，更是中國傳統文化中不可或缺的一部分。
第1篇
[教材分析]這一課選自人民美術出版社的高中美術欣賞，本課由民間美術的界定、民間美術的特點和民間美術主要種類介紹三部分構成，羅列了年畫、刺繡、風箏、玩具、編織、剪紙等民間美術。本課結合蘇州地區的特色，重點介紹年畫和刺繡。
通過欣賞，使學生了解什麼是民間美術和民間美術的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術有所瞭解，增加知識，增強民族自豪感，提高學生對民間美術的審美能力，培養熱愛民間美術的情感。
上課伊始請各組根據課前預習，從老師預先放置的盒子中，集體討論後選出屬於民間美術作品。
師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本後再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書）
師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講台評價]（4分鐘）。
生：①民間美術是相對於專業而言的，它們的創作基本上是從事物質生產的勞動人民。這些傷口是勞動人民創造的，所以應該是民間美術。
生：②民間美術存在於人民的日常生活、節日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。
生：③所謂民間美術是強烈體現着民族性和地方性的。
生：④它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、風俗有密切聯繫，但它不是迷信。
師：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多誰能來概括講一下民間美術大體有哪些種類？
生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。
師：我國曆史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文徵明、唐伯虎、仇英等一大批傑出的文人墨客，其文化底藴、積澱深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現了木刻年畫，清，雍，乾裏，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀於戰火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨着國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落，解放後，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的製作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。
師：請看，這是《一團和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]
師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角髮髻，活潑天真，憨態可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的願望。
桃花塢年畫題材內容相當豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小説戲劇類、祈福避災類、風俗時事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當時新事物的一幅風俗畫。同學們以為怎麼樣？
[生看完後，通過解釋和互相提問等方法上講台介紹作品]
生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。
師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學們對於刺繡都有哪些瞭解呢？
生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。
生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）
師：説起蘇繡，它可是有着三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。
什麼是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，彷彿是真如站着一隻小貓，令人讚不絕口。[同學們互相交流感受]
師：放風箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂於一體的活動，同學們放過嗎？今天我們來看看北京的風箏，請大家看書本第5段，討論北京風箏的藝術。
師：每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨着成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝願，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工製作，使之成為精美的民間藝術品。
師：在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質，巧妙編織出造型優美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹製品，造型美觀，而耐用的整體形態達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]
[老師通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學們猜含義。]
師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。
（五）學生作業[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡迴輔導
（六）舉行作品發表會[佈置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]
注本課例獲第二屆全國中國小美術課（錄像）評比一等獎
第2篇
中國民間美術這一課選自人民美術出版社的高中美術欣賞，本課由民間美術的界定、民間美術的特點和民間美術主要種類介紹三部分構成，羅列了年畫、刺繡、風箏、玩具、編織、剪紙等民間美術。本課結合蘇州地區的特色，重點介紹年畫和刺繡。
通過欣賞中國民間美術，使學生了解什麼是民間美術和民間美術的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術有所瞭解，增加知識，增強民族自豪感，提高學生對民間美術的審美能力，培養熱愛民間美術的情感。
上課伊始請各組根據課前預習，從老師預先放置的盒子中，集體討論後選出屬於民間美術作品。
師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本後再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書中國民間美術）
師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講台評價]（4分鐘）。
生：①民間美術是相對於專業而言的，它們的創作基本上是從事物質生產的勞動人民。這些傷口是勞動人民創造的，所以應該是民間美術。
生：②民間美術存在於人民的日常生活、節日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。
生：③所謂民間美術是強烈體現着民族性和地方性的。
生：④它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、風俗有密切聯繫，但它不是迷信。
師：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多誰能來概括講一下民間美術大體有哪些種類？
生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。
師：我國曆史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文徵明、唐伯虎、仇英等一大批傑出的文人墨客，其文化底藴、積澱深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現了木刻年畫，清，雍，乾裏，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀於戰火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨着國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落，解放後，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的製作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。
師：請看，這是《一團和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]
師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角髮髻，活潑天真，憨態可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的願望。
桃花塢年畫題材內容相當豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小説戲劇類、祈福避災類、風俗時事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當時新事物的一幅風俗畫。同學們以為怎麼樣？
[生看完後，通過解釋和互相提問等方法上講台介紹作品]
生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。
師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學們對於刺繡都有哪些瞭解呢？
生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。
生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）
師：説起蘇繡，它可是有着三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。
什麼是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，彷彿是真如站着一隻小貓，令人讚不絕口。[同學們互相交流感受]
師：放風箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂於一體的活動，同學們放過嗎？今天我們來看看北京的風箏，請大家看書本第5段，討論北京風箏的藝術。
師：每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨着成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝願，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工製作，使之成為精美的民間藝術品。
師：在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質，巧妙編織出造型優美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹製品，造型美觀，而耐用的整體形態達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]
[老師通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學們猜含義。]
師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。
（五）學生作業[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡迴輔導
（六）舉行作品發表會[佈置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]
師：通過學習《中國民間美術，同學們有什麼感想？[生暢談感想]
第3篇
重點：講清並使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。
難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。
教學準備：教學輔助課件製作，播放設備及幻燈機、錄象機等。
學生活動：通過觀賞錄象，感受民間美術的要是魅力。 明確本課學習內容和教學目標。
通過不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術在古代是相對於宮廷美術、士大夫文人美術、在現代是相對於專業美術而言的美術種類。
學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。
歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）
a、展示圖片數幅 提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？
提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什麼特點？
試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。
學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞後、小組議論探討
本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，並可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。
什麼是中國民間美術（尋找身邊的實例）？中國民間美術的特徵是什麼？中國民間美術作品的實用性體現在哪裏？中國民間美術的表現形式有哪些？中國民間美術的寓意有哪些？這些問題通過網絡發給學生思考。
作為一個民族的存在，必須有自己的民族文化，而民俗的傳承還是民族文化的重要組成部分。在前人留傳下來的那些優秀的民族文化寶庫中，我們可以看到有文字、藝術、建築和工藝美術等等，它們無不藴藏着美。它健康地發展和延伸着的民族精華，也總是以它與時代相適應的面目存在於社會中，為人類的進步服務。
中國民間美術作為一種藝術，它的魅力在於它最富有中國的民族特色。“鄉土味”是中國民間美術最鮮明的藝術特徵。這“鄉土味”可以概括為“真”與“拙”兩個字，民間美術的“真”是一種通過運用“視覺思維”來對客觀事物作真實的表現，它突出表現了對象的鮮活的生命徵象而不是外表形象；“稚拙美”，民間美術的稚拙美來源於原始藝術，最能體現出人類童年天真憨稚的美感。中國地大物博，民間美術品種也多如繁星，美不勝收。作為一名美術教師，怎樣在這堂課中讓同學們感受到郭沫若先生所説的：“美在民間用不朽”呢？唯一的途徑是讓同學們睜大眼睛“看”——中國民間美術品。
知識目標：通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術的基本概念，瞭解豐富多樣的民間美術形式與藝術特徵，理解民間美術與民俗的關係。
能力目標：通過收集民間美術作品和相關知識提高學生參與課堂教學能力、自主探究的能力，學會分析民間美術作品的基本方法。
情感目標：使學生明確保護和傳承民間美術的重大意義，增加民族自豪感。
簡述：五千年的文明孕育了太多中華民族文化的經典與藝術精華，燦爛的歷史，濃郁的民族風情，古老的傳統習俗，物華天寶，人傑地靈。
中華民間藝術更是藴涵着華夏民族最基本且最深刻的文化內涵，萬物生生不息的民族本源文化基因，瞭解並傳承它是我們共同的責任。
本課的內容是中國民間美術,這個內容對學生來説是比較熟悉的,內容是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課.本節課有民間美術的界定，民間美術的特點和民間美術主要種類介紹,以及民間美術的藝術語言的理解這幾部分構成。羅列了剪紙、年畫、刺繡、玩具、等民間美術。本課將以圖片/錄相和學生的分析回答為主線，教書的引導講解為輔，使學生在感受美的同時瞭解到民間美術的發展及其獨特的地位。
本着是提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優秀傳統文化的思路，確定本課的教學目標為：
1. 通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加知識和民族自豪感。
2. 通過講解和欣賞,使同學們掌握民間美術的種類.瞭解民間美術的藝術語言有什麼特徵,如何理解.
現在教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品,為什麼?這些美術作品有剪紙,年畫,彩塑,玩具和繡花等等.
師：我們先不急着下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）
老師：給學生分組，男生組、女生，討論分析一下，然後找一位代表分析什麼是民間美術以及它有什麼特點。
男生：民間美術是相對於專業而言，它們的創作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創造的，應該是民間美術。
女生：民間美術存在於人民的日常生活，節日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。男生：所謂民間美術就是強烈體現着民族性和地方性的。
女生：它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯繫。
老師總結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多哪位同學能來概括一下民間美術有幾大類？
老師:同學們知道我們這擺出的美術作品中有哪些民間美術嗎？
老師:我們現在就分別來講講這些民間美術有什麼特點?
師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節日增加喜慶色彩
師：我國曆史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底藴豐厚，年畫，深受其影響。明代時，出現了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀於戰火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨着國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。解放後，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的製作方法獨樹一幟。年畫作品依次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。
師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角髮髻，活潑天真，憨態可掬有點象兒童，又有點象老婦 的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好願望。當然桃花塢年畫題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人説戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類
圖片《上海火車站》，就是反映當時新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。
師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有哪些瞭解呢？
生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。
師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。
什麼是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，彷彿是一隻真貓，另人讚不絕口。
首先拿出一個木偶,向同學們問好,剛才誰向你們問好啦?
師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工製作，使之成為精美的民間藝術品。
t;1> 風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，每年的4月21號就在我們濰坊舉辦的國際風箏節。今年我們不看我們當地的風箏，而是看看北京的風箏，討論北京風箏的藝術。
放一些雕塑的圖片,讓同學們邊看邊想想雕塑有什麼特點,類型和風格.
通過今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的瞭解， 現在同學們一起來談談民間美術的藝術語言有什麼特徵?如何理解民間美術的藝術語言?同學們可以暢所欲言,談自己的理解和看法.
同學們課後親自嘗試製作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。
第4篇
知識目標：認識民間美術是中國美術的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內涵，讓學生了解幾種民間美術形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術是由人民羣眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。
能力目標：通過學生分析體會民風民俗的積澱，掌握民間美術的精髓--出發於對生活的美好願望，提高其精神境界和藝術素質及審美能力，為其繼承和發揚民間美術奠定基礎。
情感目標：理解民間美術中的藴涵的人民羣眾思想感情和審美趣味。弘揚民間美術精華，培養熱愛民間美術的情感。
民間美術在歷史發展中，形成自己獨有的藝術思想體系和創作經驗的積累。學生容易從專業美術角度挑剔民間美術的不足，幫助學生了解民間美術作品中所包含的豐富的精神內涵、民俗生活內容和植根於民族文化深處的審美理想。
同時也要指出民間美術中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。
導入部分：民間美術：是由人民羣眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。民間美術貫穿於人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。
請學生列舉生活中見到的民間美術的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）
教師講解：民間美術從歷史上看是相對於宮廷美術、文人美術而言的，從現代來看，民間美術是相對於專業美術而言的，它的創造者基本上是從事生產的勞動人民。
出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）
教師講授：各種藝術形式的特點，着重講授剪紙藝術。
學生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，製作剪紙窗花。（播放音樂）
出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（泥塑、石雕、陶瓷、麪塑、布製品、竹木雕）
教師講授：各種藝術形式的特點，着重講授泥塑藝術。
泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統的一種雕塑工藝品。製作方法是在粘土裏摻入少許棉花纖維，搗勻後，捏製成各種人物的泥坯，經陰乾，禿上底粉，再施彩繪。
出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（皮影、風箏、燈綵、遊藝活動）
教師講授：各種藝術形式的特點，着重講授皮影藝術。
教師總結：對美的追求恆久不變，對生活的熱愛恆久不變。民間美術由於存在於生活的細微處，而具有着最為質樸、單純、熱烈的形式；由於民間美術的創造者是最為普通的人民羣眾，而具有了最為自然、平實、直接的情感。對今天的我們來説，不應該僅僅停留在藝術的層面上來看待民間美術，更因該懂得用人的智慧與情感來看待它，同時民間美術如何繼承與發展是應該思考的問題。
人人簡歷網
