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第1篇
活動準備：時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動重點：讓幼兒瞭解一天中主要的作息時間，培養幼兒良好的生活習慣。
1：教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應的動作加以表演。如：早晨6點半，要表演早上起牀的樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上牀睡覺的動作。
2：教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當的活動情景。如：8點還不起牀、不洗臉、的壞習慣。
1：“這樣做對嗎？”如：晚上12點了還看電視。反覆舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規律，否則會影響身體健康，甚至會防礙別人的生活。
生活作息教師以畫冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。
今天我們學習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什麼？（幼兒回答）希望小朋友們養成良好的'生活習慣。活動反思：幼兒沉浸在遊戲氛圍中，輕鬆自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對於孩子的現場反應表現，也能恰當，適宜靈活地給予迴應，師幼互動頻率高。
第2篇
2.學習按一定的規律排列7以內數的順序，能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。
2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張，分別標有1-7的數字，數量與幼兒人數相同，放置在活動室四周的桌子上。
3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記，紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。
2.今天森林裏也開來了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個車廂呀?(幼兒回答)
那我們從火車頭開始一起來數一數(1-7)這列火車一共有7個車廂。
3.語氣神祕狀：車廂裏坐着誰呀?(打開第3節車廂)是誰呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節車廂(幼兒回答第3節)你是怎麼知道的?(請幼兒上來數一數)從火車頭開始數1、2、3，所以小兔子坐在第三節車廂。請你給這節車廂找個數字朋友(幼兒找到數字3，貼在車輪上)
4.(老師指着第七節車廂問)誰知道這是第幾節車廂?(幼兒回答第七節)(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節車廂裏坐的是誰(小老鼠)
5.那這節車廂裏坐的是誰呢?(教師打開第二節車廂)，小狐狸坐在第幾節車廂?(第二節車廂)誰來給這節車廂貼上數字朋友。
6. 那這節車廂裏坐的是誰呢?(教師打開第六節車廂)(幼兒回答後請他打開車廂，看到是小鳥。
7.(老師打開第四節車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節車廂(第四節)誰來找這節車廂的數字朋友?(同樣説第一節車廂)
8.我們一起説説這是第幾節車廂，(第五節)老師把數字貼上去，哇，第五節車廂裏坐的是小雞。
1.按顏色標記分類：“小動物們坐着火車真高興呀，你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個開火車遊戲。
看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭(教師邊説邊把標記放在指定位置)，請小朋友看着椅子後面的顏色標記排成三列火車。準備好了嗎?呀，火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)。火車排好了嗎?你們是什麼火車(分別問三隊)?請你數一數，你的椅子是第幾節車廂?***，你的椅子是第幾節車廂?(第五節)是嗎?我們和他一起來數一數。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節車廂。
2.按顏色和數字選擇座位：火車排好了，現在我們可以出發了。可是坐火車需要火車票，你們有嗎?(沒有)宗老師有一張，看(出示火車票)，這張火車票表示什麼意思?(紅色火車第六節車廂)那我應該坐在哪裏?(請一名幼兒找座位)謝謝你!請小朋友到旁邊的桌子上領一張火車票，看着火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰來介紹一下，你坐在哪裏?(我坐在黃色火車的第四節車廂)。坐在綠色火車第二節車廂的是誰?
現在我們可以開火車了，聽，火車出發了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。
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