本文主要介紹了中班粗和細教案，旨在幫助幼兒教師瞭解這一教學方法並有效實施。通過詳細的教案説明和案例分析，讓教師充分掌握教學要點，提升教育教學質量，促進幼兒健康成長。
第1篇
教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以遊戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關係。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
ppt課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。
討論兩個半圓形該放在什麼地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
教師手中隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最後，“踩石頭”的遊戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。
圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉換關係，而且使他們在完成鋪路任務之後獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。
第2篇
1、練習快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協調性。
1、帶領幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），翻餅（下蹲配合手腕運動）。
（1）交代遊戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。（如上圖）。
（2）介紹遊戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
孩子們在這個體育遊戲中熱情滿滿，也學到了很多，在遊戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛鍊自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園裏迴盪。
第3篇
3．大膽抒發己見，體驗參與探索、發現的快樂情緒。
小朋友，今天我們一起來做個"尋寶"的遊戲，請小朋友根據老師手中的這張"藏寶圖"一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。
封面上有誰？你從哪裏看出是海盜的？他們手裏拿着什麼？你覺得他們要去幹什麼？（出示封面寶藏）原來他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁：這艘大船是誰的？船往哪裏行駛？你從哪裏看出來的？
（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手裏拿的藏寶圖，藍色的區域表示大海，海盜現在上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導幼兒説出海盜們應該先找到大樹，再找到石頭，然後找到山洞，最後才能找到寶藏。）
第3頁：海盜們來到哪裏？看到大樹他們可能會説什麼？小男孩的表情怎樣？
第4頁：他們找到了嗎？這塊大石看起來像什麼？找到大石頭後他們會説什麼？小男孩在哪裏？他的表情怎樣？
第5頁：海盜們順利到達山洞口了嗎？現在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
回顧海盜尋寶路線：根據藏寶圖海盜們先找到了大樹，再找到了大石頭，最後找到了山洞，他們會在山洞裏找到寶藏嗎？
第6頁：海盜發現了什麼？他們的表情是怎樣的？請你們學學他們的樣子。他們可能會説什麼？誰能用一個好聽的詞來形容這些財寶。這時小男孩發現了什麼？會是誰的眼睛？你覺得接下來會發生什麼事？
第7頁：誰出現了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎麼樣的？
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