本文為廣大國小數學教師提供實用的小班數學教案模板，內容包括教學目標、教學重難點、教學過程、課堂練習等部分，為教師們的教案編寫提供了有力的支持，有助於提高教學質量和效果。
第1篇
2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
師：小朋友看圖上有什麼呀？有哪些小動物呢？（按規律排列的小動物）
師：今天啊，我們看看這些小動物是怎麼排隊的？好不好？
觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前後，不同的動物，次序規律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什麼規律排列的？（先蝴蝶後蜜蜂abab，）後面和前面是不一樣的。那接下來該怎麼排呢？誰來説一下？是不是？接下來是什麼呢？猜猜看！2説規律
師：來看看接下來小動物們還會怎麼排隊呢（aabaab）接着往下排
問：你又發現什麼規律了？（aabaab）兩隻蝴蝶一隻蜜蜂。接下來是什麼呢？後面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什麼呢？（abaaba）仔細地看，你發現它排的`是什麼規律？1~2回答
師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看後面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來説。為什麼呢？（再次講述規律）2人
接下來還有，我們來看看，出現了一隻蝴蝶、兩隻蜜蜂、三隻蝴蝶，為什麼呢？（填空）3人
師：誰能告訴我，（再次講述規律）這是按abaaa的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？
請幼兒找出書本上物體的規律，想想接着應該排什麼？把缺的補上去，將規律補完整，並説説為什麼要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律並接着排序。
幼兒操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規律的排列。
請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。師：請一位小朋友來説一説他找到了什麼？是按什麼規律排的。
第2篇
1、引導幼兒正確感知8以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
2、學具人手一份：作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡；點卡標誌每人一個。
一、創設嘗試情境，激發嘗試慾望、引導幼兒感知8以內的數量。
2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數説出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。
3、讓幼兒自由分組操作，教師巡迴指導。（幼兒學具操作分三種水平）
玩法及規則：讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡（車票）上的'點數，
然後根據點卡乘上相應的車，並讓幼兒相互檢查。接着聽音樂做遊
戲，並提醒“司機叔叔”在穿隧道時，必須選擇相對應的點卡隧道。
在日常生活中隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識。
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
第3篇
3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學習運用重合、拼擺的方法來比較兩組圖形面積的大小。
1、教學掛圖五幅：分別為兩個大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一隻。
2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書、墊板若干。
師：春天到了，小兔要到花園裏去種花了，我們跟着它一塊兒到花園去吧！
①出示掛圖一（兩個相同大小的正方形），請幼兒判斷大小。
提問：可以用什麼方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個正方形，用重合的方法比較大小）
②“超級變變變”，將其中一個正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，並説出原因。（同樣用重合的方法進行驗證比較）
①出示掛圖二（兩個大小、顏色、位置均相同的長方形），請幼兒判斷大小並用重合的方法進行比較。
②“超級變變變”，將其中的一個長方形改變擺放位置，請幼兒判斷大小並説出原因。（請幼兒用重合的方法進行驗證比較）
③教師小結：圖形的大小不會因為位置的變化而變化。
Ｃ、圖形面積不因顏色、位置的變化而變化。出示掛圖三（兩個同樣大小、顏色、位置相同的三角形），過程同上。
a、出示掛圖四（兩個大小相同但排列方式不同、形狀不同的圖案），請幼兒判斷大小，並説出原因。
b、引導幼兒觀察圖案的構成，並比較構成圖形的大小。
c、引導幼兒通過操作，運用拼擺的方法進行圖案間的比較。
d、引導幼兒尋找更為簡單的辦法比較兩個不同形狀圖案的大小。（計數）
e、教師板書構成圖形的數量，引導幼兒進行比較並小結。
小結：原來，用相同大小、相同數量的圖形拼出來的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！
a、出示掛圖五（兩個排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請幼兒判斷大小，並説出原因。
b、引導幼兒觀察圖案的構成，並比較構成圖形的大小。
c、引導幼兒運用計數的方法進行不同形狀圖案間的比較。
提示語：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！
Ａ、書面練習：請能力較弱幼兒完成書面練習，描述結果並説出理由。
Ｂ、拼花園：給能力較強的幼兒提供數量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進行行拼擺，並比較大小。
④最後説一説，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什麼？
六、請幾組幼兒上來用投影儀展示操作結果，講述比較結果，並用拼擺的方法驗證結果
第4篇
教材簡析：活動《誰掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書小班國小期，主題四之次主題二的經典遊戲。活動目的在於鍛鍊幼兒仔細觀察的能力和幼兒數數的能力。活動在幼兒已經基本掌握了1——4數的認識的基礎上開展，以遊戲化的形式進行，能進一步激發幼兒對數學活動的興趣，並能促進幼兒思維能力的開發。
（一）數字寶寶準備去郊遊導入活動----複習認識數字1、2、3、4
（二）數字寶寶去郊遊----培養幼兒的數數能力突出重點
1、分別點數數量為3以內的小動物説出總數並按數做動作
2、點數站成兩排的4只小狗，師幼互動總結有序點數的方法：可以從上向下，從左到右。
3、點數在圓圈上的5只小熊，師幼互動總結有序點數的方法：確定起點轉着圈一個接着一個數，不重複數、不漏數。
（三）遊戲：誰不見了----鍛鍊幼兒的觀察力和記憶力解決難點
（四）遊戲：誰掉隊了---與生活結合進一步鍛鍊幼兒的觀察力和記憶力，並進行行為習慣教育。
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