本文集合了多份適合大班教學的“變色的房子”主題教案，旨在提供幼兒園教師們參考和借鑑，幫助孩子們在遊戲中學習認知顏色、形狀、大小等基本概念，提升語言表達和動手能力，培養觀察能力和團隊合作精神。
第1篇
1、理解散文詩的內容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。
2、理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。
教師：小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。啟發想象：小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會發生什麼事呢？
1、教師朗誦：“春天，種子發芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐狸看不見”。
2、教師第二遍朗誦，請幼兒找出剛才沒有聽出來的句子，並重點理解“房子藏在綠葉中”。
師：老師再朗誦一遍，這次要請小朋友仔細聽，找出剛才你們沒有聽出來的句子。
（讓幼兒帶着問題去傾聽，他們聽得非常專注，而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒找到的詩句。）
［這一提問承上啟下，引出散文詩的第三段，同時又能激起幼兒的思考。］
教師朗誦：“夏天，小樹開花了，紅豔豔的，房子藏在花叢中，灰狼看不見”。
幼：小樹真地結果了，好美啊！（看到教師出示的ppt,幼兒都歡呼）
教師朗誦：“秋天，小樹結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。”
9、啟發：冬天，房子又會變成什麼樣呢？請小朋友回去之後畫一畫，説一説。教師朗誦第五段，幼兒學習朗誦。
10、全文朗誦，提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？理解四季變化給房子帶來的顏色變化。
本次活動開展得很順利，教具起了很大的輔助作用。讓孩子瞭解句式結構，為後面的仿編做了很好的鋪墊。這節課，我給孩子創造一個他們想説、敢説、樂意説喜歡説的這麼一個氛圍，給他們提供互相交流的機會，開始時，直接提問"小兔子會怎麼裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最後還進行了故事表演，充分地提高了孩子的學習興趣。不足之處是在豐富詞彙通過提問：什麼東西也可以用"綠油油、紅豔豔、金燦燦"來説呢？孩子缺乏生活經驗説不出來，只是反覆枯燥地跟念。
第2篇
1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。
2、體會散文詩重複變化，均衡完整的結構，能根據圖一學習創編散文詩。
3、理解綠油油、紅豔豔、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受並學習關鍵詞語。
（2）教師朗誦第二遍以後，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，並帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
（2）出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創編。
（3）結合掛圖，引導幼兒創編完整的有關夏天的段落。
（1）發給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創編（講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容）。
（2）請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽並學習。
（3）總結幼兒創編的詩句，並引導幼兒組成完整的段落。
（4）結合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關於秋天段落的詩句。
師：冬天，房子又會變成什麼樣子呢？請小朋友們回去畫一畫，説一説。
創設“寬鬆自由”的語言環境，讓孩子敢説，會説。樂於跟同伴、老師交流。《會變色的房子》故事簡單有趣，通過故事貫穿全文，在遊戲中輕鬆掌握詞彙綠油油、紅豔豔、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由於配合音樂、遊戲，能調動孩子的積極性！
第3篇
2. 利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內容及講述的思路，發現春、夏、秋、冬房子變色的原因。
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒説説自己在畫面上看到了什麼。
——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什麼建議？
——後來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了哪些事？
——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什麼顏色？為什麼？
3. 引導幼兒説説春、夏、秋、冬的季節變化以及該季節的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導幼兒説説對這四個字的印象，並利用春、夏、秋、冬進行造句活動。（如：春天百花盛開。）
我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧！（放音樂）
5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學習疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
這次活動中，最主要的是讓幼兒能瞭解春、夏、秋、冬的季節性特徵，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會用春、夏、秋、冬進行造句，並會逐步增加難度，用顏色疊詞進行組句。不管幼兒説出的句子難易程度不同，只要他説了，都會給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開始的“不敢説”，到後來“越説越好”！
這次活動，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個孩子平時在各項活動中注意力較分散，我覺得因為他們的學習習慣沒養好，一方面需要教師加強這方面的訓練，另一方面需與家長溝通，在家庭學習中注意培養。
第4篇
1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。
2、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩。
3、理解"綠油油"、"紅豔豔"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。
理解散文詩的內容、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩
1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什麼顏色好呢?
2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)
3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎麼做的吧!
1、現在是什麼季節?那我們就先來學一學關於秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段
2、你聽到了什麼?(根據幼兒的回答出示相應圖片，並按順序擺放)
3、你還聽到了什麼?請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。
4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎?誰告訴我"金燦燦"是什麼意思呢?還有什麼東西也可以用"金燦燦"來説呢?
2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語"紅豔豔"的含義。師：這裏也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什麼共同點?這種詞叫"疊詞"。
四、四段師：我們一起聽着音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!
2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念
3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。
1、小兔為什麼要把種子拌在泥漿裏，刷在房子上?小兔住在會變色的房子裏，日子會過得怎麼樣?
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧!(配樂)
七、給詩歌取題目這間房子在每個季節當中，什麼會發生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺得給這首散文詩取個什麼樣的名字好呢?
小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿裏，刷在房子上。
春天小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子裏，狐狸看不見。
夏天小苗開花了，紅豔豔的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹裏，老虎看不見。
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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