本文彙總了多個大班數學教案，以認識時鐘為主題。這些教案涵蓋了不同的教學方法，適合不同類型的學生。通過這些教案，學生可以更好地理解時鐘的概念，培養時間觀念和時間管理能力。
第1篇
1、使幼兒認識時鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。
2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關係，能正確辨認整點、半點。
3、培養幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。
幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關係，能正確辨認整點、半點。
幼兒能正確辨認整點和半點，並自主操作撥出相應的時間
1、(教師出示時鐘)這是什麼?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什麼用途?
3、教師小結：手錶、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告訴人們時間，人們學習、工作、生活都離不開時鐘。
1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什麼?鐘面上有多少數字，它們是怎麼排列的?
3、教師小結：鐘面上有12個數字，數字從1開始按從小到大、順時針的方向排列。
這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針，再長一點的是分針，最長的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因為一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘上不一定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。
三、認識整點、半點，瞭解分針和時針的運轉關係
1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時針和分針都在12上，這就表示12點。
2、提問：誰會撥1點鐘呢?(請幾個幼兒撥時間，其他幼兒觀察並檢驗結果。)
剛才他們在撥動指針時你們發現了什麼?時針和分針是怎麼走的'?
3、教師小結：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時。幾點整時，時針就指向幾，分針都指向12.
1、(教師把指針撥打12:30的位置。)現在請你們再仔細觀察鐘面，現在你們發現了什麼?
時針指向數字12，就是12點鐘，時針指向12和1的中間，分針指向6表示12點鐘的一半，所以現在就是12：30.
2、誰願意來撥動指針，撥出1：30鍾呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察並檢驗結果。)
剛才他們在撥動指針時你們發現了什麼?時針和分針是怎麼走的?
3、教師小結：不管是整點還是半點，時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。幾點半時，時針指向兩個數的中間，分針指向6。
1、今天每個小朋友都帶來了一個小鬧鐘，現在就要請你們聽老師説時間，然後你們來撥出相應的時間，看誰撥得又快又對。
第2篇
1．通過多媒體創設的生活情境，讓學生學會認識整時。
3．幫助學生初步建立時間概念，培養遵守時間的好習慣。
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘錶。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊説，看鐘面上都有些什麼？看看你能發現什麼？説給同桌聽，開始玩吧。
數字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數字格子等）
又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上台介紹時針、分針。）
（3）請你試試撥動鍾後面的齒輪看看，你會發現什麼？（時針走的慢，分針走的快）
4．小結：通過小朋友玩鍾，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發現了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎？（3時）
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生説一説——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然後將圖貼在黑板上。
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什麼相同點？（分針都指到12）
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起牀了，我們去叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
鐘錶上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子錶的方法來表示。
1、電子錶中間有兩個點，小點左邊的數字表示時，右邊的`數字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎着寫兩個小點，後邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊説，然後照着書上的樣子，用文字和電子錶的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請一人上台介紹，聰聰幾點鐘做什麼。（注意加上早上、下午或晚上）
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯後聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）
小朋友今天很能幹，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什麼？
師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，並能用文字和電子錶的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確説出上鐘面
上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘錶圖，生根據上面表示的時間説一説。）
1、接着第一個遊戲，當學生説對後，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時，拿鐘錶圖的孩子説：誰是我的好朋友？另外，事先拿着兩種寫法卡片的孩子上台，説：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
今天我們認識了鐘錶，還要學會把學到的知識用到生活中去。
現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。
請你回家將今天學到的東西説給家長聽，邊説邊拔鐘面，出題考考家長。
第3篇
1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步瞭解時針、分針之間的關係，掌握整點、半點並知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。
2．培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3．反映幼兒一日生活內容的圖片(起牀、上學、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。
邊聽“在鐘錶店”裏的音樂，邊把幼兒帶進“鐘錶展覽館”，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習的興趣。
師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘錶有什麼地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鐘錶?
通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。
1．每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
2．比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)
3．鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係(幼兒人手一隻時鐘)
提問：1．請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2．請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)
3．小朋友自己撥鍾試一試，然後把你的發現告訴大家。
4．得出結論：當時針走一個數字(一格)，分針就要走12個數字(一圈)，這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1．教師操作演示：一隻鍾兩根針都指在12上；一隻鍾時針撥到1上，分針撥到12上；另一隻鍾時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。
2．提問：①三隻鐘有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時，分針總是指在哪裏?半點時，分針指在哪裏?③想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上?1點半時，時針指在哪裏?分針應在哪個數字上?
3．老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。
4．小朋友第二次嘗試練習：①按老師的.要求撥整點、半點；②結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，並説一説時針、分針指向的數字。
五、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點説明時鐘與人類生活的關係
1．提問：小朋友，你們家裏有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來説出鐘的用途)
2．教師歸納：時鐘和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鍾是人類的好朋友。
六、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單瞭解從古到今計時器的變化，激發幼兒嘗試探索知識的興趣
師：古時候沒有鍾，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨着科學的發展，聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷錶)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表，好嗎?
第4篇
1、認識時鐘，瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。
1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）
小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鍾）。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發現了什麼，每個鐘面上都有什麼？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1——12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什麼方向走動的？（按順時針方向）。
教師小結：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的'數字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。
1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀察，現在時針和分針分別指着什麼數字上？現在是幾點？你是怎麼知道的？
教師小結：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。
2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，説出是幾點半。
教師小結：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。
（4）遊戲：老狼老狼幾點了遊戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔説出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔説出12點時，就要靜息在桌了上，不能説話，老狼就不會抓小白兔。
1、討論鐘錶對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起牀等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養成遵守時間的好習慣。
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