本文收集了多篇大班數學教案範文，涵蓋了各個章節的教學內容，旨在幫助老師們更好地掌握教學難點，提高教學水平，同時也可作為備課參考。趕快來看看吧！
第1篇
第2篇
提前給每個孩子發一張數字卡片，告訴他們都是數字寶寶，這是他們的幸運數字，要記清楚自己的數字是幾。
教師創設情境：“小朋友們，今天我們數字王國裏來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？（“+”“”“﹦”）它們要和我們數字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？（播放歡快的音樂）
師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩着荷葉走過去。荷葉也不是那麼好走的，得按照荷葉上得數為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個小朋友去前面探探路。
播放課件，出現大老虎。“此洞是我開，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的數字加起來是4的小夥伴。噔噔噔噔……開始！”
教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的.對不對啊？大家都找對了，數字符號要給我們小朋友變一個魔術：教授加法算式。
師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子裏有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小朋友當小魔術師，把它變到黑板上來。”
教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡迴指導。
師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”
第3篇
隨着經濟的發展，在我們鎮上陸續辦起了很多的工廠、企業。尤其是政府把體育用品的生產作為主要發展路線。這幾年來，我們幼兒園也得到了一些贊助，他們紛紛把乒乓球、籃球等孩子們喜歡的球類送到孩子們的手裏。今天，我就根據這些材料中的其中一種——乒乓球作為開展活動的材料。利用幼兒園附近的資源——乒乓球設計了數學教學活動既能體現資源的有效利用，又能將孩子們把傳統的體育活動中的玩球改變為課堂上的玩球。
1、根據模式排序，以較簡潔的口述方式表達排序模式。
1、出示乒乓球串珠，引導幼兒仔細觀察串珠上顏色的排列特點，説説串珠的'排列有什麼規律。今天，老師帶來一串特別漂亮的乒乓球，你們看看這些乒乓球有哪些顏色？
3、出示第二串乒乓球。請幼兒大聲説出排序的方式。
4、引導幼兒發現第一串上面乒乓球的顏色都是aabc模式，第二串乒乓球上的顏色都是abbc模式。
1、如果你來設計製作一串乒乓球，你會設計什麼樣的顏色順序呢？
2、出示白色的乒乓球串珠，請幼兒選擇自己喜歡的顏色按照一定的模式排列裝飾。
2、仔細觀察操作紙前半部分是按什麼順序排列的，找到相應的顏色，將序列補充完整。
3、引導幼兒觀察仔細後再塗色，進一步感受排序的規律。
2、鼓勵幼兒説一説自己排列的結果，檢查是否正確。
第4篇
活動目標：1，複習10以內數的加減運算，會用算式列題。
2，通過討論知道有些文具是一年級國小生必備的，而有些文具是今後才會用到的。
活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具佈置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀國小一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。
3，幼兒根據各自不同的數字購買文具，並用算式列出所購買的文具式題。
4，請個別幼兒説説：我買了……文具，算題是……。
1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級國小生必須準備的。
不錯的不需要的文具放回超市，並重新拿回一些大家認為是必須的.的文具。
（1），請大家看看，哪些文具是一年級國小生必須準備的？説説你們的理由？
（3），除了這些還有什麼文具是一年級國小生必須準備的？
4，被排除的這些文具，在我們今後的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
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