本文收集了多篇適用於大班數學的教案範文，涵蓋多個知識點，包括數的認識、加減乘除、幾何圖形等。這些教案不僅易於實施，而且充滿趣味，能夠提高學生學習數學的興趣和積極性，是一份不可多得的資源。
第1篇
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
學具：釣魚杆、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特徵的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰櫃樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品
喲，這裏有一個大池塘。哇，裏面有許多魚，有些什麼樣的魚呢？（請幼兒自由説説顏色、形狀、大小）
2、整體感知魚的三種特徵，並嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完後坐下休息）
來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發獎）
小朋友，你釣到的魚是什麼顏色、什麼形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特徵完整表達）
小朋友，真能幹。這麼多魚來不及吃完，如果壞了怎麼辦呢？（放進冰櫃裏）
老師的這個冰櫃有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什麼標記呢？（請個別幼兒説説，大小，顏色、形狀標記）
那這三個標記放在一塊兒，表示什麼意思呢？（請小朋友將三個標記組成的三種特徵表達完整。）
誰釣到了大的紅顏色的正方形的'魚，趕快送來冰櫃！（幼兒分析魚的三項特徵，送到冰櫃表格，教師引導幼兒檢驗）
（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整説説三種特徵，根據三種特徵送相應的魚到冰櫃、檢驗操作結果）
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來後趕快送到冰櫃。比一比，誰釣得又對又快！
看一看，這次要釣一條什麼樣的魚呢？（請幼兒看冰櫃上的標記，説一説，個別或集體）
明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到後送到冰櫃）
小朋友釣魚的本領真厲害！現在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！
（a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特徵組成釣魚要求）
（b男女對比賽，將魚貼到冰櫃表格內，表格分為男女兩塊）
小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
?綱要》中指出，讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，並將"分析圖形特徵"這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特徵遊戲之中，大大激發了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悦的遊戲中逐步掌握了分析圖形的特徵，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現孩子的自主性。
第2篇
3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.
2、教師從旁提醒幼兒注意重點，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。
1、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形？
2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個底？是什麼形狀的？
請小朋友找找看，我們教室裏有什麼東西是圓柱體的？
請小朋友回家找找看，家裏有什麼東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。
讓小朋友認識圓柱體，先要讓幼兒瞭解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區別的。然後通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步瞭解圓柱體，有上下兩個圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看着這個積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什麼東西像圓柱體，很好的激發了小朋友的學習興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的認識。
第3篇
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
師：我們來玩一玩碰碰球的遊戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示
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