本篇教案主題為“看誰跳得高體育大班教案”，旨在通過引導學生跳高活動，鍛鍊其身體素質，培養其勇氣與自信心，促進團隊合作與競爭意識。該教案結合實際情境，內容豐富多樣，具有一定的可操作性和實用性。
第1篇
1、在活動中練習跳的動作和協調能力，並學會跨過高40釐米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的活動，大膽創造玩盒子的新方法，發展想象力和創造力。
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。
（1）這隻盒子想和我們小朋友做遊戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。
（背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等）
（3）提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)
（3）今天我學習以個新本領：學會跨過高40釐米的障礙物。教師講解規則，並做好示範。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示範。
（4）進行小組比賽，講解比賽規則：5人一組，分四組，根據標誌小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好後聽老師口令，每位選手連續跨過5個障礙物後，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續遊戲，哪組先完成就獲勝。（為激發幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一？想不想超過劉翔？為自己助威加油，加油）
3、結束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放鬆運動，結束活動。
遊戲目標：1、結合器材進行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的能力。
第一步遊戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個小朋友發放一個紙球。遊戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點後，用雙腳把紙球向前拋入指定的'區域內，跑回起點，如此反覆，最快一組為勝。
第二步遊戲：每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站於起點，遊戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反覆，到達終點後，再從終點把紙球拋回起點；第二名小朋友接到紙球后才能出發，依次輪換，最先完成組為勝。
1、第二步遊戲，在整個拋運紙球的過程中，不允許用手拿球。
2、回到起點，允許下一個小朋友用手把球夾好，再開始。
雙腳夾拋紙球，用手接住的遊戲方法，可用於幼兒平時獨自進行的各種自由活動之中，此方法在基本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由後向身前拋起；轉體次數等。
主要可練習的動作例如：全腳掌着地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、後踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前（後）走、半蹲走、全蹲走、後退走、側身並步走、變向行走、結合上肢及軀體動作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協同走等方式。
聽我指揮；我要慢慢長大；看誰做的像；寫個字你認認；跨下抓棒；大家一起來幫忙；踩石過河；踩着高蹺晃悠悠；掉不下來；閉着眼睛找一找；繩子上的舞蹈；椅子上的行動；小豬別跑；三打“白骨精”；二人三足走；朋友總是在一起。
小小班：邊走邊從低矮的障礙物（如繩子、積木等）上跨過；
第2篇
1.根據提供的'平衡台進行遊戲，並且完成一定的任務。
3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來，進行一些準備練習站立傳西瓜（引導幼兒多種方法），擺木樁進行遊戲，開始運西瓜。（講一些要求），加大難度運網球四.遊戲評價。
第3篇
1、能有順序閲讀話面，根據物體外形特徵、作用、動作、姿態等，學會用"又….又….的句型清楚地表達一個意思。
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。
1、出示西瓜，引導幼兒觀察西瓜特徵，學習用"又….又…"的句型説出西瓜的兩種特徵：如(西瓜又大又甜)，重點強調"又….又…."。
2、出示蘋果，引導幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特徵。
二、翻開《語言》第16頁，引導幼兒姿勢正確地並有順序地閲讀畫面，説出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型説出人與物的兩種特徵或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發言。
三、引導幼兒尋找自己的優點或能幹之處及性格特徵，用"又….又…"的'句式説話，可以請幼兒當場表現自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。
四、師生總結：今天我們學習了用"又….又…."的句型説以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優點和能幹的地方，做一個有自信的好孩子。
在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
第4篇
1、學習圍繞“假如我是——”主題，大膽地、連貫地講述自己的願望。
2、嘗試大膽想象講述自己想當什麼人，想做什麼事。
1、幼兒在家裏與家長討論過有關“假如自己是誰’’的事情，對這個方面的話題並不是非常陌生。
教師：現在，我們都是小朋友，以後，大家會慢慢地長大，長大了你想做什麼呢?假如你是x x，你想做什麼呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當的人物，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導幼兒圍繞話題交談。
教師：大家想一想，自己長大了，要做什麼人?假如你是x x人，你想做什麼事呢?讓幼兒根據自己的意願在集體面前自由講述。
教師：假如我是宇航員，我要駕駛着宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去盪鞦韆;我要到太陽上去吃燒烤;我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的祕密，那時侯，我是多麼開心、多麼神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們去旅行吧。
教師：假如你是誰，你想做什麼事?實現了你心中的願望後，你心裏感覺怎樣?鼓勵幼兒根據教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功後喜悦的心情。
教師鼓勵大家敢於在集體面前講述自己的想法，教師可以請5名幼兒講述。
教師：當你完成了你想做的事情後，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)
教師：你除了想做剛才你説過的事情外，假如你還是x x，你還想做什麼呢?
6、啟發幼兒嘗試把自己想象的內容記錄下來再進行講述。
教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好後，再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫並講述)
在以後的活動中可以拓展想象空間，啟發幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，並嘗試進行講述。
第5篇
大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，並能參加一些基本的體育活動，傳球這個遊戲很受幼兒的喜愛，幼兒在遊戲中能夠手腳並用，達到全身的協調運動。在遊戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。
1、鍛鍊幼兒的快速反映能力，鍛鍊幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
4、通過活動鍛鍊幼兒的.跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
教師帶幼兒到户外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入遊戲老師今天和大家一起來做個傳球遊戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎麼傳，教師和一名幼兒做示範，其他幼兒觀看。
教師首先説明遊戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令後，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令後有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、遊戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，
3、開始遊戲幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。
4、活動結束，對錶現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛鍊了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去，在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
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