本次發佈的中班主題教案為《動物》，內容以介紹動物的分類、特徵、習性等為主，同時結合故事、遊戲等多種教學方法，讓幼兒更好地理解豐富多彩的動物世界，激發他們的學習興趣，培養他們的觀察力、想象力和語言表達能力。
第1篇
最近班裏的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對於房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囱模式”。孩子們已處於二十一世紀，周邊的環境也無不體現出新時代的樣式，可孩子的世界總停留於過去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。
1、讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。
1、老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起説：“前幾天又是颳風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹上採果子，我想要一座樹房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2、老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也彆着急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。
3、老師提問：剛才，小動物們要我們做什麼呀？（設計房子）小朋友見過什麼樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什麼不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什麼（門和窗）門和窗是什麼樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
（用同樣的提問方法引導幼兒説出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）
四、請先畫好的的幼兒給客人老師説一説設計的房子。
五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。
我覺得這篇教案設計的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見過，而且都能大膽的繪畫出來，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發揮了小朋友的想象力和創造力，很不錯！
本活動符合孩子的年齡特徵，能夠很好的激發孩子的興趣，而且給予孩子是一個富有創造力的空間，能夠讓孩子很好的發揮自己。但是活動中要求問小動物問題，要求孩子根據它們的要求來設計房子，本是個很好的念頭，但在執行的時候，是否考慮有一定的難度。老師提供的動物是否過多？
第2篇
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
小動物有習性亂吃食會得病，不投食講文明，遊人喂應提醒。
1.“我們去動物園的時候，可以不經過飼養員的允許，隨便喂小動物嗎？”
2.“你知道動物園裏小動物們吃的食物，是由誰提供的嗎？”
3.“你在動物園，見過飼養員喂小動物嗎？你知道小動物們都愛吃什麼東西嗎?"
1.由老師進行手偶表演《小猴子生病了》，請小朋友們仔細觀看。
有一隻小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧！它玩得可高興了！這時，有一個揹着大揹包的小朋友來到“猴山”，他揹包裏裝着的都是他自己喜歡吃的食物，他要把他包裏的食物全部餵給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來的食物，可是，沒過多久，小猴子就捂着肚子呻吟起來，這可嚇壞了餵食的小朋友，他慌忙喊來獸醫給猴子看病。醫生檢查發現，小猴子由於吃了很多不該吃的東西，所以引發了腸胃炎。獸醫馬上給小猴子進行治療，可憐的小猴子又是打針又是吃藥，過了好幾天才又變得健康起來。
2.看完表演後向幼兒提問：“小猴子為什麼會肚子疼？”“那個喂猴子的小朋友做得對不對？”“為什麼不能隨便給小動物餵食？”
1.如果爸爸媽媽帶你去動物園的話，你會私自喂小動物嗎？為什麼？
2.如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動物，你會怎樣做呢？
組織幼兒排練情景劇“小猴子生病了”，通過表演情景劇，加深幼兒對“不隨便餵食小動物”這一規則的理解。
1 .家長在帶幼兒到動物園遊玩時，應隨時引導幼兒不亂喂小動物。
2.家長應向幼兒介紹園中的各種規定，做到文明觀賞動物。
第3篇
在一次晨間談話：“你喜歡什麼動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什麼動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢説、願説、樂説，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。
1、根據動物的特徵及生活習性，想象動物能為人們做些什麼事，發展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。
（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）
（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）
師： “小姐姐該到動物園去借什麼動物？為什麼？”
（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）
師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什麼動物？為什麼？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”
（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱着寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）
（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特徵及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。
3、看一下籃子裏有ＸＸ動物，它們有什麼本領。（幼兒相互交流）。
?? 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡迴指導。
?? 小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂於助人的小動物們學習。
師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什麼動物呢？為什麼？”
請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創造性繪畫，並編成一個小故事。
這裏的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺説：“我的後背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”“好説，好説。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一隻會撓癢癢的猴子。怎麼樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。後來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什麼動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱着小寶寶逛商店，走着走着，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一隻袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那裏的動物園也可以借動物，那麼，你最想借什麼動物呢？
第4篇
1、在遊戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。
2、學會用輪流的方式談話，不搶着講話，不亂插嘴。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
遊戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。
1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節。
3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”遊戲。
活動中，幼兒可不分先後，爭先恐後地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按着先後次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。
第5篇
·用不同的形式(獨自、合作)來表現小動物躲雨的各種地方，體驗表演的樂趣。
“(哈希聲)，肚子真餓呀。我要到森林裏去找些松果。小松鼠們，你們想不想跟着我一起去找松果呀?那來吧!”
“謝謝你們幫助松鼠姐姐找到了那麼多又大又香的松果。除了小松鼠，剛才還有許許多多的小動物也來到了森林裏、來到了草地上。現在就讓我們一起聽聽音樂，請你們從音樂中猜一猜有哪些小動物來了，他可能在做什麼事呢?”(欣賞a段)
“在這段音樂裏，你覺得什麼小動物來了，它在做什麼?”(幼兒泛談，適當的表演)
：在這段輕快、優美的音樂中，小動物們做了許多開心的事情。(ppt，並適當幼兒的話語)
“那就讓我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”(a段音樂律動，加入幼兒的猜測)
“小動物們在草地上看看風景，聞聞花香，呼吸着新鮮的空氣，可舒服了。可是，就在這個時候，突然發生了一件事情，究竟發生了什麼呢?我們繼續欣賞音樂。”(b段欣賞)
“和前面一段音樂相比，這段音樂給人的感覺比較緊張，好像急急忙忙要幹什麼事情一樣。我們一看到底發生了什麼事。”(ppt)：太陽躲進了雲層，天空下起了一場大雨。(ppt)
“小動物們還在草地上玩耍，突然下起了雨，這可怎麼辦呀?”(ppt;幼兒回答，尋找答案，請幼兒扮演躲雨處)
“你們真聰明，幫助小動物找到了這麼多躲雨的地方。我們也一起去找躲雨的地方吧。”(b段音樂快跑，在音樂中，教師説躲雨，孩子們擺一個躲雨處的造型)
“剛才，我們都是一個人來表現躲雨的地方，這些地方都適合個子、身材小小的動物們。大狗熊説：孩子們，你們扮演躲雨的地方不適合我，太小了!請你們想想辦法，讓我們這些胖胖的、大個子的動物能躲雨。”(幼兒泛談並示範，突出合作)
“好，你們想出了這麼多好的辦法。現在我們就要去幫幫這些大的、小的動物了。”(b段音樂連續播放，玩法和前面相同。)
“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方。”
“小動物們想和你們一起玩個遊戲，看看誰的耳朵靈，能夠通過聽音樂知道是晴天還是下雨，如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍，如果下雨了就要馬上找個地方躲雨。先看看小動物們的耳朵靈不靈。”(完整樂曲並配合ppt)
“小動物們的耳朵真靈，相信我們的耳朵也十分有本領。聽，音樂響起來了。”(完整音樂)
“和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們説再見吧。”
第6篇
動物是人類的朋友，我們共同生活在這個地球上，應該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動物的喜愛也是發自於內心的。因此，圍繞主題活動“動物王國”，我設計了“快樂家園”系列遊戲活動，通過活動培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。在遊戲中教師提供豐富的材料，創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，體現《綱要》中的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在遊戲中獲得知識，發展各方面的能力。
愛護遊戲材料，學習獨立製作小玩具，提高動手動腦能力。
遊戲中互助合作，願意想方法解決遊戲中的問題，提高合作意識，體驗成功的樂趣。
關心動物朋友，在自己創造的快樂家園中，充分享受遊戲的樂趣。
娃娃家（小動物過生日）、愛心食品店、動物用品專賣店、寵物醫院、理髮店等。
佈置娃娃家，能事先商量好如何佈置娃娃家，再按照設想實施。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，製作“愛心食品”。
設計慶祝生日的活動內容，如“怎樣過一個有意義的生日”。
用積塑塑造動物外形，重點把握選擇相似色彩的造型，注意形態、色彩的對稱。
提醒幼兒儘量表現出動物的基本形態，注意色彩的搭配。
學習捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵
等，四肢、尾巴動身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
製作好的玩具可提供給“動物新村”，進行遊戲串聯。
按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動物看病。
根據遊戲的發展還可以增加哪些內容，如：可到動物新村、娃娃家進行免費體檢。
開展“優質”服務，做個禮貌待客的服務員，虛心接受別人的意見。
在無顧客上門的情況下，嘗試新的服務內容，如燙髮、捲髮、按摩、為小動物洗澡等。
觀察材料的多用性，一次性盤子、快餐盒可用於製作動物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l 森林圖片。
將製作好的樹種、花草植在合適的地方，如動物新村周圍、通往娃娃家的路上等。
在遊戲中注意環境衞生，能將剩餘的材料收拾整理好。
根據自己對各種動物的認識，學習分析動物的不同形體。
利用已有的經驗、知識、技能為動物建造合適的房屋。
表現建築物的特徵和結構關係，發揮想象力和創造力。
完善森林中的設施，如：交通、商店、公共設施等等……
大中型積木、積塑。l 玩具廠、玩具專賣店提供的玩具。
可樂瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。
1、 上次小朋友為小動物造了許多的房子，你們是用什麼材料造的房子？
2、 討論上次活動中沒有解決的問題：怎樣讓更多的小動物住上合適的房子。
3、 你想造什麼樣的房子呢？用什麼材料造呢？”（大紙箱造樹、房子；樹葉裝飾樹、房
1、遵守規則，與同伴協商、友好的遊戲。2、觀察遊戲中發現的新問題。
（三）幼兒自由選擇角色進行遊戲，教師參與、觀察並記錄遊戲情況。
1、幼兒找材料操作，教師巡迴幫助。提醒幼兒尋找與自己的設計相符的材料，或根據材
2、重點指導幼兒積極合作，發揮集體的合力，時刻注意每位孩子的反映和安全，教師作
1、 在大家的共同努力下，“快樂家園”誕生了，大家跳起歡樂的舞蹈。
2、 搬家活動，在建造的“快樂家園”裏遊戲，準備招待客人的物品。
（重點觀察：1、建築區的幼兒如何分工、協商，建造出合理的房屋。2、怎麼解決問題 ； 3、如何在新建的“家園”裏深入開展遊戲。 ）
1、 剛才在玩遊戲的時候，你有沒有遇到什麼開心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎麼想辦法解決的？
3、 動物新村怎麼會這麼漂亮呢？你發現是用什麼來打扮的？
5、交流其它區域的遊戲情況，提出下次遊戲的要求。
第7篇
1、激發幼兒喜歡和關愛動物的情感及對動物探索的慾望。
3、引導幼兒瞭解一些在某個方面能稱得上“之最”的動物。
3、準備白紙、筆、動物輪廓、橡皮泥、動物模具、剪刀、彩紙、彩紙碎片、動物拼圖、膠水等多種材料。
2、師生交流：你喜歡的動物是誰？ 長什麼樣子？ 喜歡吃什麼？
3、帶幼兒觀看動物專集課件，讓幼兒觀察、瞭解這些動物在哪個方面比較突出（脖子最長的動物是長頸鹿；鼻子最長的動物是大象；耳朵最長的動物是兔子；跑得最快的動物是獵豹；最兇猛的動物是老虎；嘴巴最大的動物是河馬；尾巴最漂亮的動物是孔雀）。
4、瞭解保護生態環境的重要性。討論：①動物住在哪裏？②如果沒有了森林，環境會怎樣？③動物會怎樣？④我們應怎樣保護森林？
5、幼兒自由選擇材料，通過各種方式表現動物之最。
6、“聰明寶寶大比拼”。鼓勵幼兒想辦法，通過各種途徑蒐集在某個方面能稱得上“動物之最”的動物。
幼兒園對於周圍的生活環境有着十分濃厚的探索興趣，尤其是對於動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關係，培養其愛護動物的情感。
第8篇
1，不同的動物圖片若干（外表特徵主要為：羽毛、鱗片、毛髮、殼）
引起動機——歌曲的引入，集體教學----- 動物圖片，觀察記錄-------觀察記錄表格，小結-------故事教學-----故事《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》書或碟。------活動結束-----延伸活動
一、引起動機：以上節課的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我們除了人類是我們的朋友，在自然中動物和植物也是我們的好朋友，今天老師給小朋友介紹幾個可愛的動物朋友？
1、拿出動物的圖片，介紹它們是自己的好朋友，它們和我們人類的外表一樣嗎？展示四種不同特徵的小動物，請幼兒説出圖片上動物的名字，並説出它們和我們人類的外表一樣嗎？它們的外表各是什麼樣子？並找出它們外表不一樣的地方。（毛、鱗片、毛髮、殼）你有哪些動物好朋友？它們的外表有什麼不同？
2、在請幼兒想一想，還有那些動物和它們有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鱗片，蝸牛有殼等）
3、教師給每位小朋友發一張動物圖片，請小朋友來説一説，你手中小動物的外表是什麼樣子？
4、仔細觀察過後，教師與幼兒一起做觀察記錄，將你的動物好朋友的外表是什麼樣的？記錄在名字與圖交叉的表格上，在對應的格子中打√。
5、小結：請小朋友告訴老師你為什麼要這樣填寫表格。（告訴幼兒如果你對這種動物不熟悉，請在爸爸媽媽的幫助下，多看看有關這個動物的書或資料，將正確答案轉告老師）。
6、今天我們小朋友看到了這麼多小動物，那你們喜歡這些小動物嗎？你為什麼喜歡這些小動物啊？因為它們是我們人類的好朋友，我們要如何關心愛護動物朋友呢？
7、故事教學：《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》大頭兒子要在養鴿子的叔叔哪領養一隻受傷的小鴿子，如果你是大頭兒子你會怎樣照顧小鴿子呢？小鴿子病好了，大頭兒子不願讓小鴿子走，大頭兒子這樣做對嗎？小鴿子會真正成為大頭兒子的朋友嗎？剩下的時間老師就將這個故事放給小朋友看，請小朋友看過之後，回家將這個故事講給爸爸媽媽聽，告訴爸爸媽媽大頭兒子是如何關心愛護小鴿子的？小朋友聽過這個故事，以後要怎樣關心愛護我們周圍的小動物？
9、延伸活動：説一説，面對人類傷害小動物的事情，（如：有的餐館把小動物端上餐桌，打小鳥等）我們應該怎樣做？
第9篇
1、在動物過冬的情景中，通過看圖片找式題，理解圖意，讓幼兒初步理解5以內加法實際意義。
2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐狸分別為2―5個。
一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你們會怎麼樣？動物到冬天它們怎樣過冬？
1、有的動物躲在樹洞裏、泥土裏睡覺，等到明年春天來了，才醒過來，這是冬眠動物。
2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食，冬天到了，它就躲在自己家裏，可以不用跑出來找食物。
3、還有的動物不怕冷，換了皮毛照樣出來活動，你們知道它們是誰？
1、泥土裏誰在過冬？（蛇）這裏有幾條怎樣的蛇？（一大一小）一共有2條蛇在泥土裏睡覺，老師找式題：1＋1＝2講解題意與圖片相結合。
2、打開動物的家，請幼兒根據圖片情景找式題，並能表達式題的意思。
3、各小組根據圖意找出相對應的加法式題，並説説圖意。
1、10道題都找到了，這些題目什麼地方都是一樣的呢？
2、認識“＋”是加號，在題目中念“加上”；“＝”是等號，在題目中念“等於”。
4、今天看了動物過冬，也用加法計算了過冬的動物，除了這些過冬的方法，還有其它過冬方法嗎？還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食？
第10篇
1、初步瞭解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。
2、產生探究動物本領的興趣，樂於與同伴分享自己的發現。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
2、體育活動場景圖1張，不乾膠粘紙一張。（幼兒資源活動包）
1、請幼兒自己觀察掛圖，説一説這些動物在幹什麼並自由模仿。
鼓勵幼兒介紹自己收集的資料，並互相講一講這些動物中誰最有耐力？誰跳的最高？誰是大力士？誰是最有名的“雜技演員”？
（1）和幼兒一起商討動物運動會的項目，並確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。
（2）結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流，初步瞭解人們運動和動物運動的關係。
（1）請幼兒想想説説，自己瞭解人類的哪些運動項目是從動物那兒學來的。
（2）教師小結：人們從動物的運動中得到啟發，創造了很多運動項目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。
鼓勵幼兒繼續蒐集有關動物本領方面的圖片或圖書並與同伴交流、分享。
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