這篇小班美術教案以“畫大樹”為主題，旨在通過繪畫讓孩子瞭解大自然的美好，培養其對生態環境的關注和保護意識。教案詳細介紹了繪製大樹的步驟和注意事項，可供老師們借鑑。
第1篇
2、材料準備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹幹背景圖。
2、活動難點：能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態。
3、指導要點：示範講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉。
指導語：炎熱的夏天來了，爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦！可是大樹光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎麼辦呢！
（2）用拇指和食指輕輕拿起，然後用棉棒沾着膠水塗在樹葉的一面，輕輕的貼在。
（3）貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。
師：今天樹媽媽很開心説要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那麼多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎麼説啊？
教師引用故事導入活動，好。幼兒在操作過程中興趣高漲，這説明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發展水平。但在講解演示時，語速和示範操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。
第2篇
1、幼兒願意與自然進行直接的接觸，用心靈感受和觀察自然。
2、幼兒學習用身體的各個器官去感受樹木的特徵，提高幼兒觀察的興趣。
3、使幼兒知道樹木給人們帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。活動重點：使幼兒知道樹木給人們帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。活動難點：幼兒學習用身體的各個器官去感受樹木的特徵，提高幼兒觀察的興趣。
1、（幼兒環境教育）（小班）——大樹小樹我愛你。
2、將幼兒分成6人一組，分散到幼兒園內樹木眾多的地方。
1、引發幼兒興趣。教師/家長和幼兒來到幼兒園內樹木眾多的地方，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的景色。
提問：幼兒園為什麼這麼美麗？（因為有花，有草，有大樹，它們就像給幼兒園穿上了一件漂亮的衣裳，把幼兒園打扮的特別美麗）今天，這裏有許多美麗的樹木都想和你們做好朋友。走！讓我們去找一找，認識這些好朋友吧！
2、將幼兒分成6人一組，分散到園內樹木眾多的地方，找自己的大樹好朋友。
（1）看一看請幼兒看一看樹木的樹幹、樹枝、樹葉，讓幼兒知道個部分的`名稱。並請幼兒想一想你的大樹好朋友像什麼？（有的像一把大傘，有的像一把大扇子，有的像筆直的竹竿）每種樹木都有自己的特徵，就和小朋友一樣，每個人都長得不一樣。幼兒可以用自己的身體模仿樹的形態，看看誰長得最像。請幼兒記住自己大樹好朋友的樣子，以後還能找到它。
（2）聞一聞請幼兒站在樹旁，聞一聞樹的氣味，感受樹間的清新空氣。
（3）聽一聽請幼兒閉上眼睛，安靜地站在樹與樹之間聽到了什麼？特別是一陣風
第3篇
1、理解故事內容，感受大樹與小動物間親密友好的關係。
提問：什麼是大樹的身體?大樹的手臂又是什麼?大樹上還有什麼?樹葉像是大樹的什麼?
提問：大樹的哪些朋友來了?他們在大樹上幹什麼呢?還有哪些小動物也是大樹的.朋友?他們為什麼會喜歡大樹?
提問：我們可以用大樹做什麼?你還知道大樹有什麼用處?
提問：做大樹的朋友我們還要愛護它，你會怎麼愛護大樹呢?
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
第4篇
一、瞭解大樹的外形（價值分析：課件引出，瞭解大樹的外形特徵，區別樹幹、樹枝和樹葉。）
1、ppt引出：這是誰呀？（小熊）咦，小熊在幹什麼呢？
2、小熊對大樹説：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。”大樹是什麼樣的呢？
大樹的身體在哪裏；大樹的腳在哪裏；大樹的手臂在哪裏；大樹的手臂上有什麼？（引導幼兒説説）
師：我們一起給大樹畫張像吧。先畫什麼呢？粗粗的樹幹是大樹的.“身體”（邊畫邊學説）。誰來幫大樹畫畫它的樹枝呢？——師生合作畫像
小結：每顆大樹都有樹幹、樹枝、還有許多樹葉。粗粗的樹幹是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的根是大樹的“腳”。
二、觀察不同的大樹（價值分析：通過觀察不同大樹的圖片，進一步瞭解大樹的不同特徵。）
1、出示各種大樹的圖片： 這些大樹都一樣嗎？哪裏不一樣？
小結：大樹的高矮、粗細、形狀和葉子的顏色都是不一樣的。
師：那我們也來做一棵你喜歡的大樹，看看哪棵樹和別人的不一樣，吳老師也來做小熊，給它畫張像。
3、小動物們也很喜歡大樹，你知道有哪些小動物也喜歡大樹嗎？
小結：大樹的朋友真多，小動物都喜歡和大樹做朋友。
三、遊戲“小鳥和大樹”（價值分析：在遊戲扮演中感知“上、下、前、後”的方位，體驗和大樹遊戲的快樂。）
1、聽，誰來了？小鳥飛來了，我們一起來學小鳥，和大樹做朋友吧！
2、隨“鳥媽媽”在音樂聲中飛一飛，按“上、下、前、後”的要求，停在大樹的相應地方。
3、幼兒遊戲：小鳥要聽仔細，音樂停下來，小鳥也要停下來，要停在樹的上面、下面、前面和後面。當小鳥停下後師問：你停在了大樹的哪裏？
第5篇
1．師：剛才小朋友在樓下玩得有點累了，讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。
2．師：你覺得我們小五班的這棵樹高嗎？想和它比比看嗎？
師：聽，大樹在唱歌，仔細聽聽它在唱什麼呢？誰睡着了？
師：什麼聲音？風來了，雨來了，小鳥要被淋濕了，怎麼辦呢？
第6篇
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
教師：這是什麼?春天來了，可是大樹還沒有長出葉子來。我們幫大樹穿上綠衣服吧！
(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師：春天的`樹葉是什麼顏色的?
(2)複習鞏固撕點狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。
討論如何把這些紙片貼在大樹上，引導幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。
2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現出樹葉生長的特點。
4、幼兒操作，教師巡迴指導，並給予幼兒及時的幫助和鼓勵。
第7篇
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點，創設“大樹媽媽”的生動情境導入新課，並以此貫穿於整個教學過程。利用多媒體教學引發幼兒的好奇心與豐富的情感。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。
以講故事的形式引起幼兒的'興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨着風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長着葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。
三、啟發幼兒創編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，颳風下雨及依偎大樹媽媽的動作。
這個活動是基於幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經驗，創設環境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個環節中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在遊戲中獲得成功。
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