在大學生活中，個人禮儀是極為重要的。良好的個人禮儀不僅能夠提高社交能力、增強形象氣質，還能塑造良好的生活習慣和價值觀念。在這個現代社會中，掌握一定的個人禮儀素養是大學生必備的技能之一。
第1篇
?弟子規》中有言：“衣貴潔，不貴華;上循分，下稱家。”穿的衣服貴在整潔大方，而不在於華麗;衣服要符合自己的身份，還要和自己的家庭條件相適合。大學生作為無經濟來源的特殊羣體在着裝時更要遵循這一教導。
大學校園是知識的聖堂，禮儀的殿堂，大學生着裝更要符合自己的身份，穿着整潔大方是其最基本的要求。艱苦樸素是老一輩革命家的傳統，更是當代大學生應該傳承和發揚的優良品質。大學生着裝不能過分追求服裝的品牌，過分追求服裝的華麗，過分追求社會上的時髦。大學生着裝要使家庭條件的狀況，合理的樸素的穿着。試想穿着吊帶衫坐在教室中上課是什麼情景，穿着拖鞋在大街上逛來逛去是什麼效果.....大學生的着裝禮儀!這樣着裝不僅影響一個大學生的良好形象，還直接有損學校的形象。再試想如果大學生過分虛偽秉承“人無我有，人有我優”的理念，不視家庭條件追求名牌盲目攀比，會給家中老母親增添多少銀髮，留下多少歲月的痕跡?這些是當代大學生着裝時應該的嗎?
在校園中是一名學生，穿着要符合身份符合要求;走出校園代表着學校，更要時刻注意自己的着裝是不是符合身份，符合禮儀。
大學生適合穿着什麼樣的服裝呢?一般來説大學生穿着以休閒、運動裝為宜，但不同場合不同時間應靈活對待，合理穿着。
休閒、運動裝適合大學生的大部分活動學習生活，穿這樣的衣服進辦公室，去上課，去遊玩都沒問題。除特別規定必須穿特定的服裝的場合外，休閒運動裝是不會引起爭議的。但在一些重要的會議、鄭重的場合還是提倡穿正裝。在一些特定的'場合，如實驗室、宿舍、求職等，必須按有關規定進行着裝。實驗室中一定要穿着簡單，穿特定試驗服裝;宿舍中可以隨意一點，但也要注意宿舍環境進行着裝。對於求職的大學生來説必須穿正裝，給人家一個好的印象。
校服或系服是學校的統一標誌，在校大學生提倡穿着校服。穿着校服會給人一種熱愛校園熱愛院系的優越感，同時也代表了一個學院一個學校的精神風貌。
以上淺談了大學生的着裝和應穿着的服裝，但還有一些問題需要注意。
?弟子規》有言：“冠必正，紐必結;襪與履，俱緊切。”帽子一定要戴端正，衣服鈕釦要扣好，襪子和鞋子都要穿整齊，鞋帶要繫緊。《弟子規》講得很簡單但又恰到好處，強調了基本的穿衣穿襪。有些學生喜歡坦胸露乳，穿着拉拉蹋蹋，很影響大學生光輝的革命形象。穿着整齊，舒服自然，又是對大學生的基本要求。
在校大學生雖然不用像大人物一樣注意自己的着裝，但最基本的着裝要求禮儀還是要知道的。着裝要注意色彩的搭配，給人以美感。着裝要整潔大方，要整齊，要符合自己大學生的身份，要儉樸要稱家。
如今大學生的打扮，再也不像十幾二十年前那樣清一色卡其布軍裝，男生平頭，女生短髮。在大學校園裏觀望，着裝色彩豐富，款式更是多種多樣。但個別學生的着裝也帶來了爭議，一些不太適宜的打扮也會對自己或者他人造成一定影響。
夏天的時候在大學裏行走，經常可以看到一些人穿着各式各樣的拖鞋晃盪，一些人甚至把拖鞋穿進了教室。在某高校教書的王教授感慨地對記者説，現在的一些孩子，真的越來越不像話。上課的時候發現學生穿着拖鞋，尤其以男生居多，而且花樣還不少。現在學生當中流行一種木屐，很多男生都穿着它來上課，一次有學生上課遲到了，竟大搖大擺地穿着木屐進來，發出拖沓又響亮的啪啪聲，惹得大家全來觀望。王教授指出，穿拖鞋進教室，本身就不太文明，但還只是看着不雅觀，現在問題是已經影響了課堂的秩序。大學裏張揚個性無可厚非，但這種自由不能總是體現在個體身上，更不能只體現在物質上，尤其是個人的穿着。
記者調查發現，在高校裏還有一個不文明的現象就是夏天男生喜歡在宿舍樓裏光膀子。原來一到夏天，很多男生都嫌天氣熱，
上身脱得精光做“膀爺”，讓一些進男生宿舍的家長和女生看着十分不雅。此外，由於對nba球星的崇拜，一些大學生也開始模仿他們的髮型、衣着，有的甚至還釘鼻釘，打耳洞，文身，一副完整版的嬉皮士模樣。加上哈韓、哈日的風氣，一些奇裝異服也在校園裏流行。這種現象雖然還是少數，但有上升的趨勢。
當然，也有男生抱怨女生打扮的。學中文的小莫就告訴記者，現在的某些女生打扮一點不落在社會上女性的後面，低胸吊帶已經不算什麼了，一些花裏胡哨的打扮真是令人咋舌，很多人還大大方方地進教室。班裏女生多，有時候上課，一眼望去五顏六色，很多人穿得實在太露，更受不了的是自己的鼻子，香水牌子雜七雜八，教室裏也通常是各種氣味混雜。
專家認為，當代大學生的個性追求確實比前一代人有了一個很大的跨越，社會的多元化必然會導致追求的多元化。但很多人卻只停留在物質追求上，特別是很多人在服裝上都在極力地求新求異。大學生作為高學歷者，應該學會尊重他人，在着裝上應適宜，大方自然，不要讓人生厭。同時，學生在追求個性着裝之餘更不能影響自己的身心健康。一些學生模仿嬉皮士打扮，即使學校沒有明文禁止，但文身、穿孔等有些會不利健康，特別是現在
社會上提供這類服務的經營單位良莠不齊，一些不規範的店鋪，很容易出問題。
總之，當我們大學生在學校裏應注意注意着裝禮儀，穿着要符合身份符合要求;注意色彩的搭配;使大學生的思想觀念、行為導向和為人處事等方面發生積極改變，從而進一步提高我們大學生的思想道德素質，提高大學生的就業競爭能力。
第2篇
由於現在許多在校大學生是獨生子女，從小衣來伸手，飯來張口，寵愛有加，缺乏生活自理能力，缺乏獨立思考能力，也缺失了分享、禮讓等很多傳統美德，導致在公共場合表現為以自我為中心，不顧他人的感受一意孤行，甚至不認為自己日常行為禮儀的不當會給他人帶來不良影響。隨着大學的擴招，大學生的人數不斷增長，素質也良莠不齊。大多數大學生儘管已經成年，但心智仍然不成熟，具有單純、衝動、遇事缺乏思考等特徵，表現在禮儀行為方面：見面不打招呼，待人冷漠;髒話隨口而出，不注意生活細節;穿奇裝異服，把頭髮染成五顏六色;在公共場合穿拖鞋、睡衣、抽煙等;不懂基本禮儀，有些同學進別人寢室、教室、辦公室，都不懂得先敲門，冒冒然就進去了，離開時不知道隨手關門……種種日常行為禮儀的失範，反映出當代大學生這些基本做人的禮儀規範還有待加強。
教室是大學生每天大部分時間要去的公共場合，每一個學生的課堂表現的好壞都會影響到他人、影響到老師，通過調查發現大多數同學能做到遵紀守規，尊重他人和老師，注重課堂效率，踐行教室禮儀，可也不少大學生自我約束能力較差，不能很好的監督自己，屢次做出讓人反感的行為：上課遲到、早退現象經常發生;上課吃東西，香味瀰漫整個教室;不認真聽課，私下裏交頭接耳;上課無精打采，趴在課桌上打瞌睡;玩手機、聽音樂、發短信，甚至大搖大擺出去接電話，達到視若無人的境界;有同學把手提電腦都帶到課堂，旁若無人……不僅如此，有些同學對於老師的批評教育不能接受，更多的是不滿甚至牴觸情緒，這些不僅反映了一個人的行為習慣，更能體現一個人的綜合素養。1、強化大學生自身修養，達到自律與他律的統??
大學生要加強自我管理意識，將禮儀作為個人修身立業之本，積極學習公共禮儀有關知識並運用到日常生活中。大學生遠離家鄉，離開了熟悉的'生活環境，花費了一定的時間適應校園生活，同時也缺少了父母的束縛，告別父母的絮絮叨叨，擁有了更多的支配權。在新的環境中，接觸了形形色色的人，開闊了自己的交際圈，但一些不良習慣也隨之產生，這個階段，更能考驗大學生的自我控制能力，誰能控制好自己就成了贏家，誰控制不好自己大學必定是失敗。
積極開展禮儀實踐活動，讀萬卷書，不如行萬里路。組織學生開展豐富多彩的校園禮儀活動，營造良好的校園氛圍，例如開展辯論、演講、小品表演、禮儀講座等活動，以及社會大型活動的自願者服務，既有深厚的趣味性和可操作性，又能學習到禮儀常識，對學生也有較強的吸引力，讓學生在社會活動交際中親自體驗到擁有禮儀知識、技能的愉悦感，更能提高自身禮儀修養，切身感受到禮儀的重要性，實踐中體悟真知。
大學階段是各種觀念的定型階段，對許多事物仍然缺乏鑑別能力，要注重人際交往、溝通協調、團結合作、服務他人等綜合能力的培養。大學生除了自覺實踐公共禮儀規範，養成良好禮儀習慣，弘揚優良傳統。還要通過禮儀修養的提升，使大學生成為有禮有節、品格高尚的社會主義建設者和接班人，促使良好社會風尚形成，使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧有序，努力推進整個社會精神文明程度的提高。
第3篇
您好!首先感謝您對我的關注，在我即將走出校門的時候，給我一次寶貴的工作機會。
學習了會計專業相關知識後,已經使得我對會計行業有了深刻的認識。技能要靠經驗, 對於我一個將要畢業的應屆生。
我知道要以塌實積極的心態去面對未來的挑戰.我的性格開朗 ,善與人交往, 對人坦誠 ,做事認真負責，在班上任班長一職，是老師的得力助手，經常得到老師的好評。同時有一顆穩定吃苦耐勞的心，渴望加入到貴公司，與貴公司共同創造明天的輝煌!
四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了紮實的專業基礎知識，系統地掌握了、等有關理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、説、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件大學生個人自薦書範文彙總大學生個人自薦書範文彙總。同時，我利用課餘時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的`學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛鍊自己。大學四年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。
我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦;並且在實踐中不斷學習、進步。
第4篇
剛開學，我還很好奇於禮儀課到底學些什麼。經過短暫的八個禮拜的學習，我逐漸意識到禮儀的重要性，並且學到了許多平時所不知的講禮儀的基本方式，讓我獲益匪淺。
我國是一個文明古國,有着五千年的文明歷史,素有“禮儀之邦”的美譽。隨着時代的進步，社會的發展，內在素質、外在素養的好壞，將直接關係到人在社會中的發展和成功，加強文明行為養成教育既是我們弘揚傳統美德的需要，也是學生身心發展的必然。我們進入大學學什麼?除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力。那麼，作為一名大學生，如何使自己的氣質高雅、形象更出眾;如何使自己充滿自信地出現在同學老師、上級下屬和客户面前?這就是這門禮儀課所教會我的。
上節課老師談到了服飾禮儀，我對此很感興趣。比如，講到服飾的tpo原則，即着裝應符合時間，地點和場合三個要素。這樣會使人們在不同場合着裝得體，反之，如果一個人穿錯了衣服，就會引來異樣的眼光，讓別人覺得很沒禮貌。還舉了晚禮服不能在早上穿的例子。我覺得這很有道理，因為不同服飾有不同的功能和含義。
就説上一次，我乘車去上學的途中，看到前門上來了一個二十幾歲的年輕人，她身材高大，穿着一身白色的運動服，頭上還戴着一頂白色的鴨舌棒球帽，腳上穿着一雙運動鞋。在那個天氣還不算太熱的季節，她一身淡色的着裝顯得特別顯眼。於是，我開始關注她。我想她一定是一位運動員或者就是愛好運動者。果不其然，她上車的第一句話就問司機：“請問，到體育館多少錢?”可見，一個人的服飾穿着，的確能透露出許多信息，這其中有許多學問和講究。
之後，講到了衣服的.顏色問題。挑選服裝時可採用中性色即黑色，白色，灰色，金色，銀色五種顏色是適合於所有膚色的最保守的顏色。其中，講到一個灰色的神奇作用，能使年青人變成熟，使年長者變年輕。這很神奇，我有很多灰色的衣服穿在身上感覺不錯，原來是因為這個原因。
此外，上節課還講到了商務交往中男士穿着西裝要注意三點問題：首先要注意“三色原則”，即全身顏色不多於三種顏色，其次要注意“三一定律”，即鞋子，腰帶，公文包三個部位保持一種顏色。還提到正裝的襯衫都是沒有口袋的，還有就是襯衫裏面是絕對不能穿衣服的，這一點我在校服月的時候沒注意，有時直接穿襯衫了，裏面還穿衣服，以後我得注意了，多買幾件襯衫，堅持每天洗。女士的正裝分為西裝，套裙等，顏色上要儘量選擇同一色系的。
還有很多知識，在此不一一列舉了。其實禮儀課看似很簡單，但是真的能在日常生活中運用好也是很不容易的。儘管短暫的八節禮儀課沒有上完課本的所有內容，但其實最重要的不是學到了多少課本上的知識，而是，教會我們如何在日常生活和社會交往中,儀態大方、彬彬有禮、舉止莊重、不卑不吭 ,表現出良好的精神風貌和禮儀行為。這才是我真正要學的。
第5篇
5、吃西餐時，餐桌上如放置一碗水，碗中漂浮一片檸檬或花瓣，那是用來洗手指的，千萬不可以端來喝。
6、宴會餐桌上每人面前擺水杯、紅白葡萄酒杯等杯子。不可用玻璃杯盛茶及咖啡。喝茶及咖啡均要使用墊盤。
7、吃西餐時，自己的麪包是放在左邊的小盤子。吃麪包要撕一片吃一片。
9、吃肉或吃魚要切一塊吃一塊，並以叉子叉肉或魚送入口中。
10、西餐吃畢時，刀叉合併齊放在盤子上，叉子向上、刀刃向內;未用完時，刀子分開擺在盤子上左右兩邊。
11、吃中西餐時，若要短暫離席，要把餐巾掛在椅背上或對摺放在面前的大盤子下。
1.正式應酬時，男士穿合時宜的西裝。女士穿合時宜的禮服、洋裝、套裝或旗袍。
3.男士打領帶的長度以蓋住皮帶頭為限，不宜過長或過短。
4.男士穿西裝不宜穿布鞋。襯衫以白色長袖或淺色為宜，不宜穿鮮豔大紅或短袖。
5.男士晚上應酬不宜穿白色西裝。不管白天晚上，最好別穿黑西裝配黑襯衫。
6.參加喪禮穿著宜樸素，避免穿紅色衣服或打紅色領帶。
7.男士穿雙排扣西裝，要隨時扣上釦子。穿單排扣西裝與人見面握手或起身講話時，要扣上第一個釦子以示禮貌。穿三個釦子的西裝，第三個釦子可以不扣。
10.不可穿睡衣出門，更不可穿睡衣接待客人，也不宜穿拖鞋外出。
11.進入宴會廳前，要先脱下大衣並交給侍者掛在衣帽間。
12.宴會席間不可隨意脱西裝，至少要徵求主人同意才可脱掉。
13.接到請帖時要看清楚服裝規定。規定穿便服，則不宜穿西裝赴宴。正式宴會的請帖上，均寫明服裝規定。
15.女士不宜把太陽眼鏡插在頭頂上。陰天及室內不宜戴太陽眼鏡。
第6篇
服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體説來，它既要自體協調大方，要遵守某種約定俗成的規範或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的着裝要求，即着裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿着打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。
語言是人類交往溝通活動的基本工具。人們靠語言交流思想，傳遞信息，表情文明的語言樹立人文明的形象，雄辯的語言樹立人雄辯的形象，幽默的語言樹立人幽默的形象，虛偽的語言樹立人虛偽的形象。
風度是指一個人的風貌儀表和舉止態度，同時也是指一個人精神、氣質、品的外顯表現。因此風度實際包括精神狀態、儀表禮節、行為態度和言辭談吐。它實際反映出人的道德、品格、性格氣質、學識修養、處世態度等。有人説，高雅的風度是通向朋友心靈的暢通無阻的護照這是每位渴望擇業成功的大學生朋友都值得擁有的`護”。
儀表是大學生自我形象的重要方面。儀表形象主要是指一個人的儀容和體形。它是由個體生理特徵和服飾共同構成的一種直觀的外在形象，儀表之美是人類的天然美，具有儀表美的人為自己贏得了獲取成功的最初機會，因為現代社會中人們習慣用美的標準來觀賞人、評價人、選擇人。
在招聘時，大學生求職形象如何看起來似乎是主觀的東西，是招聘人的主觀印象，實際上是客觀的，是大學生的行為產生的效果。從生理學角度説，行為就是包括臉部在內身體各部位做出的動作，這些動作可以是有意識的也可以是無意識的。人們的舉手足，一顰一笑，都會給人持久的印象，併產生意想不到的效果，行為動作，對人的造型是不可等閒視之。
第7篇
本學期的校選修課，我選擇了社交禮儀這一門課程，究其原因，我認為自己作為一名當代青年大學生，在真正邁入這個到處充滿競爭力的社會前，十分有必要掌握一些基本的個人禮儀素養知識，它可以幫助我們更好的處理社會中的人際關係、行為舉止等等，多掌握一些別人所不太瞭解的知識，便能夠讓我們在以後的諸如求職、交往、處事等事情上獲得更多的主動權，從而讓自己的人生擁有更多發展的機會。下面我就來論述一些關於大學生的個人禮儀，請予指導。
中華民族五千年燦爛悠久的文明史，是一部人類社會的發展史，給全世界文明做出來巨大的貢獻。中華民族向來以“禮儀之邦”享譽全世界，遇事則明禮，成為人們共同的處事行為準側。從古代先賢的以禮治國到如今的和諧社會，無不體現着一個“禮”字。“人無禮不生，事無禮不成，國無禮不寧”，荀子的這一名言中，雖然此中之禮與我們當代社會的禮有所不同，但他還是真真切切的道出了禮的重要作用，值得我們每個人去深思。
在現代社會，隨着人際交往的日漸頻繁，人們對於個人禮儀也是倍加重視。雖然説個人禮儀僅僅涉及言談舉止，穿着打扮，處事方法等，但越是一些容易被人忽視的小細節，越能夠體現出一個人的文化水平、文明程度的高低。個人禮儀作為一種社會文化，不僅僅只涉及到個人，它更能夠折射出整個社會的文明發展程度，影響廣泛。倘若每個人都按照自己的想法來待人處事，我行我素，那麼人與人之間的溝通將變得十分地困難，社會發展毫無秩序可言，最終受到最大影響的還是我們自己，因此我們必須要學習個人禮儀，於己於人於社會都有利。
中國博大精深的傳統禮儀文化是人類社會的巨大瑰寶，它教我們如何待人處事，時至今日任然具有巨大的生命力，我們理應取其精華去其糟粕，來好好地繼承與發展。但是時代的車輪轟隆隆地滾進了21世紀，一個社會大發展，大變革的時代，一些傳統文化面臨着巨大的危機，一些國人的禮儀修養意識日漸淡薄，總想着按自己的那一套來處理事情，不管別人的感受如何，他們給自己貼上了特立獨行的標籤，認為這樣能夠吸引別人的眼光，成為矚目的焦點，並且還沾沾自喜，殊不知他們的人生將是無比的`失敗的，因為他們的行為不會被大多數人所接受、理解，只能在小羣體中獲得自我滿足，僅此而已。大學生作為社會中的一個獨特羣體，處於課堂知識學習的末期與正式邁入社會的準備期這一過渡地帶，更應該有良好的個人禮儀修養，但是縱觀這一羣體，仍發現問題不少。
如今的在校大學生大多是家裏的獨生子女，他們從小就處在全家人的悉心照料之下，被視為家裏的掌上明珠，是家裏的一塊寶，碰也碰不得，提出的種種要求父母總是想方設法地去儘量滿足，久而久之形成了一種以自我為中心的心理，個人修養禮儀知識嚴重欠缺。比如，亂穿馬路闖紅燈，在街道上四五個人並排走；在公共場所亂丟垃圾，隨意踐踏草坪；在圖書館看書時高聲喧譁打電話，吃東西；不按先後原則排隊等待；在課堂上老師在上面授課，學生在下面紛紛變身手機黨，連頭也不抬，別説是聽課了；上課經常遲到或者乾脆翹課；在日常生活中不懂謙讓，不會問候，不尊重師長；更有甚者無視學校的各項校規校級，頂風違紀。
觸碰“高壓線”等等，不勝枚舉。看到這些現象，令我感到十分的汗顏，因為有一些也的的確確發生在了我的身上，平常甚至還未曾發現或認識的不夠透徹。試想一下，一旦進入社會，便要在一個時時刻刻充滿競爭的氛圍中去拼，如果在工作當中也無視禮儀，做出一些讓領導不滿意的舉止，那麼等待我們的估計只能是“炒魷魚”了，到那時覺得後悔已經來不及了，可以説就是因小失大啊。
1.從小家庭成員的寵愛讓他們沒有意識到禮儀修養的重要性，家人一味的順從讓他們明白不了待人的正確方法，很有可能連在飯桌上要讓長者先動筷的意識也沒有，更別談以後在工作應酬中知道怎樣做才是對的。家人對他們的行為也不加以干涉，從而慢慢成為他們的一種習慣，有了習慣以後要改可真是不太容易了。
2.我國的特殊國情決定了我國的應試教育體制，從國小到國中到高中，他們的終極目標都是進入高一級教育層次，因而教師們不約而同地把升學率作為教書的可以説唯一準則，而對培養學生個人品德方面卻不太重視，更別談專門開設一些禮儀課程等等，導致學生們在最容易改變自己，掌握個人禮儀修養的關鍵時期喪失了黃金時機，未能塑造出良好的個人禮儀修養，這何嘗不是教育體制的一種失敗呢？
3.學生本人在學習階段一味地認同“唯學習論”，認為只要自己掌握了該有的知識，考上一個好的大學之後就一定可以找到一份好的工作，因而他們只顧學習，不去主動掌握一些基本的社交禮儀知識，比如説有一些學生在畢業之後的面試時與人溝通不暢，行為舉止不規範，從而失去一份自己本可以勝任的工作。還有就是學生本人有時太以自己為中心，不懂得顧及周圍其他人，比如有時為了自己的一點利益可以去犧牲他人利益，不知道尊重他人，甚至在明知道傷害了別人的情況下也不去認錯等等，根本沒有認識到禮儀的重要性。
1.學生個人自覺地去看一些關於社交禮儀方面的講座、書籍，吸取其中的知識要點，最重要地還是要在日常生活中時時刻刻以這些禮儀知識來要求自己，對照自身的不足之處及時改正，尊重身邊的每一個人，積極地去掌握一些求職應聘的相關知識要領，以求在以後的求職過程中勝人一籌。
2.高等教育院校應該多多開設相關的禮儀課程，開展豐富多彩的文體活動來提高學生的人際交往水平，創造良好的校園文化氛圍，為學生髮展提供正確的輿論導向；開設禮儀大講堂，邀請所有學生去接受禮儀知識培訓；對應屆畢業生組織模擬招聘會，讓他們提前知道一些關於求職時的言談舉止、着裝等方面的注意點；開展組織“校園禮儀之星”等的評選活動，在學校掀起人人學禮儀，人人踐行禮儀的良好風尚。
3.發揮社會輿論對大學生禮儀素養的引導作用，各類新聞媒體機構藉助電視、廣播及微博、微信、客户端等新媒體介質廣泛宣傳正能量的好人好事，讓包括學生在內的所有大眾都能夠從中掌握到好的個人禮儀知識，讓他們在日常人際交往中來積極踐行；在公共場所設置相關的廣告宣傳欄，輻射到每一個大眾羣體。
大學生作為國家的未來，民族的希望，要自覺地學好禮儀，用好禮儀，不斷提升自身文化修養與社交能力，用自己的切身行動來影響周圍的一羣人，由小及大，從點到面，最終在全社會讓禮儀蔚然成風，只有這樣，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。
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