黨員教師對照材料

對照材料在我們的工作中起到關鍵性的作用，可以提升自身的工作效率，為了讓自己的不足得到一定改善，對照材料是很關鍵的文本。以下是本站小編精心為您推薦的黨員教師對照材料，供大家參考。

本人認真對照目標，在談心談話、問題梳理、徵求意見的基礎上，結合本人思想和工作實際，我認真查擺了問題、剖析了原因，制定了改進措施，明確了今後的努力方向。現將個人檢視剖析情況彙報如下：

一、檢視查找出的主要問題

1.理論學習不夠。雖然平時參加黨的理論學習，也加強了對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，但有時客觀上強調工作忙、事務性工作多，政治理論學習不能持之以恆。對《習近平關於不忘初心、牢記使命重要論述選編》和《習近平關於不忘初心、牢記使命論述摘編》的學習不積極、不全面。

2.課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。

回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來説，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，由此導致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3.作為一名黨員教師，沒有發揮黨員的先鋒模範作用，沒有用自己的言行影響和帶動其他教師。工作的積極性、主動性不夠。

二、存在問題的原因剖析

1.是自己放鬆了學習及對自己的要求，放鬆了對保持黨員先進性的追求。

2.是思想上有等、懶、靠的情緒；工作態度不夠積極，有時有懈怠的情緒

3.是對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

三、今後努力方向和整改措施

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1.加強學習，提高素質。認真學習習近平關於不忘初心牢記使命的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領導下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進性。

2.在業務，在專業知識方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。對自己的工作多用心、用腦，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3.以黨員的標準嚴格要求自己，在平時的工作中時刻牢記自己是一名黨員，積極發揮黨員的帶頭作用。

按照省委黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組的統一安排， 我校掀起了黨的羣眾路線教育實踐活動學習熱潮，針對此次實踐活動多次召開學習會議，認真學習此次實踐活動的精神，認識到黨的羣眾路線我們 黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨的羣眾路線教育實踐活動學習期間，從黨員幹部開始多層次、多步驟貫徹學習。這次黨的羣眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建 設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的四 風問題上，並通過照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、 查擺、對照，特別是聯繫自己在這一年的思想和工作實 際，雖然工作出現了一些起色，取得了一些成績，但與組織的要求還有很大差距。認認真真照鏡子,老老實實正 衣冠，重點查找自己存在的問題和不足，和存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、 遵守紀律

作為一名人民教師我全面貫徹黨的教育方針，針對存在的突出問題和羣眾提出的意見進行認真整 改，進一步在工作中不斷完善，不斷創新，不斷進步，牢記全心 全意為羣眾服務的宗旨，樹立正確人生觀、地位觀和利益觀，堅 持權為民所用，情為民所繫，利為民所謀，做人民的公僕，以創新的意識、創新的精神、創新的思路去工作，做一名廉潔自律、愛崗 敬業的優秀教師。

二、 認真貫徹各項規定和精神

20xx 年 12 月 4 日，主持召開中共中央政治局 會議，審議通過了中央政治局關於改進工作作風、密切聯繫羣眾 的八項規定，無論是輕車簡從，不安排羣眾迎送，不 鋪設迎賓地毯，不出席各類剪綵、奠基活動，嚴格控制 出訪隨行人員的細緻和坦率，還是首先要從中央政治局做 起，要求別人做到的自己先要做到的真誠和堅定，新一屆 中央領導集體正以身體力行的方式，為端正黨風政風率先垂範。 在強化服務意識上下功夫，時刻將羣眾的利益放在 第一位，進一步樹立大局意識和服務意識。在轉變作風方面，繼 續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識， 改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步淨化、工作 得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規範。

三、四風方面存在的突出問題

1、在反對形式主義以及對形式主義危害的認識上還存在差距。

一是在實際工作中，重視宏觀多，重視微觀少，關注細節不 夠，工作效率有待深化，工作效果有待提高。二是對自身的工作 佈置，未深入地跟蹤督導，也未能深入進行檢查，未有效地落實到實處。

2、在反對官僚主義以及對官僚主義危害的認識上還存在差

3、羣眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。

4、改進工作作風沒有上升到羣眾路線的政治高度進行認識， 求真務實的精神不夠。

一是欠缺創新意識和開拓意識，對新問題、新情況，探索得 不夠。僅僅滿足於現有成熟的劇目，未有創作新的、能夠反應最 新現實生活的劇目推向市場。沒有充分發揮主觀能動性，有時產 生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。這樣滿於現狀， 有可能產生坐吃山空的危險。二是對相關專業的政策法規研究不 夠，工作方法較簡單，上下級的思想交流不多。

四，產生問題的原因

通過這次黨的羣眾路線教育和相關資料學習，深刻地認識到 四風現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、 思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待

沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在着 一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深 刻理解。

2、對黨的羣眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。 對黨的羣眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、 人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動 上樹立起全心全意為職工羣眾服務的公僕意識。導致工作上職工 羣眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務職工羣 眾少。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創 造性。

在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。 忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造 性開展工作，改革意識有待繼續增強。

五、今後的努力方向和改進措施

1、加強學習，認真貫徹羣眾路線。

羣眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。 黨的歷程是一部依靠羣眾的歷史;黨長期執政的歷程，是一部為 了羣眾，服務羣眾的鮮活歷史。更加明確了了新形勢下貫徹執行 黨的羣眾路線的基本要求，表示要牢固樹立宗旨意識和公僕意 識，帶着真情走羣眾路線，問政於民，問需於民，問計於民，以 解決問題的實際成效取信於民。增強對羣眾路線是我黨的生命線 的認識，增強對開展教育實踐活動必要性的認識。

2、反腐倡廉，堅定不移走羣眾路線。

以權謀私，貪污腐化，從根本上脱離了羣眾，雖然這些現實 僅存在黨內少數成員身上，這些行為，卻損害了黨的形象，敗壞 了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民對黨的信任度，削弱了黨同人民的血肉關係。在發展與改革面臨拐 點的關鍵時刻，中央看到了問題所在，計時啟動自我教育，自我 淨化，自我矯正程序。作為一命基層幹部，加強學習，提高認識， 吸取教訓，警鐘長鳴，從思想作風，工作作風，領導作風和生活 作風方面，自我完善，自我提高，始終保持黨的先進性和純潔並 放在突擊首要位置。

學高為師，身正為範，在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任!作為一名黨員，要經常深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，查找自己存在的主要問題、思想根源，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今後的工作、學習與生活調整好新的奮鬥目標。

一、自己存在的一些問題：

1、學習上還不夠，一是理論學習還不夠系統，主動擠時間學習不夠。二是知識面不夠廣。政治理論方面的內容看得多，法律知識，科學文化知識鑽研得少，教科研工作探究的不夠，結果使得知識面不夠廣。

2、開展批評與自我批評做得還不夠。對有不良習慣的學生批評的多，對同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利於工作的順利開展。

3、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足於幹完幹成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，雖然能按時完成工作任務，但標尺定的不夠高。

4、在工作創新上。對待困難有畏難情緒，滿足於叫幹啥就幹啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識和創造性的開展工作。

5、溝通能力不是很強。在平時工作中，我只顧自己工作，而不顧與人交流溝通，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細緻。

二、存在上述問題的根源：

以上缺點，其實是對自己要求不嚴格的結果。應該説，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作很負責的。但在思想上認為自己是從事辦公室工作的，只要有一定的政治理論功底和文化素養就行了，其他方面的知識多少知道點就可以過得去，放鬆了自己知識面的拓寬，文化素養的提高。歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，也是放鬆自己學習的後果。由於對自己壓力不夠，從而動力不足，產生一種浮躁心理、急躁心態、急於求成的思想。

三、整改措施和今後努力方向：人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。在今後的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創新的局面。具體如下：

一是要加強學習，特別是系統性政治理論學習，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力提高自身素質，提高工作水平和能力，爭當模範黨員。

二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變克服鬆懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰鬥力，永遠保持自己積極肯幹、吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優點。

三是要立足於工作進步和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強專業知識的學習，積極參加教育改革;既學習與自己的業務有關的專業知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界文明進步的新知識、新經驗，做到專與博相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。

四是加強溝通，理順關係，為做好辦公室工作打好基礎。

五是要能坐得下來，踏下心來，敬業愛崗，勇於吃苦，甘於奉獻，正確對待榮譽、地位，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，勤奮學習，努力工作，做一名合格的黨員、高素質的教育工作者。

這次黨的羣眾路線教育實踐的活動主要是集中大力的解決形式主義、官僚主義、享樂主義與奢靡之風這“四風”之問題。查擺問題、開展批評，是黨的羣眾路線教育實踐活動承上啟下的最最關鍵之環節。我們要對照“四風”方面存在的突出問題和表現形式逐項查擺剖析，嚴肅深刻的剖析問題產生的最根源，明確努力方向與今後的改進措施。聯繫自己的思想與工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。下面是我的個人對照檢查材料，請監督批評指正。

一關於遵守黨的政治紀律的情況

在遵守黨的政治紀律方面，我始終堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。我始終旗幟鮮明地反對民族分裂，堅定不移地維護祖國統一，堅決同“三股勢力”作鬥爭，為新疆社會大局穩定作出應有的貢獻。

但政治上不夠堅強的問題有：

一是，政治理論學習不夠深入。對馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，缺乏系統性、深入性的學習。

二是，沒有把政治理論靈活的用於實踐中去。對於馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想的學習，僅僅限於理論知識的學習，學習的比較死板，也比較淺，在實際生活實踐中卻沒有用這些偉人的思想精髓靈活的運用，沒有用來分析解決問題。

三是，作為共產黨員對於黨章的學習、貫徹、維護不夠。沒有規矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。對於黨章的學習層次比較淺，總以為自己只要不違反黨章的規定就是合格的黨員。對於貫徹黨章、維護黨章的意識不夠。

四是，沒有很好的起到模範帶頭作用。作為一名共產黨員我的大局意識、責任意識不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了，並沒有切實的做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。

二、關於四風方面存在的突出問題

(一)形式主義的表現。

一是理論知識研讀還不夠深入。儘管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習瞭解得不夠全面。

二是工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

(二)官僚主義方面

一是在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來説，我就是的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

二是作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導他們。

(三)享樂主義方面

一是明白自己承擔着教書育人這一重要的崗位職責，自己也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心裏不免有所抱怨。

二是有時在工作中存在有惰性，面對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。

(四)奢靡之風方面

喜歡網購，花錢有時不注意節制。

三、需要説明的幾個問題。

一是辦公室狀況及面積：學校職工宿舍約20平米。二是“經費”開支和人情消費、職務消費方面問題：無經費職務消費的問題，人情消費是請朋友吃飯;近三年無因私、因公出國情況：無出國情況。四是家庭成員情況：未婚。

四、產生問題的原因分析

1、理想信念方面

堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在於自己對黨的知識太過淺薄，對黨出台的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中，自己不能主動、系統的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。

2、宗旨意識方面

全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。自己過於注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以後在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎麼知道自己的教學效果，怎麼了解學生的渴求，怎麼能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

3、政治紀律方面

遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。

4、黨性修養方面

雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優秀的黨員。

5、道德品行方面

五、今後努力的方向和整改措施

一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。

二是不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂於讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠紮實的進步。

三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，瞭解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。

雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今後工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。

根據學校的動員部署和工作安排，我認真學習了本次活動的精神，積極投身到活動中來。活動開展以來，認真學習了中央和省委關於深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動的文件精神，學習了《論羣眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫了《中國共產黨章程》，閲讀了《損害羣眾利益典型案例剖析》，收益匪淺。

作為一名黨員教師，肩負着教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然為學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。

一、“四風”方面存在的突出問題

(一)形式主義方面

1.面對學院教學發展滯後的局面，表現出浮躁，調查研究不夠細緻，缺乏深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺乏有效的措施。

2.在困境面前，缺乏調查，重視教師積極性的鼓動，輕視工作的全面紮實推進。有時借鑑兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考，出現工作標準高於工作成效。由於崗位工作時間短，苦難面前，有時還一定程度地表現出依賴性，依賴學院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。

3.繁重教學任務和繁雜的管理工作交雜起來，存在以會議貫徹會議，有重佈置，輕督促，忽視檢查的情況。在教學管理中，有時對教學祕書和教務員上交的材料核實不夠細緻全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步紮實細緻。

(二)官僚主義方面

1.重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師;參加學生第二課堂活動比較多，到學生食堂用餐、到宿舍比較少;與學生的溝通主要在某些問題出現之後，有點被動。

2.服務意識較強，服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的情況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。

(三)享樂主義方面

1.面對學院發展滯後的現狀，缺乏攻堅克難的勇氣;面對部分老師的渙散，怯於管理，抓管不嚴。

(四)奢靡之風方面

1.對大型設備資源的科學利用缺乏研究和對策，部分大型設備利用率低。尤其是前幾年購置的個別設備購置不合理、不配套，存在浪費現象。

二、產生問題的原因分析

在新崗位的時間不足一年，在適應中努力工作，有時存在一種依賴，困難面前依賴黨政一把手，責任面前缺乏擔當，事故面前怯於管理。對照崗位職責和分析工作成效之後，通過這次黨的羣眾路線教育實踐活動的深入開展，我認識到這些不足都是“四風”現象的具體表現，屬於需要洗洗的污垢、治治的症狀。儘管這些問題與不足的整改有些還需要上級領導的引導和師生幫助，個人的分析和思想認識上的刨根問題尤為重要。具體説來：

1.對政治理論和教育、管理理論的學習不繫統不深入;學習的自覺性不高，缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神。對待政治理論學習和專業知識學習要求不相稱。

2.羣眾路線認識不深，重視學科建設、專業建設和師資隊伍建設，走近教師時間和精力分配較多，忽視教學相長，深入學生較少，服務學生的意識淡薄。

3.因為剛走上新的崗位，急於求實效，急於改變建工學院的教學工作現狀，從而有時亂了工作方寸。對待新的崗位職責，沒有對待自己專業學習的耐心和意志力。

4.新崗位，新職責，自我改造的主觀性和自覺性不夠，缺乏艱苦奮鬥的精神。工作有時不夠深入，滿足於完成分管工作，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作主動性、創造性，缺乏艱苦奮鬥的精神。