《小班語言教案彩虹》是一款專為小班幼兒設計的語言教學資源，以彩虹為主題，充滿活潑可愛的氣息。教案內容包括聽、説、讀、寫等各方面的語言技能培養，幫助幼兒建立堅實的語言基礎和表達能力。豐富多彩的教學活動和互動課程，讓孩子們在快樂中學習，提高語言水平。
第1篇
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂於助人的美好情感。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
師：我們來看它的顏色，好看嗎？你覺得它的顏色跟誰很像。
師：今天老師帶來了一本關於這朵花的書，我們一起來看看，好嗎？
1．師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地裏，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧！（出示圖片）
2. 師：這天，一隻小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀？”
小螞蟻説：“我要去外婆家，可是前面有一個大水窪，我過不去。”
師提問：如果你是花兒姐姐，你願意幫助小螞蟻嗎？怎麼幫呢？
師：我們一起來看看花兒姐姐是怎麼坐做的（移一片花瓣）
小螞蟻渡過了小水窪，它要對彩虹色的花説什麼呢？彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心裏難過嗎？為什麼？
幼：説謝謝，難過（不漂亮了），不難過（幫助了別人）
師：它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來説説看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？
師：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們願意幫助它嗎？怎麼幫呢？
師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會了，眼睛都笑彎了呢！
4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢？老師想請你們來猜猜看！
5.師：我們來看看，天上有個大太陽，你覺得今天天氣怎麼樣？
師：看一隻小老鼠來了，它一邊走一邊説：好熱啊，好熱啊！如果你是花朵姐姐，你會怎麼幫呢？
師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心裏甭提有多高興了！
6.師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還願意幫助別人嗎？
7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了！
風吹走了最後一片花瓣。彩虹色的花多麼捨不得這最後一片花瓣呀！可是，她已經沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。
現在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？你心裏有什麼感覺？跟旁邊的小朋友説説看。
（教師引導幼兒説出它還是一朵美麗的花，因為它熱心、善良）
提問：小動物們真想念彩虹色的花，現在，它們看到天上的彩虹，想説些什麼呢？
師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以後的`日子裏我們還是要幫助別人，好嗎？
?彩虹色的花》敍述着這樣一個極其温柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……
第2篇
1.能仔細觀察畫面，簡單説説故事的內容，有閲讀的興趣。
4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
孩子們，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎?
請仔細看看書得封面，你在封面上看到了什麼?(彩虹、鮮花、熊)
彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發生什麼樣的故事呢?一起來看看吧!
熊奶奶怎麼了?你從哪裏看出來的?(温度計、毛巾、藥、臉紅紅的)
我們小朋友也生過病，生病的感覺怎麼樣?現在，熊奶奶就很難受，她的心裏會想些什麼?(想要有人陪)
誰會來看熊奶奶呢?教師放ppt，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰?(小狐狸)聽給熊奶奶送來的是什麼?為什麼要送蜂蜜?聽聽小狐狸是怎麼對熊奶奶説的。一起學學。
第二個來看熊奶奶的是誰?(小白豬)它給熊奶奶送的是什麼?為什麼要送水?
師小結：在生病特別是感冒的時候，多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎麼對熊奶奶説的?一起學一學。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎麼樣?(笑眯眯的)原來看望生病的人，對它説一些好聽的話，會讓人覺得開心。
現在胡教師就是熊奶奶(頭飾)，誰來對我説一些讓我開心的話。
聽了這麼多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這麼對它説的?(聽錄音)熊奶奶的幸福是什麼?青蛙大叔又是怎樣説的?青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發愁?為什麼發愁啊?它愁些什麼?
你有什麼好辦法幫助他?(幼兒自由討論，大膽想象發言)
青蛙大叔終於想出了一個好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什麼好辦法?為什麼要用鮮花呢?
青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對着窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧!”(幼兒跟學)
熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地説：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣。”熊奶奶是怎麼説的?這時，天上也出現了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。
熊奶奶看到彩虹，她的'病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白豬好開心呀!它們為什麼開心?(朋友開心，我們就開心)
4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。
故事通俗易懂，情感深厚，對是非規則概念剛剛萌芽的中班孩子來説，建立一種純真、互助、友好的情感也許比什麼都重要。在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的個性發展，建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
第3篇
請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什麼? (熊和花的.圖片，花為七色)
一猜猜這是一個關於誰的故事?可能會發生什麼事呢? (自由想象)
一到底這本書中藏着一個怎麼樣的故事呢?一起來看看吧!
教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學説關心他人的話。
～每個人都會有生病難過的時候，所以關心很重要，記得多表示你對朋友的關心
一青蛙叔叔到底想了什麼好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。
第4篇
1、培養幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什麼?(鼓勵幼兒説出自己不同的看法)
5、你們喜歡這首詩歌嗎?説一説自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片説出不同的感受)
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然後請幼兒跟着念2至3遍。
3、生活中的'滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨後觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!
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