這次要介紹的是一份用於“小班體育爬”的教案。爬行是小兒園兒童成長過程中必不可少的一環，通過爬行可以幫助兒童鍛鍊身體、增強協調能力和自信心。這份教案將通過遊戲和互動的方式，幫助小班兒童在爬行活動中得到更好的發展和提升。
第1篇
1、練習手腳着地自然協調地向前爬、倒退爬、負重爬，掌握“爬”的動作要領。
2、願意和同伴共同參加“爬”的各種活動，體驗集體活動的快樂。
1、知識經驗準備：幼兒已瞭解關於螞蟻的一些簡單常識。
2、材料準備：小螞蟻胸飾每人一個紅、黃、藍、綠糧食口袋若干、長墊子2條、背景音樂，樹林，大狗熊面具。
教師、幼兒戴上螞蟻胸飾，隨音樂做熱身操，舒展身體的頭、肩、腰、腿、膝、腳等部位。
孩子們，今天天氣真好，跟着媽媽去散步吧，手腳着地慢慢爬，一步一步要爬穩哦。
教師念兒歌帶領幼兒自由爬行，（小小螞蟻真高興，跟着媽媽去散步，東瞧瞧，西看看，一步一步爬得穩。）提醒幼兒不要相互碰撞。
寶寶們，前面有座小橋，讓我們爬過去吧，但是小橋很窄，大家不能一起爬過去，怎麼爬呢 ？
教師先示範爬的方法，引導幼兒認真觀察後鼓勵幼兒一個接着一個有序爬過墊子。
爬過小橋後鼓勵孩子們相互擁抱、碰觸角，體驗與同伴遊戲的'快樂與温馨。
經過了小橋，來到了草地上，我們一起來玩捉迷藏的遊戲吧，請孩子拉下布頭蒙上雙眼，傾聽聲音手腳着地爬着找媽媽。
天氣越來越冷了，大熊出來找東西吃，我們小螞蟻也要找過冬的糧食了，我們一起出去找找外面有沒有糧食。
把糧食背在背上爬回家，提醒幼兒按照顏色存放那個在不同的籮筐中。
糧食準備好了，我們放鬆一下自己的身體準備過冬了。
第2篇
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”
師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡裏爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡裏再玩一玩呢？
通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性體驗遊戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心裏品質。
體驗遊戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心裏品質。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩定身體協調性和靈活性、敏感性較弱，在今後活動中有待提高。
第3篇
場地上畫有迷宮、墊子、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、塑料墩柱、小動物家、毛巾、筐等重難點：
師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢?烏龜寶寶你們什麼本領呀?(爬)你們現在就到草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領。
一、四散爬1、"小烏龜"到場地上四散爬，老師觀察(觀察幼兒出汗情況、爬時的動作是否正確)。
2、在爬的過程中敲擊小鈴(快、慢)，幼兒根據所聽到的鈴聲的快慢節奏爬，以提高幼兒爬的`興趣。
3、"小烏龜"快回來休息一會兒(集中坐在場地上休息)，有一隻"小烏龜"爬的可好了，我們請它來表演一下(個別幼兒演示)。
二、爬迷宮在草地上有個迷宮，我們一起到迷宮裏去爬好嗎?迷宮有四扇門，你們要從這幾扇小門裏爬進去，還要從小門裏爬出來。
1、"小烏龜"爬迷宮，老師觀察(幼兒出汗情況，幼兒是否會爬迷宮)2、在迷宮四周逐一添加輔助材料(詳見圖例)，"小烏龜"見到輔助物即可上去爬入迷宮，進一步增強幼兒爬的興趣及難度。
1、是誰在找你們呀?(老師指向迷宮邊上的小動物，逐一介紹)在迷宮裏住着小貓、公雞、小兔、小羊，他們想請"小烏龜"個忙。在迷宮的外面有許多的糧食，因為它們的家裏沒有吃的東西了，它們想請你們把外面的糧食從這些小路上運進迷宮裏，再送到它們的家裏去。你們願意嗎?(每次只能運一包糧食，運完後要繼續從迷宮中爬出去)2、給好朋友送糧食。(觀察幼兒每次運送糧食時爬"小路"及"迷宮"的情況。
3、"小烏龜"你們今天做了這麼多事情，也累了，家去休息一下吧。
第4篇
1. 學習聽信號手膝着地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2. 我們聽着音樂先活動活動身體，學學小烏龜走好嗎？
要求幼兒爬動着向小貓、去問好,然後再爬回自己家來。
3.要求幼兒爬動着向小狗去問好,引導幼兒學習倒爬,並倒爬着回小狗的家。
看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的聲音，再聽響鈴的聲音。
寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽
1.我們玩了很長時間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，遊過小河，河對岸的'池塘裏就有好多肉。
2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘裏去衝個澡吧（幼兒自由動作放鬆）
第5篇
1、學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個圈。
幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發出口令，幼兒手腳着地向前爬行，比比誰爬的快。
第6篇
1.探索紙袋的多種玩法，增強創造思維能力和表現力。
3.樂於參與活動，體驗活動樂趣，綜合素質得到發展。
1.引導幼兒用紙袋遊戲，看哪一個小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。
2.幼兒玩紙袋，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的`幼兒，並鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
1.請幼兒説出自己的玩法並進行示範，其他小朋友學做，如當扇子、夾在腿中間跳等。
師：老師有個更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。
師：現在老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧。看看哪隻小螞蟻爬的最快。
本次教研活動我收穫很多，在活動中真真切切的體會到了“體育活動”和“體育遊戲活動”的區別。本次活動，活動材料比較簡單，但是玩法很多，充分發揮了幼兒的自主性。因為天氣比較熱，所以我縮短了整個遊戲活動的時間。幼兒自主探索紙袋的玩法時，由於時間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習手腳着地爬的時候，我沒有過多的指導，導致遊戲環節時仍然有幾個小朋友是手膝着地爬。
第7篇
我們發現很多幼兒在玩滑梯時不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很髒，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我將計就計，抓住孩子的興趣，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。
1、樂意參加各種體育活動，感受運動帶來的愉悦和快樂。
2、在體育遊戲中，鞏固爬的動作，提高動作的協調性和靈敏性。
3、探索、學習爬的方法，掌握手膝着地爬的基本動作，有一定速度並能較好地控制方向。（重難點）
拼圖烏龜一隻、頭飾若干、碰鈴、拱形門6個、沙包、小兔手偶。
師：“小朋友，今天咱班來了一位小客人，他非常調皮，你們猜猜他是誰啊？”
（教師邊説邊出示烏龜的尾巴和烏龜的頭，一部分小朋友就會猜是蛇，再出示烏龜的爪子，最後是烏龜的殼。這樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。）
二、幼兒探索、學習爬的`方法，掌握手膝着地爬的基本動作，有一定速度並能較好地控制方向。
師：“小烏龜是怎樣來到咱班的？（爬着來的）。誰來給我們學一學烏龜是怎樣爬的？”
1、“小烏龜”到場地上四散爬，老師觀察（觀察幼兒爬時的動作是否正確）。
2、設計烏龜爬山坡的情景。在爬的過程中敲擊碰鈴（快、慢），幼兒根據所聽到的鈴聲的快慢節奏爬，以提高幼兒爬的興趣。
師：“小烏龜們，聽，小鈴的聲音，哪隻聰明的小烏龜爬的時候能和碰鈴的節奏一樣？”
3、“小烏龜”快回來休息一會兒（集中坐在場地上休息），有一隻“小烏龜”爬的可好了，我們請它來表演一下（個別幼兒演示，教師示範並講解爬的動作要領：手、膝着地，頭抬起看着前方，手腳協調一致向前爬。）
4、幼兒集體練習爬，引導幼兒掌握爬的基本動作，有一定速度並能較好地控制方向。
教師小結：小烏龜真聰明，這麼快就都學會了正確的爬法：手、膝着地，頭抬起看着前方，手腳協調一致向前爬。
1、是誰在找你們呀？（教師出示手偶玩具小兔子）小兔子想請“小烏龜”幫個忙。冬天到了，小兔家買了許多糧食，可小兔自己的力氣太小，糧食又那麼多怎麼搬回家啊？所以，來請小烏龜幫忙，你們願意嗎？小兔的家在很遠的地方，要鑽過山洞才能到，小朋友怕累嗎？（每次只能運一包糧食，運完後要從山洞外面爬回來。）
2、給好朋友送糧食。（幼兒排成一隊，教師帶領幼兒鑽山洞。）
3、“小烏龜”你們今天做了這麼多事情，也累了，咱們聽音樂做運動休息一下吧。
四、播放音樂，教師帶領幼兒做放鬆運動，結束遊戲。
第8篇
1。知識經驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2。物質條件的`準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔—喔—喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。
2、教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
二、學習正確的爬行方法1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問："兒歌裏的小螞蟻是用什麼動作來到我們的頭上、臉上的？"2教師扮演螞蟻，示範"爬"的動作，託班寶寶觀察。
?小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放鬆運動，愉快地結束活動。
第9篇
1、學習聽信號手膝着地爬行，倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
師：小朋友!今天我們來扮演一種小動物，你們看它是誰？（教師模仿狗叫聲）老師做狗媽媽，你們做我的寶寶吧！那你們是我的……（狗寶寶），我們一起聽着音樂，活動一下身體吧!
(師生跟着音樂一起做準備動作（活動頭、膝關節、四隻等關節）老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣。)
2、聽鼓聲方向爬行。狗媽媽在哪裏，小狗就朝媽媽方向爬。
3、幼兒練習倒退爬，提示幼兒倒爬時怎樣不碰到同伴？（指定起點到終點）
師：狗寶寶，伸出你們的小手看一看，（好髒）媽媽給你們洗個澡吧。你們躺在地上，媽媽的`水龍頭過來時，就洗洗自己的小手、小腳、身體，看一看哪隻狗寶寶洗的最乾淨。（教師一隻手當水龍頭來回在小狗們的上空，小狗自由地翻滾或活動身體。）
五、結束部分：全體幼兒“洗完澡”，汪汪叫着回家。
第10篇
1、學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動作的協調性和靈活性。
小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，放置於場地四周，小狗頭飾一隻，錄音機、磁帶若干。
師：你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）老師做狗媽媽，你們做誰呀？（狗寶寶）師：狗寶寶們！你們説什麼呀？（誒）跟媽媽一起去做遊戲好不好？我們聽着音樂，活動下身體吧！
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
師：今天天氣真晴朗，狗寶寶們，跟着媽媽去散步好不好！小狗怎麼散步的？（爬）我們一起來學學小狗走路好不好？
師：先輕輕的跪下來，再把小手張開，放在前面的地上，移動小手和膝蓋，就可以向前爬動了。（教師示範一次）
師：狗寶寶們真聰明，這麼快就都學會了正確的爬法：手膝着地慢慢爬，小頭抬起看前方，一步一步要爬穩哦！
師：咦？這是什麼？（小鼓）原來小鼓也想來和我們狗寶寶做遊戲！要唱歌給小朋友聽，我們來聽聽！（咚咚咚~~）
師：狗寶寶們真聰明，學的真快，小鼓要唱別的歌咯，聽聽（嗒嗒嗒~~）
師：小鼓唱咚咚是狗寶寶們向前爬，那唱嗒嗒嗒的聲音時，我們可以怎麼爬？
師：對了，眼睛向前看小鼓，手膝着地往後退，跟着媽媽來學一學。
師：我們狗寶寶太厲害了，我們邊聽小鼓唱歌邊爬爬，好不好？
師：咦？？？小鼓唱快歌了，那我們怎麼爬？唱快歌快快爬，唱慢歌就慢慢爬。
師：狗寶寶們，你們累不累呀？太陽真好，我們曬曬太陽好不好？
師：看，前面有一片草地，有好多骨頭，看看有些什麼顏色？
師：走了這麼長的路，肚子餓死了，我們去找肉骨頭吧！
師：我們看看你的小狗穿了什麼顏色的衣服？你的小狗穿紅顏色衣服就找紅顏色的骨頭，你穿黃顏色就找黃顏色的骨頭
小狗寶寶們，你們肉骨頭找到了沒？聞一聞，真香，你們喜不喜歡呀，我們和骨頭跳個舞好不好？
在課前準備的時候，其實考慮的比較多是怎樣給每一個孩子足夠的運動量，讓他們能夠充分的活動，所以在設計的時候給幼兒的限制較少，讓幼兒在一個較為寬鬆的氛圍中練習爬的技能。
因為上課之前沒能試教，所以沒能及時的發現問題並解決，於是在上課的過程中才發現了不足的`地方。
第一、小朋友們在情景表演中表現出了很多熱情，在練習技能的過程中很混亂，在評課中張老師提出説應該一開始就提出明確的的要求，孩子們才能秩序井然。
第二、在遊戲開始的時候，我只想用語言告訴他們應怎樣前進爬，怎樣後退爬，自己在示範的時候並沒有大聲地提示，有些孩子的注意力並不在我的提示動作上，所以爬的時候，有些小傢伙還是不明白怎樣後退爬來，所以出現了各種爬行的姿勢。
第三，因為一開始沒有明確的指令“請你聽我説”、“我下面要講遊戲的要求，希望每個小朋友都能認真聽我説”，有的男孩子由於太興奮，我的要求根本沒聽進去，秩序比較混亂。
這些是我之前有欠考慮的地方，主要問題在於沒能一開始就將清楚遊戲的規則和要求，也沒有足夠的吸引到孩子們的注意。而在活動時，也只是臨時性的提出要求，很多孩子都把注意力放在爬上，沒有關注到這些要求。這一次讓我吸取到了沒有考慮周全而失敗的課程的經驗。所以在以後的體育遊戲活動中，我會注意這些問題，儘量避免再發生。
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