本文介紹了一些實用的小班體育教案範文，旨在幫助體育教師制定有效的教學計劃。這些範文涵蓋了課程目標、教學重點及實施方法等方面，不僅能提升學生的運動技能，還能培養他們的團隊合作和領導能力。教師們可以根據自身情況和學生特點進行靈活應用，以提供個性化的教學體驗。
第1篇
1。知識經驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2。物質條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔—喔—喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。
2、教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
二、學習正確的爬行方法1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問："兒歌裏的小螞蟻是用什麼動作來到我們的頭上、臉上的？"2教師扮演螞蟻，示範"爬"的動作，託班寶寶觀察。
?小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放鬆運動，愉快地結束活動。
第2篇
1.初步瞭解弓步、馬步兩種步法，加強腿部力量練習。
2.加強動作的變換與持久性練習，鍛鍊幼兒的反應能力及耐力。
4.增強幼兒自身協調性發展，激發幼兒敢於挑戰自我。
5.體驗與同伴協作遊戲的快樂，增強幼兒的溝通能力。
教師帶領幼兒隨着武術音樂做熱身運動,重點練習腿部和手臂及全身各個關節的動作。
師：“小朋友們，你們喜歡武術嗎，今天我們一起來玩“功夫小子學功夫”的遊戲好嗎？你們是功夫小子，老師是師傅。”
師：“功夫小子們，你們知道武術的手法都有哪些，你們會做嗎？請你們好好想想，看誰做的最好。”
教師提問，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解並指導。
教師帶領幼兒集體練習，並分組練習，看哪組做的最好。
師：“剛才我們學習了武術的手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術還有哪些步法嗎？看誰做的最好。”
教師提問，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解並指導。
教師帶領幼兒集體練習，並分組練習，看哪組做的最好。
師：“剛才我們把手法和步法都學會了，那我們把它連起來做好嗎？看誰做的最好。”
教師通過講解與示範，把手法和步法結合起來展示給幼兒看，讓幼兒模仿練習，教師在一旁指導。
教師帶領幼兒集體練習，並分組練習，看哪組做的最好。
師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很高興。現在就讓我們一起來放鬆一下吧。”
教師帶領幼兒做放鬆全身的練習，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放鬆，也可以兩個小夥伴相互放鬆，並抱一抱小夥伴，感謝對方的配合與幫助。
師：“功夫小子們，你們還想練習更厲害的武術嗎？那我們先進教室休息一會，明天再練習好嗎？”
第3篇
關節娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣東西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什麼呢? (繩子)
(教師展示彎來繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣)好玩的扭扭繩。
幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。
請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發幼兒猜測、討論扭扭繩像什麼。
為扭扭繩喝采扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們為每一種不同的玩法喝采!
不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創造的樂趣。
第4篇
1、在初步掌握雙腳併攏向前跳的基礎上學習向上跳、向下跳等不同的動作，鍛鍊腿部肌肉力量。
1、師：今天的天氣可真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧。（放音樂，師幼共同跳進場）
師：來，跟着媽媽鍛鍊鍛鍊身體。（四肢運動→扭扭屁股→轉圈→下蹲→跳躍）
師：剛才媽媽看見有一隻小兔跳得特別棒，我們來看看他是怎麼跳的。（幼兒示範，教師講解動作要領：雙腿彎曲，用力蹬地，輕輕落地。）
1、去果園。師：我們的果園裏有一棵很大的蘋果樹，上面長滿了許多的蘋果，媽媽帶你們去看看。師幼共同出發。
2、跳過小水溝。師：一條小水溝攔住了我們的去路，寶寶們，要小心踩着溝裏的小石頭跳，千萬不要踩到水裏去了。
師：這兒有棵好大的蘋果樹，上面長滿了許多蘋果，咱們試試把它摘下來。
師：蘋果樹太高了，摘不到，想個辦法吧。（幼兒自由講述）你們的辦法真多，媽媽發現這兒有好多的小樹墩，我們站上去試試。
師：媽媽發現那邊有棵更大的蘋果樹，上面的蘋果好大啊，樹下的小樹墩也有高有低，你們可以站在高的小樹墩上去摘，也可以站在低的小樹墩上去摘。摘的時候要小心，一個一個來，不推也不擠。
第5篇
場地佈置：15—20釐米高的平衡木一架，鑽爬器械，小魚若干。
1、熱身運動：跟着老師做模仿操(根據廣播體操改編簡單的動作)
師做企鵝的動作，讓寶寶們看看，是誰來了?(企鵝)企鵝是怎麼走路的?我們一起來學一學，及時表揚作的好的孩子。
2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。企鵝們，學了這麼久，肚子餓嗎?那企鵝喜歡吃什麼呢?(小魚)瞧，那邊有好多的小魚呢?可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會嗎?誰先來試一試的?(請一幼兒做示範)
三、結束部分。遊戲：冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩遊戲了。
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