本文介紹了一份針對國小六年級學生的美術教案。該教案着重培養學生的創造力和藝術品味，涵蓋了繪畫、造型和手工等多個藝術形式。通過引導學生觀察、感受、表達和欣賞，旨在提升學生的審美水平和藝術技巧，為孩子們打開藝術的大門，激發無限的創作潛能。
第1篇
2、日新月異的現代美術。主要目的是讓學生領會古代美術作品和現代美術作品的藝術美，還要讓學生學會把自己感受到的藝術美畫出來，通過這種形式培養學生對美術作品的興趣和提高學生的審美水品。
1、領會古代和現代美術作品的藝術美，學會欣賞大師的古畫和現代畫。
2、能夠用自己的語言來表達自己的審美感受，並能用筆描繪出來。
3、熱愛經典作品，對經典作品有自己獨到的見解。 教學重點：
2、欣賞現代美術的藝術美。理解欣賞大師的作品。教學難點：
1、能夠用自己的語言來表達自己的審美感受，並能用筆描繪出來。
2、領略現代美術作品的美感，提高美術欣賞水平。 課時安排：2課時
4、培養對美術作品的鑑賞能力，提高審美水平。 重點難點：
重點：古代美術的分類及其藝術特徵。難點：對經典作品的概括分析。教學用具
美術源遠流長，自古以來，藝術家們就用靈巧的雙手創作了無數美術作品，留給了我們一個異彩紛呈的美的世界。現在，就讓我們漫遊古代的中外美術世界，探究一下美術形態的分類，以便我們今後更好地認識和學習美術。
美術，也稱造型藝術，通常有繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術等類別。我們可以從圖書館或網站查找有關美術分類的知識。
（三）、請觀察分析本課的美術作品，它們分別表現了什麼題材和內容（如勞動生活、景物描寫）呢？
你最喜歡本課哪一件作品，請把特別吸引你的地方（局部）畫出來。
2、認識時代不同美術作品的面貌所呈現的差異。理解到“繪畫當隨時代”。
3、領略現代美術作品的美術的發展當隨時代美感，提高美術欣賞水平。 重點難點：
重點：現代美術作品不同材質、不同表現手法的應用。
現代科技的飛速發展改變了人們的生活內容和思維方式，美術領域中的材料、表現手段和展示方式也出現了與以往全然不同的面貌和變化。讓我們感受一下按不同材質分類的現代美術作品吧！
美術的各個門類都有自己發展的來龍去脈。古老的工藝美術門類也已經為“設計”所取代。
參考本課中你喜歡的一件現代美術作品，動手製作一件立體造型的作品，併為作品命題。
本單元向學生展示了實用美術中設計領域的廣闊天地，涉及郵票、賀卡 龍的造型、禮品盒、藝術收藏等方面的創新課題，既向學生傳授了豐富、生動和實用的美術知識，又以其豐富的文化內涵對學生產生潛移默化的薰陶，同時還加
鮮明地展示了本單元“美術與生活”、“美術與人文”的課程取向。此外，本單元還關注中外文化情景的創設與比較，有效地拓展了課程的內容。
1、通過給學生以較強的新鮮感，激發學生學習的好奇心與濃厚興趣。
2、通過學習以動手操作為練習模式使學生能夠培養良好的動手能力。 教學重點
1、結合學生的生活經驗和人們的文化生活，引導學生理解與親身理解與親身體驗設計藝術的內容和形式（包括傳統的、現代的、平面的、立體的、裝飾的）。
2、從中培養學生的設計思維和創新意念，加強徒手應用工具與材料等實際操作能力。
1、在設計創作的過程中，如何體現新穎的構思和創意的表達。
2、徒手應用工具與材料等實際操作能力。 課時安排：5課時
1、知識是以技能：學習有關郵票的基本知識，嘗試設計郵票或首日封。
2、過程與方法：瞭解郵票設計的過程，掌握設計與製作的步驟與方法。
3、情感、態度、價值觀：培養學生對實用藝術品的興趣，認識藝術珍品的藝術價值與市場價值。
郵票設計中，如何體現新穎的構思和天真的童趣。教學用具
十二生肖，通過郵票的方寸之地，走向大千世界。這些郵票以其精美的設計、可愛的動物形象給人們帶來愉悦的視覺享受。
1840年，英國發行了世界上第一枚郵票；1878年，清政府發行了我國第一格郵票。郵票按發行目的和用途一般分為：普通郵票；為紀念某事或某人而發行的紀念郵票；為宣傳、展現某特定題材而發行的特種郵票。生肖郵票就是以生肖題材為主圖的特種郵票。
你最喜歡本課中的哪一枚郵票？它美在哪裏？(提示：神氣、精美、拙稚、威武、活潑、可愛等)
2、多米尼加1996年1月1日發行的《迪斯尼農曆十二生肖》郵票，將西方卡通繪畫與中國的生肖文化融為一體。
2、設計製作一枚美觀大方的生肖郵票或一個首日封。
1、知識與技能：有關小禮卡的知識及其設計製作的方法。
①在欣賞小禮卡的過程中，培養健康的審美情趣。②在製作小禮卡的過程中培養手工設計製作能力。
3、情感、態度、價值觀：培養學生關心他人，珍惜友情、親情的健康情感，樹立勤於到手、通過自身勞動創造精神財富和物質財富的價值觀。
2、教學過在製作小禮卡的過程中培養手工設計製作能力。 教學難點：
1、在評價小禮卡習作的過程中，提高學生的觀察分析與語彙表達的能力。
2、培養學生關心他人，珍惜友情、親情的健康情感，樹立勤於到手、通過自身勞動創造精神財富和物質財富的價值觀。
在值得紀念的日子裏，讓我們一起設計製作別緻的小禮卡，帶上一份濃濃的情意，送給敬愛的老師，送給朋友和親人。
小禮卡主要有平面和立體兩種形式，常見的表現手法有繪畫、剪貼、攝影等。
1、小禮卡有哪幾種常見的製作方法和裝飾手法？ 介紹幾種常用的彎折、剪切方法。
2、怎樣製作才能使小禮卡的造型新穎、趣致？色彩應如何搭配才行當？
這是一張一紙成型、摺疊組合的立體賀卡，仔細觀察這張賀卡，在摺疊方式、色彩搭配上有哪些特點？還可以怎樣製作？
1、分組展示自己收藏的小禮卡，説説它們的分類、造型特點和製作方法。
2、個人或小組設計製作一張或一套小禮卡，看誰做得別致有趣，再送給教師或親朋好友。
1、知識與技能： 能表現龍的形態特徵，並畫出較細緻的花紋。
a、在探索中學習中國龍在中國文化的廣泛應用。b、在小組合作中用線條表現龍的動態與花紋。
3、情感態度與價值觀： a、樂意與同學合作完成。b、對中國民間文化藝術發生興趣。教學重點
1、通過欣賞中國龍的文化藝術，讓學生感受中國深厚的文化底藴。
1、“今天，老師帶同學們到北京北海公園參觀遊覽”，欣賞北京北海公園九景壁全景環視照片。
“中國的古代建築和古代文化都用龍作裝飾，為什麼中國人民這麼重視龍？讓我們一起來探索吧！”
1、“同學們經過課前對龍的資料蒐集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”（龍是我們中國古代勞動人民創造的，是一種內涵豐富的文化符號，是中華
民族的一個象徵，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）
2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論後得出結論：（結合圖片進行對比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。
4、小組討論：你聽過有關龍的故事嗎？你瞭解龍的文化嗎？
b、龍舟（農曆五月初五端午節，中國傳統的民間活動）
2、“讓我們發揚龍的傳人的團結精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
2、創造出來的龍的形態要完整，具有一定的形式美感。
學生評價。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）
1、知識與技能：接觸包裝設計的一些初步知識，懂得動手設計一個簡單的小禮盒。
2、過程與方法：瞭解設計製作簡易禮品盒的過程，掌握製作禮品盒的有關製圖、屈折、黏合、裝飾等基本方法。
3、情感態度與價值觀：培養熱愛生活、熱愛設計藝術的情感，培養一絲不苟的態度和勞動創造世界的價值觀。
生活裏有很多有趣的小禮盒，有它們的造型多姿多彩，令人賞心悦目、愛不釋手。做一個可愛的小禮盒，裝上小禮盒，送給你的親朋好友，他們該有多高興!
這一組包裝設計突出了原木的材質美，造型簡單別緻，只用紅、黑兩色及漢字作點綴，具有濃厚的鄉土氣息。
本課的小禮盒分別是用什麼材料做的？造型有什麼特點？它們是怎樣製作出來的？
色彩美觀的汴禮盒，再裝上禮品，送給自己的親朋好友。
1、知識與技能：瞭解藝術收藏的知識，掌握簡易的包裝設計製作方法。
2、過程與方法：在欣賞藝術收藏品的過程中，學習審美的一些方法；在包裝設計中體驗包裝的美感與功能；在展示評價中分享設計製作的樂趣。
3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國文化藝術遺產的情感，養成愛護文物、常識和保護藝術品的品德。
收集和表達藝術收藏品的有關資料，做到嚴謹性、準確性和生動性的統一。教學用具：
藝術收藏培養我們對藝術的熱愛，並能豐富我們的課外知識，提高我們的藝術修養。你的小夥伴們都收藏了哪些小藝術品？可以拿來和大家分享嗎？
1、“收藏”是人類一種古老的文化活動，古時多把藏品稱為“古玩”或“文玩”，內容包括字畫、工藝、郵票等範圍廣泛的物品。
1980年江蘇省邗江甘泉出土，高釐米，長釐米，南京博物院藏。此燈以牛作座，牛頭略低，似要衝撞的樣子，尾翹起作螺旋形。燈頂煙管與牛頭相接，燈罩有窗格，可轉動調整光的角度。此燈通身飾錯銀雲氣紋，造型古樸，製作精巧。
1、你所知道的藝術收藏有哪些類別？你會用什麼方式收藏藝術品(如藝術收藏夾、百寶箱等)？可以動手為藏品設計製作些什麼呢？
1、為你的藝術收藏品製作收藏卡和收藏箱。收藏卡要寫上藏品的相關資料。
2、分小組辦一次藝術收藏品小展覽，介紹你的藏品，説説你嚐到了哪些有關收藏的知識。
8、寫意蔬菜瓜果 教學內容：寫意蔬菜瓜果 教學目標：
掌握蔬果題材的花鳥畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。
培養熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護民族傳統藝術的態度和價值觀。
重點：用寫意技法表現蔬菜瓜果的練習。難點：造型的準確、下筆的肯定。教學過程
甜美的瓜果，別有一番情趣。讓我們一起來看看畫家們是怎樣進行創作的吧。
1、中國畫就技法而言有工筆和寫意兩類。工筆描繪精細，巧奪天工；寫意造型概括，用筆簡練豪放。
2、用寫意方法畫蔬果，用筆要大膽、肯定，注意中鋒、側鋒、逆鋒的變化，墨色要分乾濕、濃淡，顏色要單純。
畫家以豪放的線條勾勒樹葉，成串火紅的荔枝構成面，一隻小蜜蜂構成點，點、線、面結合相得益彰，疏密有致，將人們帶入了生機盎然的世界。
1、用大筆飽蘸藤黃再蘸赭石，由上而下畫出葫蘆外形。
臨摹畫家筆下的蔬果(可以只臨摹局部，也可以有自己的變化)，仔細體會中國畫寫意的表現方法。
瞭解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花、葉、莖的初步技能。
體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。
在觀察、表現事物時形成一絲不苟、膽大心細的態度和作風。
難點：用筆肯定，表現花卉達到形與神的統一。教學過程
將大自然中婀娜的花姿、芬芳的花香留在畫中，是千百年來無數畫家追求的目標。這些筆墨酣暢淋漓的寫意花卉畫，能否讓你感受到大自然的勃勃生機呢？
1、《富貴碩果圖》中的花卉，是用毛筆飽蘸紅色畫成的，每一筆顏色都有深淺之分，你知道怎樣能畫出這種效果嗎？
2、與齊白石的菊花、潘天壽的荷花相比較，三幅作品中花卉的表現手法有哪些不同？
向上斜伸的荷花與橫向伸展的荷葉構成對比，留出的大塊空白給人帶來無限的想像空間。寥寥數筆勾勒 花瓣、葉脈，畫面顯得明快、典雅。
用寫意技法臨摹一幅花卉畫，可嘗試加上自己的想像發揮。
培養對走獸動物的興趣，養成善於觀察、大膽表現的行為習慣。教學重點
毛茸茸的小樹熊憨厚乖巧，活蹦亂跳的小猴子頑皮淘氣。把它們最可愛的一瞬留存水墨畫中，你也可以做到。
1、樹熊是一種珍貴的動物，又叫考拉，生長在澳大利亞，以桉樹葉為主食。樹熊腹部有育兒袋。
2、猴子各類很多，分佈很廣，好羣居，多以果實、野菜、鳥卵和昆蟲為食物，其中金絲猴、獼猴等是我國重點保護的野生動物。
1、用木炭條起稿，把樹熊圓滾滾的身體特徵畫出來。
2、用手把毛筆的毛叉開，蘸濃墨，輕輕畫出毛的長勢。
3、稍幹後調淡墨暈染，先前畫的絨毛會化開，變得毛茸茸的。
4、待墨全乾後，用濃墨及硃紅色畫五官，背景的色彩要強烈、鮮豔，與灰黑的樹熊形成對比。
畫家抓住了樹熊的動態特徵，用濃、淡墨畫出了樹熊毛茸茸的外形，用焦墨點出眼、鼻，畫法簡潔傳神。豔麗的花朵與綠葉使畫面充滿了夏日的氣氛，烘托出樹熊憨厚、可愛的形態。
12、電腦繪畫真有趣 教學內容：電腦繪畫真有趣 教學目標：
培養學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段創造物質財富和精神財富的態度觀和價值觀。
重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。難點：繪畫作品的構思、創意。教學過程
不用畫筆、顏料、畫紙等工具能畫出神奇的畫面嗎？運用電腦繪畫就讓我們走進神奇的電腦繪畫世界。
“畫圖”軟件除了標題欄、菜單欄和狀態欄外，還有三個區：
1、通過電腦軟件可以輕易地畫出手工難以完成的畫面效果。你能説説，電腦繪畫與傳統繪畫有哪些地方不一樣嗎？
這些學生作品中的畫面效果是運用“畫圖”軟件中的哪些工具進行創作的？
使用“畫圖”軟件中的工具，創作一幅具象或抽象的作品。13．重複與變形的遊戲 教學內容：重複與變形的遊戲 教學目標：
體驗與領會對圖形進行重複、6變形處理的技術過程及其方法。
培養學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段創造物質財富和精神財富的態度觀的價值觀。
重點：掌握下拉菜單中複製/粘貼、翻轉/旋轉、拉伸/扭曲等基本操作。難點：電腦繪畫作品內容與表現形式的完美結合。
電腦繪畫真奇妙，可以將圖隨意放大縮小、拉長縮短、變胖變瘦等，甚至還可以分身複製呢!
用來重複的圖形，我們稱為“基本形”。以基本形為單位進行重複而有規律的排列，能給人以富有節奏的美的感受。
這些作品都是通過電腦軟件作重複、變形處理後製作而成的，畫中的圖形排列疏密有致，既統一又有變化，呈現出富有節奏的美感。仔細看看，任教對畫中的基本形作了哪些處理？
點擊“畫圖”軟件中的“圖像欄”，嘗試“翻轉/旋轉”、“拉伸/扭曲”等功能，看看有什麼變化，並説説這些變化分別帶給你怎樣的審美感覺？
運用“畫圖”軟件中的工具複製、拉伸等功能，表現一幅富有節奏美的畫面。
掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學習有關色彩知識。
體驗色彩設計、色彩調整的過程，掌握對顏色進行編輯處理的方法。
培養學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段創造物質財富和精神財富的態度觀和價值觀。
難點：色彩搭配的命題性與美觀性，表現出較高的色彩知識水平。教學過程
有了電腦繪畫軟件，我們就變成了一個魔術師，輕易地點一點，就可變換畫面的色彩，選擇出最佳的色彩搭配方案。讓我們一起動手試一試!
1、“畫圖”軟件的顏色盒中有28名顏色，只要單擊鼠標左鍵，便可以選擇任何一種顏色。
2、電腦繪畫中的色彩是以光譜的三原色紅、綠、藍為基礎的。
但我們運用“畫圖”軟件讓他們穿上了不同顏色的衣服，漂亮極了。
同樣表現節日氣氛，不同的色彩使我們產生了哪些不同的感受？
1、運用電腦軟件可以輕易地將同一畫面變成“白天”或“晚上”。
對同一幅畫面，請嘗試用電腦搭配兩組不同的色彩，以表現出不同的情感。
16、形形色色的民族樂器 教學內容：形形色色的民族樂器 教學目標：
瞭解民族樂器的多樣性和獨特性，能手繪或製作梯形。
瞭解民族樂器產生和發展的過程。通過繪製或手工製作體會民族樂器的造型特點。
培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感。保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。
重點：民族樂器的簡易畫法或手工製作方法。難點：手工製作中，選材的巧妙，製作的精美。教學過程
我們生活在一個多民族的大家庭裏，許多民族都能用自己獨特的樂器演奏出美妙動人的樂曲。這些造型各異的樂器，也反映了各民族的審美情趣和精湛的製造工藝。
這裏有哪些是你認識的民族樂器？能説出它們的名稱嗎？
2、唐代的傳世漆琴，造型優美，雖歷經1200年，音色依然清脆悦耳。
3、湖北曾侯乙墓出土的編鐘(戰國)這是迄今發現的最大的一組編鐘。鍾樑上遍佈彩繪及鏤刻紋飾。編鐘至今仍能演奏，音律準確。
説一説同學們的“民族樂器”是用什麼材料製作的？你自己打算怎樣製作呢？
畫一張民族樂器圖，或用合適的材料製作出你喜歡的民族樂器模型。然後集中展示，説説你所繪製的樂器的相關知識(如所屬民族、造型特點等)。
17、有聲電影的鼻祖-----皮影戲 教學內容：有聲電影的鼻祖-----皮影戲 教學目標：
瞭解與學習皮影戲的有關知識，學會製作簡易的皮影角色並進行模擬表演。
瞭解皮影戲產生的過程，初步掌握簡易的皮影角色製作方法。
培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。
重點：皮影角色的重型特點，學會製作簡易的提線紙偶。難點：製作比較有藝術特色的皮影角色並依劇情進行表演。教學過程
集戲曲表演與獨特的藝術造型為一體，以趣味盎然的劇情和高超的表演技巧吸引着放大城鄉的男女老少。
皮影戲形成並興盛於北宋時期。它以透明材料作圖像，由世俗操縱，通過光投射到幕上，產生活動的剪影，並伴以樂器演奏和藝人的演唱，因而被稱為是“有聲電影的鼻祖”。
皮影所用的材料多為羊皮、驢皮或牛皮，染色方法有手染、烘染、點染、勾線等。
皮影的造型吸取 漢代畫像磚的風格，簡潔誇張。它的刻制手法主要有陽刻和陰刻兩種，最能體現功力的是鼻尖和眼睛的雕、鏤。
2、作品欣賞 ①慢吞吞的羊兒 ②性急的猴子 ③釣魚的漁夫
漁翁釣起了大魚，羊兒和小猴都來了，會發生什麼事呢？
18、走近傳統戲曲人物 教學內容：走近傳統戲曲人物 教學目標：
瞭解與學習戲曲人物的有關知識，用線描畫或中國畫形式表現傳統戲曲人物。
感覺戲曲藝術的魅力，瞭解與初步掌握戲曲人物的塑造過程和方法。
接着熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。
重點：瞭解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統戲曲人物畫。難點：畫出形神兼備、有作者個性的人物畫。教學過程
中國傳統戲曲集音樂、舞蹈、美術、文學、武打、雜技於一體，是我國傳統藝術的瑰寶，所表現的大多是人民羣眾喜聞樂見的故事，造型誇張，服飾瑰麗，光彩照人。
中國傳統戲曲中的人物造型一般可分生、旦、淨、醜等多種角色，你能區分它們在臉譜、頭飾、服裝上的不同特點嗎？
1、生：男子角色，有小生、武生、老生、紅生等區別。
2、旦：女子角色，有花旦、武旦、刀馬旦、青衣等區別。
畫家作品《將相和》和《戲曲人物》的表現方法各不相同，前者色彩濃重，突出大的塊面，剛勁、有力；後者以線條為主，敷以淡色，輕鬆、活潑。
①京劇大師梅蘭芳在《貴妃醉酒》中飾演楊貴妃 ②粵劇中的王莽造型 ③粵劇中的武將造型 ④戲曲人物(中國畫)關良 ⑤將相和(中國畫)王凱旋
四、作業佈置：參考本課圖片，畫一幅傳統戲曲人物畫。
第2篇
1：瞭解果殼箱的內外結構和功能，初步學習果殼箱設計的基本知識
2：能夠設計出實用美觀的果殼箱，並運用立體紙工的形式來表現
3：通過果殼箱的設計與製作，增強學生的環保意識，培養學生的設計意識和創新精神
國小高年級階段的學生，隨着年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現更真實、更深刻，表現能力有所加強。能運用一些造型方式，表現自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現方法的創新，也有的學生眼高手低，對錶現缺乏信心。
重點：用紙張等材料設計並製作一個造型新穎的果殼箱；
同學們老師今天給你們帶來了一位朋友，你們想認識他嗎？生想，現在請同學們把眼睛閉上吧！老師把他請出來好嗎？師出示範作，學生認識，他是誰呀！用來幹嘛呢！揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題
師：接下來就請同學們跟老師一起來學習如何設計製作小小的果殼箱好嗎？
（1）師問：同學們，平日裏我們見過的果殼箱有很多種，造型，樣式上都有很多的不一樣。那誰能説説生活中你們都見過什麼形狀的果殼箱，用什麼材質做的果殼箱？
學生：有方的，有圓的。有金屬的，有塑料的，有木質的……（教師小結:出示課件圖片，學生欣賞）
問：那麼果殼箱具有什麼作用呢？所屬的環境有那些呢？
教師小結。但是他們的基本結構都差不多，誰能通過這些圖片説説一隻果殼箱需要哪些結構？
生作答。師總結箱蓋，開口，箱體，標示，基座等基本結構。
課件出示，讓學生們看看學生的作品，説説這些果殼箱的優缺點。學生討論回答。
師：通過剛才對各種果殼箱的欣賞，你們都對果殼箱有了新的認識，新的想法。現在就動手做一隻果殼箱吧！
（1）個人或合作用紙張等材料設計製作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。
（4）學生動手製作（課件顯示作業要求和注意事項，在輕快的音樂聲中，學生製作，適當指導並鼓勵學生創新）
（1）自我評價與互相評價。展示自己的作業，並介紹作品最得意或不足之處。學生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業，並説説理由。
第3篇
通過對北京胡同和民居建築的觀察、瞭解，認識北京民居建築的藝術特徵。培養學生的觀察力，學習寫生的方法技能，能夠有目的地開展綜合探索性活動。
通過對北京胡同文化的瞭解，激發學生熱愛故鄉的情感。通過美術和社會生活的綜合探索，體會美術對社會生活的特殊貢獻，進一步認識美術的學習價值，提高學習美術的興趣。
難點：有目的有計劃地開展多學科綜合性的探索性學習活動。
學習材料：北京胡同和民居建築方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。
導入教學欣賞我國不同地區、不同民族的民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陝北的窯洞等引導學生在比較中發現北京胡同和民居建築的特點。欣賞民族資料片，認識京味文化“特色”。
注意觀察、比較、發現北京居民建築藝術的特色。激發學生興趣。
在廣泛的文化情境中認識美術表現的多樣性，拓展美術視野，培養對祖國優秀美術傳統的熱愛。
綜合探索活動提出學習任務，指導學生綜合探索活動。
教師通過多媒體向學生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
導語：北京是具有悠久歷史的名城。特別是北京胡同和民居是北京的一大特徵，每一條衚衕裏都藴含着豐富的京味文化。
我們通過相關的圖像和文字資料，把你們感興趣的衚衕做綜合的探索；對它的趣聞軼事、美觀的景物，用短文和繪畫表現出來，比如北京最老的衚衕的由來，其中的名人典故，你認為最美的景物等。
學生共同的問題，做集中指導，如北京民居建築的結構特色、如何寫生表現等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
學生對“衚衕文化”中感興趣的問題，以小組為單位進行綜合探索活動。整合相關信息，用短文和繪畫表現對“衚衕文化”所感所想。
對學習活動中遇到的困難和問題，向教師請教、向同學求助，合作解決學習困難，共同完成任務。
通過綜合探索“北京胡同文化”活動，發現美術和社會生活的關係，培養和發展綜合實踐能力和創造力。
培養學生質疑問題的學習習慣，因為它是自主學習、探究學習的基礎。
教學反思：學生從教材中瞭解了北京的衚衕文化，看到了衚衕裏的人、建築、發生的事情，能對衚衕裏的一二進行表現。
第4篇
教學難點：自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體
1、課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。
2、經歷了漫長曆史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結晶。
1、師：花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據自己的喜好，上台來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。
2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什麼內容？有什麼感覺？有什麼特點？
3、小結：內容主要是自然之物，樸實，温馨。表達了美好的意願。色彩或單一，或和諧。
（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？
（２）師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學生糾錯。
（３）做花樣適合遊戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。
１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。
２、師出示範圖：要求適合，和諧。範圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。
第5篇
1：通過學習，使學生初步瞭解與掌握色彩的冷暖知識，並能辨別美術作品的冷暖色調
重點：瞭解並初步掌握色彩的冷暖知識，以及冷暖色調的一般處理方法。
1：課件展示色輪掛圖，提問：以前我們學過三原色和三間色，請在色輪上指出來
2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩，聯想起什麼東西？(學生答:太陽、火）由於這些色彩接近火與太陽的顏色，使人聯想到温暖，因產生一種温暖、熱烈、光明、突出的感覺，因此叫暖色。
用白紙將色彩遮住別一半，露出藍、綠、紫等色彩。提問：看到這些色彩，聯想起了什麼？和剛才説的暖色有什麼不同？（學生答：冰雪、夜晚）由於這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠等感覺，因此叫冷色。
一幅美術作品，如果大面積色彩是暖色，那麼這幅作品就是暖色調，如果冷色點絕大部分，那這幅作品就是冷色調。
?餵食》，畫面呈橙紅色調，也就是暖色調，充分表現了孩子活潑可愛及母子間親熱的温暖氣氛，而用冷色調是難以表達這種親情的。
?清澈的湖》，畫面呈藍綠色調，也就是冷色調，渲染了大自然的寧靜、幽遠、清新的氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調是難以達到這種藝術效果的。
課件出示作品讓學生討論，,使他們瞭解不同冷暖傾向的色塊擺在一起，便產生冷暖對比。“萬綠叢中一點紅”，秋日的藍天映襯着紅橙色的楓葉，使得色彩對比更明顯，色彩更生動活潑，主體物更突出，藝術效果更佳。
讓學生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫家是如何運用色彩的冷暖對比，教師加以概括。
1:作業要求；運用色彩的冷暖知識，在作業紙上畫一幅冬景（冷色調）或秋景（暖色調），強調色彩的冷暖感覺，注意運用冷暖對比方法。
第6篇
1、認識什麼是適合紋樣，瞭解適合紋樣的種類及構成特點。
2、學習用多種方式製作適合紋樣。用顏色繪製、雕刻製作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來製作，不拘泥於形式，使學生感受到豐富多彩的表現形式，形成開放的思維意識，並掌握適合紋樣的設計方法。
3、通過學習，感受適合紋樣的藝術特色，發現適合紋樣在生活中的應用，感受藝術的生命力和實用性，提高美化生活的能力。教學重難點重點：通過學習使學生了解適合紋樣的構成特點。 難點：掌握適合紋樣的創作方法。
課前準備（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。 （教師）課件、範作，生活中有適合紋樣的物品。
教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導學生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像後請學生也展示自己收集的作品，並請學生簡單説説自己對紋樣結構特點的認識。 由於師生未曾探討過，所以學生還不能講清楚紋樣的結構特點，這時教師引出課題——適合紋樣。
②教師請學生説説自己的認識，同時歸納並板書學生的觀點。
（2）結合教材中的圖例，教師組織學生集體交流討論，同時小結板書適合紋樣的結構形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。
①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內容。
②師生共同歸納紋樣內容選擇：花卉、人物、動物、風景、幾何形狀等。
（4）教師展示設計作品，引導學生欣賞感知，激發學生設計興趣。 ①學生看圖片範作。 ②教師引導學生觀看教材中展示的“製作步驟”。
（2）請學生介紹自己的創作想法，並對自己的作品做出評價。
6、提示學生：下節課要學習的內容是用不同材料設計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學生為下節課的學習做好材料準備工作。
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