本文為大班語言活動《皮鞋車》教案，旨在通過互動遊戲和故事演示，幫助兒童掌握語言表達和溝通技巧。教案內容緊扣課程目標，以趣味性和互動性為重點，幫助兒童建立自信心，提升口語表達能力。
第1篇
1、理解故事內容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話,能用較清晰的語言進行講述。
2、掌握和運用動詞：提、衝、修、刷、推等，並能用肢體語言來表示。
3、教育幼兒懂得環保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。
圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內稍作佈置（好添加報紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
那這個故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這麼好看，故事肯定很精彩。
不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛鍊。
教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。
四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的`對話及動詞進行掌握。
1、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這隻破皮鞋時，不為心動的表情，並能用動詞：“提、聞"來表達出來。
2、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強），教師引導幼兒掌握和運用動詞。
如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，並能用詞來講句話。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小松鼠送去松果)進行品德教育、情感交流。
在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創造性思維能力的培養，為幼兒創設一個輕鬆的語言氛圍，鼓勵幼兒想説、敢説、愛説;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，後面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，並鼓勵幼兒有不同的答案，續編出不同的故事結尾，充分發揮幼兒的主體性、創造性;活動中還可將其他領域的內容有機地整合在一起，以遊戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!
第2篇
1.能認真傾聽故事，理解故事內容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小夥伴帶來的驚喜。
2.能根據故事情節，合理續編故事，提高想象力和口語表達能力。
一、出示實物：一隻大大的舊皮鞋，引發幼兒的探究與討論：
1、“這是一隻什麼樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”
（引導幼兒説出髒、臭、舊皮鞋等，並用簡單的動作模仿體驗）
鼓勵幼兒大膽想像，充分發言，創造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動的`興趣。
二、逐幅出示掛圖，邊引導觀察邊啟發提問，邊引導幼兒自由講講圖片內容。
1.出示掛圖（1）——（3），引導觀察、提問，瞭解三隻小動物不同的做法。
師：小白兔、小松鼠也看到了這隻舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這隻舊皮鞋又是怎麼做的呢？
引導幼兒仔細觀察它們的表情、動作後，説一説，進行動作模仿。
引導幼兒觀察小老鼠的做法，猜測提問：“小老鼠這麼賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什麼用呢？”充分猜測表達後，
師：“小老鼠是怎麼把一隻舊皮鞋變成皮鞋車的？誰來講一講？學一學？”（皮鞋車）
引導幼兒仔細觀察後，説説小老鼠都做了什麼並模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程，體驗小老鼠辛勤付出勞動的過程。
繼續猜測：“小老鼠開着這麼漂亮的皮鞋車，會去幹什麼呢？”
鼓勵幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導觀察，體驗小老鼠為夥伴帶來幫助的的快樂。
“為什麼小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”
“小老鼠開着它的皮鞋車還會為它的朋友做什麼事？”
引導幼兒體驗小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小夥伴帶來的驚喜和快樂。
出示一些廢舊物品製作的作品，請小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環保製作的樂趣，在美工區投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進行奇思妙想製作活動。
人人簡歷網
