本文提供大班美術教案範文，內容涵蓋線條、顏色、造型、構圖等多個方面，旨在為廣大教師提供優秀的教學資源和靈感，幫助孩子們更好地瞭解和掌握美術知識，培養藝術興趣和審美能力。
第1篇
1、藉助童謠，運用線描畫表現斑馬的斑紋和形體，展現斑馬生活的各種形態。
2、初步瞭解斑馬的生活習性，感受斑馬羣居生活的美好。
1、引導語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友。身上有美麗的斑紋，它可能會是誰呢？（斑馬）
2、提問：你們知道斑馬生活在哪裏？斑馬喜歡吃什麼？（喜歡草原，愛喝水）欣賞斑馬在草原上的生活。
3、邊看示範畫邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體。這是它的身體的輪廓。教師示範畫。
4、斑馬身上有美麗的花紋，還有一首童謠呢，我們一起來學一學。（黑一道，白一道，斑馬穿得好俊俏，問它為啥這樣穿，它説流行海魂衫。）
5、漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，他們自由自在，多開心呀，請小朋友觀察一下斑馬有哪些姿態。有小朋友很喜歡它，把它畫下來了，我們來欣賞一下吧，你願意畫嗎？那好我來看看小朋友能不能畫出斑馬的不同的生活姿態。還有注意給斑馬圖添上各種背景哦。
1、觀察討論：看看斑馬在哪裏？幾隻斑馬在一起？它們之間的故事？
2、小結：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。
第2篇
牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物，包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產日期、保質期等等，自開展《香香的牛奶》主題以來，孩子對這些包裝上的信息產生了較大的興趣，也有了想要自己表達表現包裝設計的慾望。
大班的孩子已經能較清楚地用語言、繪畫等方式表現自己觀察到或想象的事物，因此我們設計了本次活動，意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的特殊意義，從而激發孩子的創造與想象，並在同伴面前大膽地表達自己的設計。
1.欣賞牛奶包裝，瞭解牛奶包裝上圖案設計的意義或作用。
3.喜歡參與設計牛奶包裝的活動，大膽表述自己獨特的設計。
經驗準備：幼兒天天喝牛奶，對牛奶包裝有初步的認識。
物質準備：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。
小結：原來包裝可以告訴我們很多的信息，今天我們就要來設計牛奶包裝。
2.結合幼兒已有經驗和課件圖片，引導幼兒瞭解牛奶包裝上的主要元素。
當幼兒提到圖案時，教師引導幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案，引導幼兒欣賞並瞭解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結：這些大大的圖案有的會告訴我們牛奶的`味道，有的也會告訴我們這種牛奶是純天然、無污染的，喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當幼兒提到和數字有關的內容時，教師引導幼兒説一説包裝上還有哪些地方也看到了數字，並出示有條形碼、營養成分表、淨含量、保質期、生產日期等數字的課件圖片，簡單瞭解這些數字的位置。
當幼兒提到文字時，教師出示"文字"課件，簡單瞭解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。
師：現在要請你來當小小設計師了，你想設計什麼樣的牛奶包裝呢?
教師交代創作要求，幼兒分組嘗試設計自己喜歡的牛奶包裝。
師：現在請你來為自己的牛奶做個廣告吧，你設計的是什麼樣的牛奶包裝?
小結：把我們的牛奶帶回教室，跟其他小朋友介紹一下，看看他們想買嗎!
第3篇
?鄉土畫家》是教科版教材六年級上冊的一篇主體課文，文章從不同角度書寫了我國著名畫家齊白石作為鄉土畫家的藝術成就和他取得巨大藝術成就的原因。
能有感情地朗讀課文。通過自主、合作、探究以及交流彙報等學習方式，解決兩大問題：齊白石老人為什麼被稱為“鄉土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的原因。其間引導學生學習白石老人熱愛家鄉、熱愛生活的藝術情感。
1．解決兩大問題：齊白石老人為什麼被稱為“鄉土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的原因。
2．理解“自詡”“學我者生，似我者死”等含義深刻的詞句。教學準備：
1．質疑課題導入：當你第一次讀到這個課題的時候，你想到了什麼？（什麼是鄉土畫家，這篇課文中的鄉土畫家是誰？他為什麼會被稱為鄉土畫家）接下來就讓我們帶着這些問題走近這位鄉土畫家。
2．自詡激趣導入：我國有一位畫家在《自傳》中曾經這樣自詡：為萬蟲寫照，為百鳥傳神，只有天上之龍，從未得見，吾不能畫也。你們知道他是誰嗎？他就是我國著名的鄉土畫家——齊白石（板書課題）
1.自由讀課文,思考課文向我們介紹了有關齊白石的哪些內容。
齊白石，一位世界文化名人、中國傑出的藝術家、現代國畫大師。他是我國20 世紀著名的國畫大師，在書法、篆刻等方面也有很高的成就。齊白石在世界上也是享有盛名的。其作品往往充溢着濃重的鄉土氣息，尤以畫蝦最為見長。對於其書畫作品的神韻文中也借其小自傳中的兩句話加以評説，請同學們快速瀏覽課文，找到並自已讀一讀
同學們，在這篇文章中，作者稱白石老人為“鄉土畫家”，這緣自何顧呢？而在其自傳中為什麼説他能“為萬蟲寫照，為百鳥傳神”呢？請同學們默讀課文，圈畫批註出相關詞句，完成後同桌之間可以交流一下你的體會
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