本文旨在提供有關小班數學教案範文的參考。在小班教學中，教案的設計至關重要，不僅要有清晰的目標和教學步驟，還要充分考慮到學生的個體差異。通過提供範文，我們希望能夠給教師們提供一些靈感和指導，幫助他們設計出更具效果的小班數學教案。
第1篇
1.感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。
1.課件出示一隻貓，請小朋友數一數來了幾隻貓?數字1像什麼?
2.課件出示兩隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠?數字2像什麼?
3.課件出示三隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠?數字3像什麼?
4.又來了幾隻貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，並認識數字4(重點強調手指指一個數一個，並且數到幾停下，總數就是幾)。
2.教師交代規則(小朋友邊從盒子裏拿出小魚邊數數，並把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來)，請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽警長的`統一指揮。
所以現在我(警長)説做什麼，小朋友就跟着做什麼好不好?
2.教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。
3.教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾隻老鼠。
4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾隻就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾隻老鼠，就獎勵幾朵小紅花)
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
第2篇
1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關係。（難點）
2、能按順序排列動物並一一對應的匹配食物。（重點）
底板底紙4《餵動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片
介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序餵動物，邊喂邊説”的規則。
師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰？”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。
2、師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”
出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起説小牛請坐。出示小熊，師：“小熊應該坐在那裏呢？誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接着一個坐。
師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什麼？”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什麼？我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示範餵動物，邊喂邊説：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”
4、重申規則請幼兒説一説是怎麼玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然後把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊説“**，請你吃**”。
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，並觀察指導。注重關注操作的順序。
2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊説。
3、常規提示要先收食物，再收動物，收好後可以換組。
1、請幼兒將材料收回原樣，並檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的？再説一説什麼動物吃什麼。
3、表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊説的幼兒。活動結束。
幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什麼。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的`關係進行一一匹配，效果較好。在教師示範的時候，應先將小動物擺放完，並要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒裏的操作材料都擺完才結束。在分享交流和環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過於干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今後的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。
第3篇
1、 通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規律對物體進行排 序。
(聽音樂進場) t:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?
想一想,商量一下,怎麼排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎麼排隊的?再來看看咪咪是怎麼排的?(幼兒集體説,教師總結) t:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場裏的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子遊戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發現那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
討論: t:咪咪,快來食品櫃看看,這裏的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的'理貨員是 怎麼排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)
總結:哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。 食品櫃看完了,我們再來圖書室看看吧……
t:馬上要過新年啦,百貨商場裏呀想掛一些漂亮的氣球來佈置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎麼掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然後個別 幼兒回答説一種,顯示一種。 t:原來掛氣球可以想到那麼多不一樣的方法呀,你們的本領可真大!
第4篇
活動目標：認識並區分物體的大小，學説這是大xx，這是小xx。
活動準備：大小蘑菇、小兔一隻、幼兒操作材料:大小籃子兩隻、大小標記。
⒈(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什麼嗎?
(1)(蘿蔔、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
⒉這裏有還多的蘑菇。(學説蘑菇)小兔採了兩隻蘑菇。我們來看一看這兩隻蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識並學説：大蘑菇、小蘑菇)
⒊再換兩隻蘑菇。現在你能找出哪一隻是大蘑菇?哪隻是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學説大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作(幫小兔採蘑菇)(繼續區分大小)
⒈小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人採一隻大蘑菇、一隻小蘑菇。(幼兒操作)
⒈小朋友真棒!都採到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什麼?是小兔的'房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子裏送什麼蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒説説。那大房子該送什麼樣的蘑菇呢?
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