《小班教案小猴分桃子反思》是一篇反思與教學經驗交流的教案。通過描述小班教學中小猴分桃子的情景，反思教師在教學中的角色與方法。本文將深入探討如何促進小班教學中的互動、參與和合作，為教育者們提供激發學生思考和積極學習的有效教案參考。
第1篇
一、準備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛鍊身體。
(1)春天來了，我們果園裏的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?
我們要過一條獨木橋，踩着石頭才能到蘿蔔地再運回一個蘿蔔踩着石頭，在獨木橋上走回來。
(3)幼兒討論：剛才運的時候發生了什麼事?應該怎麼運?
(4)教師小結：我們去果園時，擠在一起搶着過，只會誰也過不去，或者掉在河裏，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。
(2)集體運蘿蔔這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。
(1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎麼來拿?
(2)幼兒輪流拿桃子五、結束活動今天寶寶們真能幹，幫媽媽運了這麼多蘿蔔，累不累?跟媽媽一起回家休息了。
整個活動我以一個故事貫穿始終，遊戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的.注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以後的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
第2篇
2、自由玩耍——鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作遊戲：要求：兩隻小猴做朋友共同遊戲(幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等遊戲)
二、基本部分：講解遊戲名稱及遊戲規則“今天，猴媽媽想和你們玩個新遊戲，遊戲的`名字叫‘小猴擊鼓’
1、規則：(1)每隻小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊鼓，看誰能先拍響別人的鼓(2)不能用手拉別人。
通過創設遊戲情境，不斷使情節得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬鬆、愉快的環境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側面鑽的動作要領，進一步發展幼兒的身體素質。
第3篇
3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區和腦幹的前庭神經核的發展。
小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。
師a："我是猴媽媽。"師b："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什麼呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嚐果子。師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶裏。
?小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學活動有序的分為四個部分。
一、通過遊戲《摘水果》讓幼兒目測數羣，能不受物體排列形式的.影響，正確的感知數羣。
二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。
三、遊戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。
四、在上述幼兒以掌握的基礎上，給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結構合理。
由於活動前做了充分的準備，製作了色彩鮮豔的教具，對於正處於直觀形象思維為主的中班幼兒來説，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。
整個活動我以一個故事貫穿始終，遊戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以後的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
第4篇
猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報紙團，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。
1. 教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀?我們來玩小猴的遊戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎?好了，猴寶寶們，我們一起來做運動吧。
1. 教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2. 用不同的方法走各種路面，如：學小兔跳着走報紙路，學小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學小猴子爬走塑膠路面等。
3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩穩地推小車走有趣的路。
教師：我們玩了這麼久，肚子有點餓了，這裏有這麼多的瓜，我們把它們運回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上，推車時要慢慢地，穩穩地。
第5篇
3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
1、小猴去摘桃的時候必須鑽過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鑽過山洞時側身鑽過，不要碰倒鑽圈;跳過小土坑的時候兩腳並跳。
遊戲是一種符合幼兒身心發展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的`情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養幼兒的競爭意識。體育遊戲中的遊戲規則能夠約束幼兒的行為，幼兒在遊戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規則意識。在體育遊戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發展和運動技能不斷增強，還能發展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規範，促進幼兒身心的和諧發展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。
第6篇
2、能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
課件(有關小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟範例、宣紙、毛筆、墨汁、調色盤、摸布、墊板等
1、猜謎語，導入活動。 一物像人又像狗，爬杆上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。
(3)、小朋友想一想小猴拿桃會是什麼樣的動作?幼兒分組自由討論，並選出代表模仿。
大家仔細看，先畫什麼，再畫什麼?用的是中鋒還是側鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什麼形的?身體呢?四肢有什麼特點?
畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點耳半圓，一點一橫猴頭成，側鋒橢圓猴身體，順峯畫出猴四肢，再畫細長猴尾巴，最後桃子手中拿。
引導幼兒邊説兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯誤。注意畫面的佈局，以及繪畫衞生。
通過對水墨畫的教學活動，使學生髮現自己的能力，建立起大膽創造的`信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
第7篇
1、以生動的遊戲情節吸引幼兒，激發幼兒積極參與體育活動的興趣。
2、引導幼兒在多次嘗試的基礎上發現鑽的安全、快捷方法——正面鑽。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
拱形門六個(佈置成山洞狀)，懸掛桃子若干，小籃子三個，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂磁帶。
伴隨歡快樂曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩，猴媽媽：“猴寶寶們，今天天氣真好，跟着猴媽媽到外面去玩一玩嘍。”音樂中，幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動作進行熱身活動。
猴媽媽手指遠處懸掛的桃子説：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們去摘一些桃子吃。”猴媽媽帶猴寶寶在去的路上遇到山洞：“哎呀，這裏有許多山洞，猴寶寶知道怎麼過山洞嗎?”
猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞後提問：“猴寶寶們，你們都是怎麼過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鑽過去、蹲着走過去……)
b、幼兒通過再次嘗試和比較，發現正面鑽是通過山洞快捷、安全的方法。
猴媽媽：“猴寶寶過山洞的方法很多，有的爬、有的鑽，有的走，可是誰的方法是又快又安全呢?請猴寶寶再去試試。”猴寶寶分成兩組，一組過山洞，一組觀察，分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。
猴媽媽：“猴寶寶説説誰過山洞的方法又快又安全?”“他是怎麼過山洞的?”(幼兒發現正面彎腰鑽山洞的方法比較快。)
c、請動作準確的猴寶寶示範正面鑽的動作，猴媽媽進行語言指導。
猴媽媽：“我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鑽山洞的。哦，他們面對山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鑽就過山洞了，真的是又快又安全。”
猴媽媽：“現在我們一起鑽過山洞去摘桃子，再鑽回來把桃子送回家，好嗎?”
2、猴寶寶鑽過山洞摘下桃子，並再次用正面鑽的動作鑽過山洞把桃子放到小籃子中。
1、小結遊戲情況：“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法，又快又安全地鑽過山洞摘了很多桃子，你們可真棒。”
2、複習體育遊戲：《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
第8篇
1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的遊戲。
2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”後的輕鬆、歡愉感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、樹木等佈景。
一、通過手偶遊戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。
1、師：小朋友們，看，我這裏有幾隻小猴子，今天他們要去盪鞦韆，在盪鞦韆的時候會遇到什麼事情呢?我們一起來聽聽，看看。
3、用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及遊戲要求：
(1)、師：有幾隻小猴在盪鞦韆?…它們是怎樣蕩的?…伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏盪鞦韆。
(4)、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?
1、教師引領幼兒一起玩第一次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。
師：現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩盪鞦韆，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一隻小猴。
(1)、師：我的第一隻小猴剛才是在手上蕩的鞦韆，現在它想到我身體的另一個地方盪鞦韆。(教師清唱並示範“一隻小猴”在自己的肩上“盪鞦韆”。)
(2)、師：我的第二隻小猴也想換一個地方盪鞦韆。你們説，到我身體的那個地方盪鞦韆?(教師選擇一個幼兒説的部位，清唱並示範“兩隻小猴”在自己身體的該部位“盪鞦韆”。)
(3)、師：我的第三隻小猴會到哪裏盪鞦韆呢?怎樣盪鞦韆，誰來做一做?(教師清唱並在某幼兒的身上示範“三隻小猴盪鞦韆”。)
(4)、師：你的小猴想在你身體的哪個地方盪鞦韆?要怎麼蕩呢?
(5)、教師小結並示範剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“盪鞦韆”的不同方式。
(1)師生一同玩第二次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。
師：你們的小猴因為可以到身體不同地方盪鞦韆，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背後躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏? 教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。
(1)幼兒第三次玩遊戲;助教戴鱷魚手偶在佈景後面來回走，加強找尋的樣子。
(2)師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的.地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各佈景、椅子後面躲藏。)
1、師幼第四次玩遊戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋
2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍着到另外的地方去玩!活動結束。
小班幼兒對富有情境性的遊戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕鬆感，形成鮮明的對比，並且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放鬆後帶來的喜悦感、輕鬆感會更加強烈。
為便於小班孩子更清楚明瞭遊戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示範的方式，幫助幼兒觀察、理解遊戲規則。
第9篇
1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示範給幼兒看，並讓幼兒看小猴爬到山頂的有趣遊戲，引起幼兒製作的願望。
4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)
在教學準備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示範的不夠清楚，多數小朋友都沒達到我所要的'教學效果，在以後的教學中還應注意對方法的傳授，還要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，創做出更多更好的操作材料、創造出良好的教學環境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中並以幼兒的心態、興趣和目光去參與教育和開展活動。
第10篇
1、體驗遊戲的快樂，提高不怕困難、勇往直前的心理素質。
2、學習正面鑽的方法，提高動作的協調性和靈敏性。
1、經驗準備：已學會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領。
2、物質準備：山洞(拱形小門6個)、紙箱(高90釐米，寬80釐米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5釐米)、腳印8個、獨木橋(寬10釐米，高5釐米)、障礙物(高10釐米，寬10釐米，長20釐米)、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個。
難點：引導幼兒掌握正面鑽的動作要領，身體鑽過時不碰障礙物。
2、引導幼兒在遊戲中發現、嘗試、體驗正面鑽的動作要領。
(2)第二步：幼兒通過幾次嘗試和比較，發現正面鑽是通過山洞最快捷、安全的方法。
(4)組織遊戲：小猴子摘水果。鞏固正面鑽的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鑽過山洞。
(6)幼兒完整地進行遊戲“花果山”，可選擇不同的路線進行遊戲活動。
?小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學活動有序的分為四個部分。
一、通過遊戲《摘水果》讓幼兒目測數羣，能不受物體排列形式的'影響，正確的感知數羣。
二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。
三、遊戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。
四、在上述幼兒以掌握的基礎上，給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結構合理。
由於活動前做了充分的準備，製作了色彩鮮豔的教具，對於正處於直觀形象思維為主的中班幼兒來説，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。
整個活動我以一個故事貫穿始終，遊戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以後的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用
第11篇
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
“今天，猴媽媽還想和你們玩個新遊戲，遊戲的名字叫“小猴擊鼓”。
1、規則：(1)每隻小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。
3、請兩名幼兒示範：示範躲閃跑，不讓別人拍到的情影。
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受。活動中我就進行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 。活動開始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了遊戲，教他們正確的玩法。
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