本文是關於中班教案的簡介，包括教案的重要性、編寫教案的原則和方法等內容。教案是教學活動的重要組成部分，它能夠幫助教師更好地組織教學內容和活動，提高教學效果，促進學生的學習和發展。
第1篇
1、知道什麼東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。
3、教師準備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。
1、介紹自己準備的材料師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本事可真大呀！今天，我們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
（除此以外，孩子們還認為木珠，玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸住）
2、做實驗並記錄實驗結果師：這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試一試，我這裏也準備了一些東西，別忘了把你的每個實驗都記錄下來。
（幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒説説發現了什麼，是怎樣記錄的，如：有的孩子畫"Ｏ"表示物體能被磁鐵吸住，畫"×"表示不能被磁鐵吸住）
3、交流實驗結果師：你們發現什麼東西能被磁鐵吸住？
（幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
4、在生活中尋找磁鐵的朋友師：做了那麼多實驗，我們發現易拉罐、盒子、茶杯、髮夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住，你們知道我們生活中還有什麼東西也是磁鐵的朋友呢？
師：那好，今天我們回家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎？
（雖説孩子們知道"磁鐵能吸鐵"，但事實上，中班上學期的孩子對"鐵製品"並不熟悉，從他們收集的物品就可以看出，為此，教師還應該從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，瞭解鐵製品的特徵。）
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
第2篇
活動通過故事情節鳥媽媽開始不願意在幼兒園的樹上做窩，後來在小朋友的幫助下（在四季中分別進行各種勞動），最後鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶着對鳥媽媽的留戀情感。瞭解在四委中愛護樹木的各種方法，激發幼兒愛護樹木的情感。
1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹
自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。
1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢？請小朋友們聽完故事“幼
3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事？故事裏講了些什麼？
師：鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。
（3）你們願意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什麼方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。
小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。
（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？
（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧！
（1） 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？
① 幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
（2） 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽説些什麼呢？
① 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
① 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？
師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什麼？
小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。
師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢？（幼兒討論）
結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？
第3篇
1、引導幼兒在看看、説説、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。
2、鼓勵幼兒能大膽表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。
2.這3只老鼠分別在幹什麼？（一隻老鼠吹喇叭.兩隻老鼠抬花轎，）
3．從它們的表情看出，心情這麼樣？（高興、得意）
a.誰來學學得意地吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；
3.小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢？熱鬧嗎？（熱鬧）它們要幹嘛？(結婚.娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎.)
4.是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
a.你聽到了什麼?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
1.老鼠的媳婦會是誰呢？花轎藏着誰呢？誰來猜一猜？(老鼠...)
2.到底是誰呢?我們接着往下看“咦，這些老鼠怎麼了？”（害怕）
5.是嗎，真的，是誰（貓）聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."
a.挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."師用驚呀、慌張的語氣引導。
b.怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的),那應用什麼語氣念這句話？”（慌張、驚呀、害怕）
c.我們一起把這句話念一念:挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。
1.接着會發生什麼事情？（引導幼兒想象:被貓吃掉.跑）
3.如果你是老鼠，後面有一隻貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命）
誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺,那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學學.
3．貓兒看到老鼠心裏怎樣？（高興）看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑。”
二、根據圖譜，完整念兒歌>
1.老師根據幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？(想)
3．有趣嗎（有趣）這首有趣的兒歌的名字是什麼呢？（老鼠娶媳婦）
5.小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。
老師為你們準備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什麼(花轎)誰來抬花轎,娶新娘.
新娘在哪裏(音樂)“爬山啦，鑽山洞啦。”“媳婦娶到了嗎？”（娶到了）
第4篇
來我們班值班的車老師和我説《三隻羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來，她組織孩子進行表演了，但是沒有表演幾個，就到點了，孩子還沒有表演夠呢，希望我能繼續組織孩子表演，滿足孩子的願望，因此我設計了本次活動。
2、在表演中學會和小朋友互相配合，體驗表演的快樂。
3、通過表演，體會大灰狼的危險和遇到危險時要機智勇敢、不退縮。
4、通過本次活動，實現表演的願望，增長表演閲歷。
重點：豐富幼兒語言，增長表演閲歷；體驗互相配合與團結合作，鍛鍊幼兒應急反應。
引入： 聽車老師説，小朋友們非常想表演《三隻羊》的故事，是嗎？
車老師説，有幾個小朋友不知道故事裏講了什麼，想表演，但是沒有表演成功，那你們想不想表演呢？
想表演，好，老師就再播一遍《三隻羊》的故事，我們認真聽故事是怎麼講的，好嗎？
2.再次播放故事兩遍，教師帶着幼兒一同複述故事對話部分。
1.教師準備表演活動：用椅子擺成一個半圓，假設是老狼的山洞，和幼兒説明上山、下山的路線
師：誰願意表演老狼啊？誰願意表演小羊（中羊、大羊）啊？
（在自願表演的幼兒中，選定的幼兒以小羊為準，依次選個子比較高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼兒表演《三隻羊》的故事。（活動中，教師要及時幫助幼兒上、下場，互相配合，提示台詞、演出結束敬禮等事宜，個別幼兒語氣不到位的地方，教師要指導，鼓勵幼兒重新説台詞，發揮出幼兒的水平來。個別不敢表演的幼兒，鼓勵其他幼兒帶着一同演出，讓他體會參與的樂趣就可以，為以後的積極參與做準備）
播放《三隻羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
（因為現實中，這節課結束時，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也答應了幼兒的要求）
本節課的設計主題來源於幼兒的要求，也正是“做幼兒喜歡的遊戲”的體現。 活動中，幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現，幼兒也有意識地富有感情地去表演，活動中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動着我，為我增加了努力工作的能量。
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