本篇文章為幼兒園中班教案《漂亮的房子》。通過講解不同的房屋建築、佈局和裝飾等知識，幫助孩子瞭解和認識房屋，同時激發他們對美好家園的嚮往和創造力。
第1篇
2．讓幼兒學會用半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。
3．發揮幼兒的想象力和創造力，引導幼兒掌握粘貼和添畫的技能。
4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動的重點：讓幼兒初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。也就是認識半圓、圓形、、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學會粘貼。難點：大膽創造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師範的房子圖形兩幅。
（一）開始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
教師出示各種房子的圖片：“你們認識這些房子嗎？”
1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個可愛的小動物來做客了他們説：我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？”
3．今天我們也來做設計師，用這些圖形來幫可愛的小動物們設計建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時候先造房子的牆，用什麼圖形寶寶來貼房子的牆呢？對了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細，貼的時候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然後把它貼端正，不然房子會倒的。
好，我們再給房子貼上屋頂，用什麼圖形寶寶呢？（將彩色紙剪成自己需要的屋頂的形狀，貼在牆的上面。）也要把寶寶背面的雙面膠撕開，貼端正，不然房子會塌的，然後再給房子貼上窗户和門，用什麼圖形寶寶？（將彩色紙剪成自己需要的窗户和門的形狀，粘到正方形上，再畫上窗格），窗應該貼在牆的上面一點，門要貼在牆的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。（這裏我請幼兒來操作示範）
教師：“你們想不想設計自己喜歡的房子，教師為小朋友準備了許多彩色紙，等一會兒造房子的時候你們一定要把圖形寶寶貼端正了，那麼記住了嗎？好的，現在請小朋友去設計房子吧。
教師：“如果在房子的周圍再添上點什麼就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園裏。”
1.讓幼兒回家問一問父母，家裏的房子是用什麼建造的。
2．鼓勵幼兒發揮想象力，用筆畫和紙畫出他們心目中的房子。
中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎。這裏我請幼兒來操作示範，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學習的機會。同時為了激發幼兒的創造性，也為了表現房子差異的特性，我會在這裏提出自己的建議：我家那幢樓前面牆上的窗户是長方形的，側面牆上的窗户是這個形狀的（邊説邊出示窗户圖片），那該怎麼辦啊？通過幼兒討論得出一面牆上的窗户是應該統一的，但是整幢房子的窗户不一定要統一。這裏既解決了本次活動的重點也引導幼兒創造性的表現窗户的外形，使建造的房屋更加美觀。接着教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗户要平整，粘貼窗户時注意上下對齊。這裏使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候，要注意觀察，及時發現一些有創意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗户美觀平整，住在裏面心情舒暢，誰的窗户牢固整齊，住在裏面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
第2篇
1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關係，理解10以內序數。
3.發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒的人際交往能力。
1.創設故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們為什麼這麼高興呀?(讓孩子們猜一猜)
2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)
3.引導幼兒用恰當的語言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的説出，這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子儘可能的表達自己的想法。
4.引導幼兒一起數數新房子有多少層，每層有幾個房間?
二、採用靈活多樣的教學方法，引導幼兒從不同方向確認物體排列的次序，理解10以內序數。
1.用幫助小動物找新房，理解序數的意義，學習應用序數。
小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可着急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心：動物朋友的背後都有它們住的樓房層數和房間，你們一定要先看準確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子，也為了讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片後面都有他們新房的號碼，引導幼兒根據號碼，幫助小動物們找到新房，並告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)
2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數的方向性特點。
(1)漂亮的新房子少了一個住户，原來小鹿生病了。為什麼生病了?(在這裏老師滲透幼兒要講衞生，多喝白開水。做一個講衞生、擁有好習慣的孩子)
(2)(課件出示水果貨架)買水果時，引導幼兒説出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數第二層，從左數第三個的位置。)
(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，説一説自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友?)
(5)培養幼兒關心小夥伴的品質。師：你想對小鹿説點什麼?(幼兒自由説，教師適時給予表揚肯定)三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習序數的應用，鞏固對10以內序數的理解。
幼兒園的'數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
第3篇
1、學習用繪畫、摺紙、粘貼等方法表現和裝飾自己設計的房子。
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，教師示範的房子圖形兩幅。
1）師：你們聽過三隻小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三隻小豬造了三間什麼樣的房子？後來呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒有弄壞？）為什麼小花豬的房子沒有弄壞？（因為它的房子最結實）
2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來看看是什麼樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門窗、陽台）
小結：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外牆顏色也不同等。
師：老師也帶來了三幢房子，大家看看哪裏不一樣？是用什麼方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的是用油畫棒畫的）你喜歡那一幢房子？為什麼？（幼兒回答）
1）教師重點示範折房子，演示步驟。簡單講述其他兩座房子的方法。
師：小朋友們你們想不想也來設計一幢漂亮的新房子，用什麼方法制作？（幼兒討論、交流）
交代幼兒選擇不同大小和彩紙來黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣摺好後畫出房子的門窗，畫房子的時候可以用窗户的數量來表示樓層的多少。
鼓勵幼兒先想好要製作什麼樣的房子，屋頂的造型、樓層的數量等等。
師：你們想不想設計自己喜歡的房子，教師為小朋友準備了不同的材料，你可以用折、畫、黏貼等不同方法來表現。
師：如果在房子的周圍再添上點什麼就更漂亮了呢？我們可以添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園裏。”
2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什麼方法制作的。
第4篇
1、導入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事裏的房子長的是什麼樣的？
2、幼兒學習粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎麼造的？""造房子的時候先造房子的牆，用什麼圖形寶寶來貼房子的牆呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面塗上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然後把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什麼圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的塗上漿糊，把他貼在牆的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然後再給房子貼上窗户，用什麼圖形寶寶？（小正方形），窗應該貼在牆的上面一點，最後給房子貼上門，用什麼圖形寶寶？（長方形），門要貼在牆的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什麼就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園裏。"
3、幼兒操作可是，森林裏還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那麼記住了嗎？好的，現在，請小朋友去造房子吧。
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨着年齡增長漸漸丟失的童趣有着深刻的反省。今後的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟着黑板上的描繪出來。前者收穫的肯定是快樂多一些，而後者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對於不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
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