本篇文章提供多套幼兒園中班的語言教案模板，覆蓋了不同的教學內容和教學目標，便於老師們進行教學規劃，提高教學效果。同時，各模板還包含豐富的教學資源和活動建議，可以為老師們的課堂教學提供有力支持。
第1篇
1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長
重點、難點 重點：通過活動，發現自己已有的變化。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什麼不同，兩三人結伴，”
教師：“一人一句輪換着想想説説：我們小時侯和現在不同的'地方。”
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試着穿戴一下，談論各自的感想。
討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪裏測量？”
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換着，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？
學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨着音樂節奏做動作模仿。
將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好後拉開，畫手和身體，
按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。
第2篇
冬天給我們影響最深刻就是雪花，當下雪的時候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季卻就不同，夏季最容易下雨了，從天空中下的小雨，就像是一串串斷了線的小珠子！通過此活動，可以讓孩子們更多的瞭解冬季與夏季的不同！
1、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
2、.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的`良好習慣。
3、課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並佈置在活動室。
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友説説：它們分別在什麼季節開花。
(1)你認為冬天是什麼樣子的？夏天給你留下了什麼印象？
(2)你認為冬天或者夏天有什麼好的地方？又有什麼不好的？
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什麼？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢
4.教師簡單小結辯論情況，最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
第3篇
新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設計前，我依然帶着上一頁“小車迷”的設計思想，針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點，設計了這次與“小車迷"有所不同的關於車的活動，旨在我們的預設活動中，表達開放的思想，即不同的孩子對於同一內容的學習視角可以是不同的。就是説，我們在預設活動時，即使同一個內容，設計出來的活動也應該是有所不同的，它的依據來源於孩子。
2、按車輛上所具有的數字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。
幼兒：我是坐爺爺的自行車來的……我是乘14路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的麪包車來的……我是乘媽媽的助動車來的……
老師(小結)：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。
二、玩玩喜歡的車：瞭解車的外形和用處
1、玩玩：這裏有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。
——讓孩子説説自己喜歡的.車的明顯特徵。這裏試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特徵，逐漸歸納為對車特徵比較完整的瞭解。
當然，一些特殊用途的車因其特徵明顯而引起孩子特別的興趣。在這裏也可以一起交流共享。
老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。
幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。
老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什麼車?有什麼用處?為什麼要有五個輪子?
幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。
老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。
可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。
馬路上各種各樣的車，為我們做着各種各樣的事情。現在請你做小司機，開着你的車為大家做事情。你的車可以為大家做什麼事呢?
——出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應的車開出來。
老師：(先示範)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。(歌表演) 你們看，這是什麼事情?(另一個老師出示情景圖)
——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在遊戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以後就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由於教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進停車場：觀察車上不同的數字表示。
2、(唱着歌將車子開進停車場)時間不早了，我們的車要進停車場了。這裏的停車場都有數字的，你看看，這個數字，表示你車上什麼東西?比如：數字1表示我的車有一扇門?
——意圖是將數經驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進行，孩子很喜歡的。
幼兒：1表示我車有一扇後門……4表示我車有4個輪子……我有四扇門……我的車有四個位子……5表示我有5個輪子……我大吊車上的鈎子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……
3、我們的車有許多不一樣的地方，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。
——在活動中，孩子坐老師的車與平時坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起 來，開始關注平時熟視無睹的事物，這是活動的目的。
第4篇
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜？
（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；説起話來唧唧唧）。
這隻小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊！
二、出示小雞圖片，激發幼兒的好奇心。
1、教師：小朋友們，你們知道小雞是怎麼出生的嗎？
在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發生了什麼變化嗎？
1、教師：小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的'看，蛋殼裏面是什麼樣的？
2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼裏面發生了什麼變化？
3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼裏又發生了什麼變化？
小朋友們，回到家後和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，瞭解一下自己的成長足跡。
人人簡歷網
