從優秀到卓越讀書心得8篇

寫心得體會幫助我們更好地認識自己的人生觀和價值觀，心得體會的書寫是可以讓自己的真實想法有文字的記錄，下面是本站小編為您分享的從優秀到卓越讀書心得8篇，感謝您的參閲。

從優秀到卓越讀書心得篇1

上週學校按辦公室發放圖書，我拿到一本《從優秀教師到卓越教師》。打開目錄看，此書是以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學策略。每一小節都非常具體的寫出：“請你的靜心思考”、“你可以這樣做”兩個環節。像“巧妙地安排座位、教會學生利用錯誤使自己進步、不要放棄任何一個學生”等等……都是我們日常遇到的常規問題，書中都做出了可行的教學策略指導。看罷覺得受益匪淺，諸如“教好學生最好的辦法就是獲得家長的支持！”“一個不輕易犯錯的`人通常是一個不願意冒險的人，而不敢冒險的人通常很難取得成功。”

我覺得全書的策略還是圍繞教育上的愛展開敍述，從每天的小事做起，儘可能地安排好學生的學習與生活。卓越的教師不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化地浸潤着每一個學生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以後我會多試着從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有卓越的老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。

從優秀到卓越讀書心得篇2

書是人類進步的階梯，書讓人聰慧博學，讓人善於思考，它豐富着人的精神世界。讓孩子愛上讀書，與書為伴是教師的期望。可是，剛上一年級的孩子識字量少，有意注意時間也短，而且，外面的世界那麼豐富多彩，以其更加生動的形式吸引着孩子的眼球，更是難得讓他們靜下心來愛上讀書，養成讀書的習慣。興趣是最好的老師，好習慣將使人終身受益。為了使一年級的孩子擁有高漲的讀書熱情和良好的讀書習慣，筆者進行了以下有效嘗試：

一、“以講代讀”，激發興趣

皮亞傑説：“兒童是個有主動性的人，他們的活動受興趣和需要的支配，一切有效的活動須以某種興趣為先決條件。”是呀，要讓孩子自覺自願地讀書，持之以恆地愛讀書，就一定要培養他們對讀書的興趣。只有有了興趣，他們才會主動走近書。當他們愛上讀書時，讀書就會成為他們生活的需要，使他們對讀書產生更大的動力。

剛上一年級的孩子，不識幾個字，連拼音也拼不起來，怎樣培養他們讀書的興趣呢？通過調查發現，在幼兒園時，多數孩子都很喜歡聽故事。因此，為了引導孩子們，在一年級新學期進行拼音教學的時候，筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”，來進行引導。“以講代讀”，就是以教師講書代替孩子自己讀，讓孩子用這種方式接觸書上精彩的內容。每天一有空，筆者就從《格林童話》、《安徒生童話》、《寓言故事》等書中優選幾篇，讀給孩子們聽。每當筆者手中捧着書，邊讀邊走在孩子們中間時，他們都會集中精力，個個挺直身子，隨着筆者的聲音進入書的世界。此外，要讓書成為孩子生活的一部分，還要注重家校結合。於是，筆者就請求家長配合，每天在臨睡前給孩子講一兩個故事。

漸漸地，聽書成為了孩子們每天學習生活不可缺少的一部分。只要習慣和興趣同時生成，就走出了成功的第一步。

二、拼音讀本，交換閲讀

在孩子們養成聽書的興趣和習慣後，要將這轉變成他們讀書的興趣和習慣還是有一定難度的。因為“聽”對於孩子來説比較容易，只要求他們做到耳到、心到；而對於“讀”，認識生字較少的孩子需要自己利用拼音看、讀、想，這和聽故事相比，是一種質的飛躍。

良好的開始是成功的一半。因此，在孩子自己剛剛進行“蹣跚學步”式的閲讀時，決不能讓他們產生畏難情緒。於是，筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本。在這些書中，每一本書只講一個故事，且頁數不多；每一頁只有幾行注音文字，其餘的則是精美的插圖。由於開始讀拼音看書時是很辛苦的，而孩子們的理解能力也比較弱，這樣通過讀幾句話，再結合圖畫加以理解，孩子們就娛樂了身心，並得到了休息，容易產生比較濃厚的興趣。在這樣的讀書活動中，孩子們都會感到輕鬆愉快！ 要讓孩子把這種興趣、習慣保持下去，就一定要捨得給孩子充分的時間去閲讀。每週開設兩堂晨讀課，閲讀課；每天午間、回家後，都要保證30分鐘以上的閲讀時間；睡覺之前再讀10分鐘書……總之，見縫插針，要求孩子們一有時間就看書。

此外，孩子們讀完自己的小圖書後，還可以與同學進行交換閲讀。筆者經常引導孩子：交換一本書，可以學到兩本書的知識；交換閲讀的次數越多，所學的知識就越多。慢慢的，班級交換小書閲讀蔚然成風。

三、展示成果，樹立自信

為了激勵孩子們持之以恆地讀書，筆者在班級的一面牆上設立了“採蜜樂園”，孩子們每讀一本小書，就可以得到一個“知識之果”貼在自己的名字後面，這樣就激發了孩子們讀書的熱情，使之主動投入到讀書中。

與此同時，筆者還在班級中舉辦“故事會”，讓孩子把自己最喜歡讀的故事講給大家聽。一時間，人人都參與到這個活動中，他們利用空餘時間把自己從書上看到的故事講着練着，回家後還請家長們指導。《海的女兒》、《醜小鴨》、《小蝌蚪找媽媽》……這些廣為流傳的好故事在孩子動情的講述下，彷彿把大家帶入了故事情景中。榜樣的力量是無窮的：如果一個故事受到孩子們的歡迎，他們就會想辦法找到這本書，自己再細細閲讀一番，從而收到了很好的效果。

結合“採蜜樂園”的成果數量和“故事會”的表現，筆者評定出了“愛讀書的小蜜蜂”的金、銀、銅獎，且人人蔘與，人人有獎，讓孩子深切地感受到：要在讀書中獲得成功並不難！孩子們自信滿滿，讀書的熱情高漲，將讀書作為了自己學習生活中不可缺少的一部分。

四、建立書庫，豐富閲讀

漸漸的，孩子們的閲讀速度快了，知識面也廣了，一本小圖書用十幾分鍾就能讀完了。在一年級的第二學期過半以後，筆者發現，他們在課外閲讀的活動中積累了大量的生字詞的知識，有效地促進了學習。班上一部分孩子已經拿着厚一些的書了，甚至有孩子在讀厚厚的少兒版《中國通史》、《上下五千年》，這讓筆者大為驚歎。

此外，也有一些家長問到，接下來應該讓孩子們讀什麼書呢？由於家長選擇書的能力參差不一，於是，筆者提議：請家長配合，成立班級書庫，選擇適合低年級孩子閲讀的書。筆者的提議得到了所有家長的認同，很快，班級書庫的經費就已經到位。筆者和幾位家長到書店，選取了如下幾個系列的圖書：《十萬個為什麼》、《成長故事系列》、《上下五千年》、《成語、寓言系列》、《世界著名童話系列》、《國小生讀世界名著系列》……這些書多是拼音讀物，有厚有薄，內容有深有淺，適合不同能力的孩子閲讀。為了瞭解孩子的閲讀興趣，在每一本書的封面內，筆者都貼了一張班級學生名冊，在孩子們讀了這本書後，就根據自己閲讀的喜愛程度選擇打上一顆至五顆星，由此，筆者就瞭解了孩子們的閲讀傾向，以後書庫添書時，就可以更有針對性。

如今，孩子們人人都有書，書包裏有，牀頭有書，且個個課間捧着書，午間拿着書。他們都對讀書產生了濃厚的興趣，並樂於享受其中。筆者認為，讀書的熱情、良好的習慣將會使他們終身受益，書籍將成為他們忠實的朋友、良好的老師、可愛的伴侶，温情的安慰者！

從優秀到卓越讀書心得篇3

拿到《從優秀教師到卓越教師》一書後，本人認真捧讀，自感獲益非淺。教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，尤其一名歷史教師，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師。可是這樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我想象的結果，往往顧此失彼。

?從優秀教師到卓越教師》一書指導我們在德育工作方面，我自認為是負責任又盡心盡力的。對於每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是後來我發現我的愛漸漸的變了：對於好學生聽話的學生，我是打從心裏喜歡他們;而對於那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師?有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態，也影響了自己的工作。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。

但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如説對於一個説謊成性的人，如果我們還打從心裏喜歡的話，那麼我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這並不防礙我們關心和幫助他，也不是代表我們已經放棄了他們，我們還是要儘自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛!《從優秀教師到卓越教師》一書讓我明白了自己並不是放棄了學生，正是這個矛盾的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎麼樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。在教學方面，雖然我們標榜素質教育，但是到現在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是佔有重要的地位。形勢和現實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。可是我們面臨的最大問題就是大部分的.學生都是貪玩的、不愛學習的;學生所感興趣的並不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看着學生令人頭疼的分數，一定會令我們心裏充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什麼學生的素質越來越差，為什麼那麼難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術。

?從優秀教師到卓越教師》一書指導我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真備好課，認真上好每一節課。作為一名班主任，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一名優秀的教師!變成一名出色的教師。

從優秀到卓越讀書心得篇4

看完《從優秀到卓越》的第一章，我首先想到的是恩師對我説過的一句話“你是個優秀的學生，老師希望你能不斷地進步，追求卓越”。那個時候只是感覺老師對我寄予了很大的希望，或許是年少不更事，竟沒能很好的領會“卓越”的含義，今天再讀這本書，卻讓我對這個詞的分量有了新的`理解。

其實第一章主要是闡明瞭這本書的整體框架，邏輯結構，研究方法，提出本書的重點“實現優秀到卓越是可能的，本書將用科學的方法分析和論證如何從優秀到卓越”。不難看出本書的研究結論都是在分析了大量客觀數據和事實的基礎上得出的，而且本書的邏輯結構也是相當嚴密的，巨輪模型讓我們對“從優秀到卓越”的過程瞭然與心。卓越的過程就是巨輪旋轉起來的過程。笨重巨大的飛輪，剛開始推動它轉起來是那麼地艱難，但是隻要我們堅定地朝着一個方向不停歇地推動，讓它蓄積大量的動能，當到達那個臨界點的時候，巨輪也就飛快的旋轉起來，而且勢不可擋。當然推動巨輪的力量也很重要，它要有“第五級經理人”的領導，要遵循“先人後事”，要敢於“直面殘酷的現實，而且還要堅信信念”……在我看來更多的是要有一種信念。

文章開篇就提出“優秀是卓越的大敵”，其實看到這句話，讓我們難免有些困惑，因為我們通常會認為，達到了優秀的層次，不就更接近卓越了嗎？會什麼反而會阻礙“卓越”的實現呢？但想想現實中的例子，就不難發現，這句話卻有道理。在某個行業優秀的企業有很多，他們利潤可觀，員工福利好，企業體制成熟，在市場上也有一定的口碑，並且還能在比較長得時間內保持這種優勢，這個時候這樣的企業往往會安於這種現狀，因為他們覺得對他們而言各個方面已經夠好，他們只要保持現狀，就可以有好日子。一旦有這種想法，這個企業就很難再進步了。其實這也就符合了為什麼第一一般只有一個，而第二第三卻可以有多個，而且排名越往後數量越多的現狀了。而沒有做到卓越的企業很多時候是沒有認識到什麼是“卓越”，為什麼要“卓越”，怎樣“卓越”。

“令死神望而卻步的，是永無止境的好奇心”，我想説的是“卓越”也不能僅僅侷限為“優秀”的更高一個層次，她應該是無限向上，向前的一個級別，沒有最好，只有更好。保持對生活，對世界的好奇心，不斷去發現和創造美好，讓整個人類，整個世界，甚至整個宇宙變得更加美好！

從優秀到卓越讀書心得篇5

教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收穫，書中的設計就像茶餘飯後的小點心，每天只需花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業有了新的認識。就像前言中寫的：你想讓學生的生命與眾不同嗎？你想讓學生都燃起對知識的渴望嗎？你想成為卓越教師並教出卓越的`學生嗎？我們堅信，每一位教師內心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的願景始終在等待着實現的那一天，我們也堅信，每一個學生內心深處都期待着找到自己無限的潛力，這些潛力始終在等待着釋放的那一天。美國作家安奈特和託德的全力新作《從優秀教師到卓越教師》為我們指明方向，帶來極具影響力的日常教學策略。

為了激發學生的無限潛力，為了增強學生學習的渴望，書中每天都為我們提供了一種方法，提高我們的教學技巧，同時也表達對學生由衷的關愛。本書一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每隔20天又為我們提供一個教學實踐檢驗調查問卷，檢驗哪些策略能有效執行，以便我們及時調整教學方式。可以説本書就像一份精神大餐，不管是新教師還是經驗豐富的老教師，此書都可作為一本非常實用，可讀性極強的教學指南。

其中的第22天：“不要讓學生知道你在生氣”給我留下了深刻印象，在平時的教學中，對於不滿意的情況，教師難免會生氣，不管在課堂上還是課下，而且自然會流露於言表，原來的想法麼就是讓學生知道自己生氣了，以此來制止他們。書中講到：當你在教室裏選擇公開發泄自己的情緒時，學生就會在“課堂象棋”中公開將你的軍。多麼生動地比喻。當你生氣時，一定要小心，而且要加倍小心，千萬不要讓學生看到你憤怒的樣子，否則學生就會找到你的軟肋。知道如何掌控你的情緒，你在他們面前就是透明的，就會被他們牽着鼻子走。你必須以冷靜，專業的方式來處理那些讓你傷腦筋的情況。

看着書中的內容，分享了與日常教學有關的提示，建議，方法，策略和行動，不知不覺中提高了教學的實效性。儘管因為種種原因，我只是有選擇地在實施書中的一些內容，但是我已經確確實實看到了自己在教學上的進步，也真正感受到自己在表達了對學生由衷的關愛，把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響地體現在教育的每一個細節，更會潛移默化地浸潤着每一個學生的心靈。

教學之路是永無止境的，它需要我們不斷地學習和探索，作為一名教師，當我們選擇了教師這個能夠積極地影響每一個孩子生命的職業時，我們必須永不停歇地追求新的，更好的方式來完成我們的使命。

從優秀到卓越讀書心得篇6

?從優秀到卓越》是超級暢銷書《基業長青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優秀公司向卓越公司跨越的宏偉藍圖。對於那些業績平平的公司，如何才能實現從優秀到卓越的跨越呢?是不是卓越的企業都有所謂的特殊"卓越氣質"?發展的瓶頸是不是真的難以突破?

本章講述作者在經過研究後發現實際情況與人們一直以來“將一個公司從優秀到卓越的第一步是為公司設定一個新的方向、新的願景和戰略，然後找到合適的人，再朝這個新的方向前進”的認知恰恰相反。在確定方向之前，挑選合適的人才是最重要的，要把精力放在組建合適的管理隊伍上，人力不是最重要的財富，合適的僱員才是。

一、什麼樣的人是合適的人實現跨越的公司組建管理隊伍不能遵循“1個天才加1000個助手”的模式，雖然舉足輕重的天才是公司最大的財富和成功的原動力，但是一旦天才離開，公司沒有完整的管理系統很快會變成一盤散沙。要挑選合適的人在合適的崗位組建卓越的管理團隊才能將公司引領到正確的道路上。

在挑選人才上，看重的是品質的好壞、價值觀是否統一，而不是高學歷背景、實際技能的掌握、特殊的知識和工作經驗。實現跨越公司的管理隊伍是由這樣的人員組成的：一方面，在尋求最佳解決方案上，他們會爭論不休堅持己見，另一方面，一旦有決定了，他們就會服從決定，絕不計較個人得失。真正合適的人都想成為偉大事業的一份子，他們不是為了計較一時的回報而是會在力所能及的範圍內為創建偉大的公司竭盡力。

二、如何挑選合適的人

沒完沒了的重組和隨心所欲的解僱，從來不是實現跨越公司的成功之道，在人力篩選上要做到嚴格但不冷酷無情，如何做出嚴格的人事決定，有三個基本原則：

第一，若無法確定，則寧缺毋濫，保持觀望態度；

第二，一旦發覺換人之舉勢在必行，就當機立斷；

第三，將傑出人才用於抓住天賜良機，以圖發展，而不是解決你的最大難題。

如何挑選合適的人，其中作者有提到“在徹底否決之前會花上一番功夫研究是不是隻是職務不合適的問題”，這一點我覺得在我們的工作中很適用。正所謂“金無足赤，人無完人”，每個人都有擅長的領域和不完美的地方，在經過一段時間的考核和工作歷練後，要能夠發現每個人的長處和傾聽他們自己的意願。有的人認真細心適合嚴謹細緻的工作，有的人靈活多變適合與客户溝通交流，要將合適的人放在合適的崗位上，使人力資源得到最佳的配置，這樣才能組建一支卓越的團隊。

挑選合適的人，與自己尊重的人一起為自己喜愛的事業共同拼搏，這將成為人生中一段美好的經歷與回憶，堅持先人後事的觀點，是擁有卓越公司和美好生活的關鍵。

從優秀到卓越讀書心得篇7

很久沒有寫讀後感了，以前看書大多都是“海邊拾貝型”的，俯拾而待，興之所致。而今，中山大學嶺南學院的老師們，不但要推薦好學有益的書，而且，還要思考，寫讀後感。這種“啟發”、“研究式””的讀書方法，對我們忙於生意的人來説，確實是一種有效的學習方法。我相信，再懶的人，在老師面前都要完成作業，而完成作業的過程，就是學習提高的過程。因此，我要衷心感謝張院長和老師們。

學了《從優秀到卓越》一書，儘管很粗糙學了，但也有很多感想，特別是從縱觀中國的企業，優秀的不多，而卓越的就更少，不論是優秀也好，卓越也好，需要人—思想—行為三要素，而三種要素是訓練有素的，高水平的，是一種力量的積蓄，才能實現質的跨越，才能從優秀到卓越。下面我重點談一下對刺蝟理念的理解和感想：

刺蝟的理念源於格林的寓言故事，狐狸和刺蝟。狐狸同時追求很多目標，把世界當作一個複雜的整體來看待，伯林認為狐狸的思維是“凌亂或是擴散”的，在很多層次上發展，從來沒有使它們的思想集中成為一個總體理論或統一觀點。而刺蝟把複雜的世界簡化成單個有組織性的觀點，一條基本原則或一個基本理念，發揮統帥和指導作用。不管世界多麼複雜，刺蝟都會把所有的挑戰和進退維谷的局面壓縮為簡單的——實際上幾乎過於簡單的——刺蝟理念。要想完成從優秀到卓越的轉變，就必須超越僅僅是稱職這一侷限。如果因為某項業務是你的主營業務，或僅僅是因為你在這一行已經幹了好幾年或幾十年，就認為自己在這一行能做得最好，那就大錯特錯了。關鍵是要找到自己擅長的業務，只有心醉神定的事業才是你的前途所在。

刺蝟的理念，告訴我們要專注一、二件事。把複雜的世界簡單化，但從企業經營和發展過程中，真正要做到刺蝟的理念，是有很大難度的。我們公司是新成立才二年多的新公司，是一家醫藥物流配送企業，去年深圳市醫藥招標，我們取得了較好的業績，去年配送量3億元。當企業經營業績較好，想在短時間做大的思想越來越急切，在這時候，去年下半年收購了一間酒廠，但效果很差，現在的產品還沒有正式面市。因此，在現實中，企業經營得好，思想容易膨脹，企業經營得不好，總想用各種方法去嘗試，結果大都不好。因為，沒有認真分析，企業的核心競爭力在哪裏？是否具備在這個行業做好的條件（客觀、主觀）？什麼是驅動企業引擎的力量？也就是説，要用三環理論來分析企業或個人的現狀和未來。根據企業的實際情況，找出企業的定位，從而制定中長期的企業戰略，組建一支素質優秀的團隊，逐步形成有個性的企業文化，企業才能從優秀到卓越。

從優秀到卓越讀書心得篇8

?從優秀到卓越》這本書主要講的是一個企業如何從優秀的企業發展到卓越的企業，並根據作者的大量的案例分析，《從優秀到卓越》關注的正是中小企業成為偉大企業之路。任何有遠大理想的經理，都不該錯過柯林斯的建議。這本書值得那些變革之中的企業和那些依然優秀、處在鼎盛時期的企業領導者借鑑，但願讀這兩本書的是那些希望基業長青和走向卓越的經營者，而不只是閲讀愛好者和管理學家。

書中有幾點提的非常的好，和大家分享一下自己的一些體會：

1、第五級經理人：

所謂的第五級領導，都應該是造鐘而非報時者。他們往往不會站在前台鋒芒畢露，成為媒體的寵兒：談論自己的理念，成為社會名流。他們大多象外星人，沉默內斂、不愛出風頭，甚至有點害羞，謙遜為懷的個人特質和不屈不撓的專業精神齊集於一身。深藏在團隊後面，協調着團隊的交響樂。而第五級經理人在他們離職了以後，企業照樣會發展，而不是當他們死去或者離職，整個企業就倒閉了。

第五級經理人有一個經典的話語，“成功的人，當他成功了以後他看的是窗子外面；當他失敗了他看的是鏡子。”他的意思是，成功的人成功後看窗子外面，是在尋求成功後的外部因素，也就是他比較內斂一些，而不是把成功的因素歸結於自己個人的作用，比較的謙遜。而當他失敗了以後，照鏡子的意思是把失敗的原因歸結與自己，而不是外部因素。可以看看目前全世界成功的公司的創始人或者在企業發展的過程中做出偉大業績的人吧，他們都是第五級經理人。比如：戴爾、巴菲特、比爾蓋茨、托馬斯·沃森（ibm創始人）、威廉。c。杜蘭特（通用汽車創始人）等等。他們的企業都能夠成就百年的業績，在將優秀企業發展到卓越公司的過程中，他們就扮演着第五級經理人的角色。

2、先人後事：

員工是企業最重要的資產，進一步説，適合公司發展的員工是企業最重要的資產。所以，優秀的公司必須建立一套完善的績效考核體系和員工激勵措施，如何充分發揮員工的積極性和創造力顯得尤其重要。有能力的員工一定要重用他們，讓他們為公司做出自己的最大貢獻，在公司的平台上給他們以表現自己能力的舞台，並不斷培養他們主人翁的.精神，使得能夠承擔更大更重要的責任。沒有能力或者説能力一般的員工，需要通過各種學習、培訓來提高他們，畢竟在一個集體中大部分員工都處於中間層，而少部分是極其優秀的員工，他們需要承擔更重要的任務，他們也必須承擔更重要的責任。而對於渾渾噩噩，無所事事的員工，或者破壞公司團結的員工必須予以剔除，不能讓大家一起變的平庸無能，因為一個企業他是需要利潤來維持的，而不是福利院，針對工作不積極或者混日子的員工，必須要給其足夠的危機感，並引導做一些大眾性的事情。而現代的企業，往往就是論資排輩，老員工欺負新員工，打擊先進，這樣導致有能力的員工不敢出頭，到最後大家一起落後。

3、堅持就是勝利：

這句話，大家估計聽的不止一遍了，但是又有幾個人可以做到呢？那些做到的人往往就是成功者。而這裏所謂的堅持，是有方法的堅持，而不是蒙着頭堅持。方法+堅持=成功。只有堅持做了自己的事情，才可能成功，就算失敗了，那也就是你最大的財富。只要善於總結，成功也就離你不遠。