讀後感年級作文精選5篇

在大家在平時的學習中，應該都有寫讀後感的經歷吧，其實寫讀後感必要趨於感受篇幅的長短，每一本書籍都像是一位智者，以下是本站小編精心為您推薦的讀後感年級作文精選5篇，供大家參考。

讀後感年級作文篇1

竊讀記是林海音寫的一篇關於自己小時候怎麼偷偷的去書店看書，但是被人趕了出來的一段往事。

林海音從小就是一個很喜歡看書的孩子，但是在那時候，只有富有的人買得起書，林海音家裏貧困，買不起書，在一家書店看書的時候被老闆趕了出來，這家書店的老闆有點看不起窮人，人家來看書不一定要買書呀，買書的人有時候只是為了裝飾家裏，顯示自己很有才華，看書的人是為了學習，雖然他們有些買不起書，像林海音，這家書店的老闆應該也沒想到，林海音以後能成為一個鼎鼎有名的作家。

林海音小時候也是一個耍小聰明的人，比如在雨天，她躲在書店裏，心裏沾沾自喜：下雨天沒雨傘的人來避雨，總不好意思趕人家出去吧?這樣一來自己就可以多看一會兒書了，但是還得要人家看出她很煩惱：怎麼這雨老下個不停呢?害的我都回不去了。自己餓的時候帶一點花生米，邊吃邊看，這樣就不會捱餓了。

最後有一個好心的書店員，把一本林海音很想看的書留了下來，一直到林海音看完這本書，他都沒有説過一句話，他一定是看到林海音天天來，知道她一定喜歡看書，就把書留了下來，不像另外一個老闆，説林海音不買書就趕她走。

讀完竊讀記之後，我覺得我們是很幸福的，有一大堆書可以看，不像以前，沒錢的人還得像林海音一樣竊讀，才能看到書，所以我們一定要好好珍惜可以看書的時光。

讀後感年級作文篇2

?邊城》的藝術風格，是一首抒情的田園詩，一曲浪漫主義的牧歌。

沈從文執意要把《邊城》寫成“純粹的詩”，主要是出於“懷舊”的主觀抒情並要把它凝結成“詩”。正如他所説：“這一年，我的過去痛苦的掙扎，受壓抑無可安排的鄉下人對於愛情的憧憬，在這個不幸故事上，才得到了排泄和彌補。”

翠翠與儺送的愛情故事成為作者這股內衷隱祕詩情的載體，抒情才是小説的“本事”與目的。所以，作者敍事的筆端，傾瀉着、流動着作者對“愛”與“美”的詩性的謳歌與詠歎，使故事本身成為對“愛”的剪不斷、理還亂的追覓與幻想。為此，作者還在藝術上追求詩意化的表現。

人物描寫方面，以關於動作、對話的白描與韻味發掘翠翠內心豐富的“潛台詞”。如，翠翠只愛儺送，因此明確地向爺爺表示拒絕天保的求親;儺送月夜上山為她唱歌傳情，她在睡夢中身體隨着歌聲漂浮起來，“飛竄過懸崖半腰”，去摘象徵美好愛情的“虎耳草”，追覓着甜蜜幸福的愛情。

情節結構方面，以經緯交織、明暗結合的手法，衍生多變的波瀾，切合、烘托內在的情緒節奏;在鄉土風俗描寫方面，將人物的活動置於一幅幅風俗、風情畫面上，形成了詩情畫意的意境。

如，作者特意在故事中間穿插了對歌、提親、陪嫁、喪葬、賽龍舟等苗族風俗的描寫，構成一道鮮亮的風景線，使《邊城》具有獨異的鄉土文學色彩，再加上幾分童心話語的調色、敍述語言的抒情化等，構成了《邊城》詩一般清新俊逸的風格。

讀後感年級作文篇3

今天我讀了一篇文章，名字叫《扁鵲治病》，這篇文章主要講的是古時候，扁鵲來到蔡桓公住的地方，發現蔡桓公身上有點小病，就多次勸告蔡桓公，可是諱疾忌醫的蔡桓公不但不聽勸，還諷刺扁鵲導致病深入骨髓身亡了。

讀了這個故事，我覺得蔡桓公之所以死，是因為他愚昧、固執造成的，俗話説：“忠言尼爾利於行，良藥苦口利於病。”要是蔡桓公聽了扁鵲的話，在皮膚有病的時候，用熱水熱敷;如果發展到皮肉之間，用鍼灸;就算髮展到腸胃裏，也可以喝幾劑湯藥，可是你一而再，再而三的固執，最後深入骨髓，只能等死了，你只是不聽良醫言，吃虧在眼前啊!

這使我想起了兩個故事：《我要的是葫蘆》和《南轅北轍》，要是種葫蘆的人聽鄰居的話，把蚜蟲消滅了，他的葫蘆還會落麼?要是南轅北轍的人聽了別人的勸告，還會離楚國原來越遠麼?

看看蔡桓公，再看看我自己，我也有很多的不足之處：我媽媽經常勸我坐車的時候一定要小心，可我偏不聽，有一次我在坐車的時候站了起來，可我剛站起來還有站穩的時候，一個急轉彎把我摔下了車，真是防不勝防啊!然後我的左胳膊就骨折了。

從今往後，我要聽取別人的意見，不固執己見，防微杜漸，不走冤枉路，不幹冤枉活!

讀後感年級作文篇4

大家都知道，鳥類是恐龍的後裔。而六千萬年前，一場災難來臨，統治了地球將近1億多年的龐大的恐龍家族，就是在這時從生命舞台上匆匆謝幕的。但是，鳥類的祖先卻存活了下來，這究竟是為什麼呢?

小時候，我就對恐龍特別感興趣，這個問題也困擾我多年。直到我看到了這本書，雖然它不一定是真實的，但卻深深地打動了我。

這本書講的是兩個原本是近親的恐龍家族，大爆炸後走上了不同的進化道路。一個家族延續着冷酷無情、弱肉強食的叢林爭鬥，另一個家族卻變得熱愛和平、充滿温情，生命舞台上最終留下的，竟是勢單力薄而又充滿温情的那個家族!

是什麼讓它們贏得了生命舞台上最後的輝煌?

是愛的力量。

它們就是今天的鳥類。

愛可以創造奇蹟。鳥類的祖先為了種族的未來，進行了一場史無前例的血淚大遷移;途中，許多恐龍死於非命;大遷移過後，它們不辭勞苦地在新環境中搭建愛巢，為的'是什麼?是為了讓未來的兒女有一個遮風擋雨的窩;它們用温熱的胸膛孵化後代，含辛茹苦地養育兒女。可是，這種情感在當時是絕無僅有的，也是百害無一利的。因為這種讓母子雙方都離不開的黏糊糊的情感，它們母子俱亡的事情屢屢發生，在災難來臨的時刻，常常全家死於非命。它們這又是何苦呢?可憐天下父母心，它們堅守着一份做父母的信念，堅守一份職責，為了心中激盪的愛，它們願意付出一切。而那些自私、冷酷、無情的恐龍，在災難來臨的時刻，只有死路一條，成了生命舞台上的匆匆過客。

苦難進化智慧，悲痛催生靈感，感情淨化靈魂，愛是最寶貴的、不可替代的生存技能!鳥類的祖先用愛詮釋了侏羅紀的飛天奇蹟，創造了生命舞台上最後的輝煌!

用愛來感悟生命，用愛來創造一切。

讀後感年級作文篇5

讀了《西遊記》我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。

本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。正是這離奇的故事情節贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之一。

?西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧-誠心向佛、頑固執着，孫悟空-正義大膽、本領高超是妖怪們的剋星，豬八戒-貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧-心地善良、安於天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善於刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢於和強大勢力做鬥爭的勇敢的精神令我十分欣賞。

經理了八十一個磨難有讓我聯想到了他們的執着、不畏艱險、鍥而不捨的精神。這着實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來説也是一種成功啊!因為我去做了，而且堅持到了最後。

那四本厚厚的名著，是每個自詡熱愛中國古代文化的人必須修讀的。我自然不能免俗，刀光劍影，勾心鬥角，愛恨纏綿，都不適合此時閲讀，於是再次翻開了《西遊記》，進入了光怪陸離色彩斑斕的神話世界。這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感受和啟示。有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的語言;有人乾脆把它當作道德修養小説或政治寓言。但在我看來，它什麼都不是，它只是“遊戲之作”，是一個單純的神話世界。我在讀這本小説時常常有一種共鳴感，想必這是我內心深處對於自由的慾望在呼喊吧!