教孩子讀書心得優秀8篇

通過總結心得，我們能夠更加相信自己的能力和價值，心得體會寫了，我們可以發現自己在工作和學習中的成長和進步，下面是本站小編為您分享的教孩子讀書心得優秀8篇，感謝您的參閲。

教孩子讀書心得篇1

認識《我要做好孩子》已經很久了，一遍遍讀，一遍遍流淚，每一次讀，都帶給我一種難言的感動。

主人公金鈴是個天資平平的六年級女孩，胖乎乎的，惹人喜愛。但有誰知道，這個大大咧咧的女孩，心思竟如此細密，甚至一觸即破。在她心裏，媽媽卉紫是個非常重要的角色，她騙媽媽，只是為了逗媽媽開心，但正如卉紫所説：“這孩子固執得要死。”為了媽媽，金鈴端滾燙的茶水也在所不辭。正因如此，她媽媽的一言一語，金鈴都十分看重。

當然，金鈴也有優點，那就是文筆老練且生動。她富有童心，想象力豐富到了極點，所以優美的詞彙簡直是信手拈來，讀她寫的文章就算再憂愁、再悲傷的人也會情不自禁地心情舒暢，拍案叫絕。

最要金鈴的命的是數學，那一連串的數字讓她頭皮發麻，隨便填個數字也想矇混過關，導致數學老師給她來了個“特訓”，十道題，她竟然對了七道，可見她腦子並不遲鈍，只是不想動，懶得動罷了。

金鈴非常善良，她收養過孤兒女孩小幸，並在她臨走時送了她一個白晳漂亮的芭比娃娃，對金鈴來説，小幸就像她的親妹妹一樣，是獨一無二的，無可替代的。她還給生病的語文老師邢老師寫了一篇散文，讀着讀着，兩人都悄然淚下。邢老師不知道，她在金鈴心中佔據了多麼重要的位置啊!

我想問問本書的作者黃蓓佳阿姨，您是不是像一個隱形人，每天暗中觀察着中國小生的一舉一動呢?不然，您書中的人物與故事怎麼好像就發生在我們身邊呢?您的文字，如同涓涓細流，流淌在我們心裏，我總是能感到這“細流”的清澈涼爽。本書雖幽默得逗人發笑，但字裏行間我能感到您對生活的真誠。正如秦文君阿姨説的“若笑完以後心上有沉甸甸的`感覺，那就是文學的感覺。”

書中的金鈴並不是一個完美的孩子，她有很多瑕疵，也有很多大大小小的毛病。但是她有血有肉，善良勇敢。她不是標準的女主角，但她是最真實的金鈴，是最貼近生活的金鈴。所以她值得我們為她喝彩!

教孩子讀書心得篇2

書，是我們的朋友，給我們帶來知識的同時更給我們的生活增添了歡樂。記得從我兒子咿呀學語開始，我們便踏上了共同閲讀的“快樂旅途”。

我們的共同閲讀，是一個循序漸進地過程。從色彩斑斕的識物圖書到內容豐富的識字圖書，從經典的格林童話到中國的傳統古詩，從簡單易懂的幼兒讀物到複雜深奧的自然科學。在起初，由我幫他選適合的書；到後來，他自己主動挑喜歡的書。我們的讀書渠道也在發生着慢慢地轉變，由頻繁地去書店買書到現在不斷地去圖書館借書。讀書，已經成了我們生活中的一部分。

讓孩子愛上閲讀，身教勝於言傳。我們作為家長，都希望自己的孩子能多看點書，多學點知識，這固然沒有錯，但我們不能一味地要求他們獨自閲讀，特別是在開始階段，孩子還沒有養成習慣。讀書也是孩子成長的一個過程，需要大人的陪伴與呵護，他才能真切地體會到其中的樂趣。假如説一個家長一直讓孩子好好看書，而自己卻在旁邊看電視、玩手機，那這孩子還能靜得下心好好看書嗎？想必他心中的天平秤早就發生了傾斜，那還能體會到讀書的樂趣嗎？反之，如果我們與孩子一起讀書，分享其中的喜怒哀樂，效果則大不相同。

我與兒子共同讀書，不僅讓我們增長了知識，更加深了我們的感情。讓我們陪伴孩子攀登成長的階梯，和孩子一起享受讀書的快樂！

教孩子讀書心得篇3

這本書的作者是台灣著名作家龍應台，很多人對她寫的書的印象更多的是豪情萬丈，而《孩子，你慢慢來》，以她自己作為一名母親的角度，用細膩温情的筆觸寫下了與自己的兩個孩子的創世紀。

“孩子將我帶回人類的原始起點，在漠漠蒼穹和莽莽大地之間，我正在親身參與這石破天驚的創世紀。”孩子的到來，給予一個家庭的改變是非常大的，當一個女人轉變成一個母親，就應當承擔起對一個孩子撫養、教育的責任。而在這之中，很多的母親因為缺乏經驗、性格等等問題，並沒有使用正確的教導方法。

我一直很高興我的幼兒園時期並不需要學習寫字、算術、英文等，相比現在的幼兒園小朋友我覺得自己的幼兒園時期太幸福了，我們的任務就是玩，開心的、無憂慮的玩。其實，這並不需要，或許幼兒園裏不教認字是對的，急什麼呢？童年那麼短，那麼珍貴。或許大人們認為孩子不能輸在起跑線上，但這樣孩子失去的.更多，他們失去了他們的童年，在什麼時候做什麼事情，大人們總是這麼説，但到了自己，卻不這麼做。讓孩子們去玩吧，在玩中，如若家長能夠給予適當的引導，孩子學到的可能更多。“腳踏車經過一片花開滿地的平靜，將車往草地上一倒，就坐下來，蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次。”你可以對孩子有所期待，但你不能強求孩子做的跟你想象的一般好。

該放手時就應當放手。你可以説：孩子你慢慢來，可是有時候，快快的放手或許也是必要的。這很難，因為沒有人願意自己的孩子受到傷害，但是你想想，如果不放手孩子如何學會自己行走；我們小時候學自行車，如果不摔跤，不放手是永遠不可能學會騎腳踏車的；不嗆一口水是學不會游泳的只有放手讓孩子去自己實踐，去經歷其中的困難，嘗試着自己去解決問題，不僅能夠鍛鍊孩子解決問題的思維，更重要的是培養了孩子的獨立人格。“我，坐在斜陽潛照的石階上，願意等上一輩子的實踐，讓這個孩子從從容容的把那個蝴蝶結紮好，用他5歲的手指。”

讓孩子走他想走的路。大人們習慣性的為孩子們安排好一切，以他們的經驗告訴我們哪條路最好，可以少走彎路，當孩子抗議時，就以吃的鹽比你吃的飯還多等等理由拒絕我們，殊不知，這反而可能會引起孩子們更大的反抗。與其影響與孩子之間的關係，倒不如坐下來，和孩子們談談他們的想法，如果他們有堅定的決心，又不是太過分的想法，為什麼不放手讓他們去做呢？“人對這個世界已經掠取無度，您不覺得保留一點天機、一點對自然的驚訝，比較美好嗎？”

孩子，你慢慢來。

教孩子讀書心得篇4

孩子已經上到三年級了，説實話，以前我不是很喜歡讀書，可是通過學校舉辦的“讀書節”“讀書沙龍”等，讓我感悟很深，在對孩子的教導，引導以及興趣的造就上，真是一門很大的學問。

讀書可以給孩子帶來快樂，從書中孩子可以學到很多東西，樹可以給孩子帶來幫助，讀書可以讓孩子遨遊知識的海洋。但怎樣造就孩子的讀書的興趣呢?有時我會把平日裏孩子的一些不好的舉動和習氣，編成小故事講給她聽，不但可以增長孩子的常識，也能讓孩子明白一些做人的道理。同時也能讓孩子養成一種愛思考的好習慣。作為家長，首先要做個熱愛讀書的人，陪孩子一路閲覽，互相進修，共同前進。這樣就一定能讓孩子喜歡讀書，熱愛讀書，並養成良好的讀書習慣。

人生來無善也無惡，關鍵是正確的引導。在孩子的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位，一本好書就如同一位好的導師，它叫你如何做人做事，學習並積累更多的知識財富，所以我們要倡導並支持孩子讀書。讀萬卷書行萬里路，只有多讀書，才能讓孩子的視野更加開闊;只有多讀書，才能讓孩子的一生豐富多彩!

多讀書吧，讀好書吧!成長的路上我們一起攜手，加油

這是我和孩子第一次在一起讀書，我從來沒體驗過這樣的快樂，而且我也不知道會有這種快樂。和他一起讀書，我會感覺到有一種温暖，還感覺彼此更加親近了。

在讀書的過程中，我感覺張竣皓也是一個有責任心，肯上進的孩子，在一起閲讀的過程中，我自己也彷彿回到了童年，和張竣皓一樣的童年，和他的距離也拉近了，我們不像母-子，而更像是兩個很要好的年紀相仿的好朋友，我們跟着故事裏的情節一起開心，一起痛心，一起失落，每看到一個需要解決的問題，他都會和我一起討論用什麼(方法去解決。

和我的孩子一起閲讀，令我們母-子之間的感覺產生了有又微又妙變化：他開始與我談心了，學校裏發生的許許多多，討論怎麼和人相處。在學習上，有不懂的地方也大膽地説出來，讓我輔導他。我覺得他已經開始喜歡數學了，能及時改正錯題及對不理解的題目也非常專心致致地聽我講解。應該説共同閲瀆令他心情開朗了許多，學習興趣也開始發揮了，我們的感情也更親近了。以後我會多抽時間陪他一齊閲讀，對他有好處，也能令我增長點知識呢!免得以後他説我那麼傻。

教孩子讀書心得篇5

在孩子的推薦下，我讀完了黃蓓佳的著作《我要做好孩子》這本書，我深有感觸。覺得文章寫得很真實也非常貼近我們的生活，文中的小女孩金鈴學習不拔尖但卻是一個機敏、善良、正直的女孩。

?關於老師》這篇文章，把孩子對老師的尊敬和喜愛描述得淋漓盡致，也讓我們知道在孩子心裏，老師一個鼓勵的眼神，一句激勵的話對他們是起着多麼重要的作用。

讀完這本書後，我覺得我孩子現在的生活和學習與文中的金鈴有太多的相似之處，上課不認真聽講、不愛做作業、老師不關注他的時候就要犯點事來吸引老師的注意力。我們做家長的並不是要求孩子一定在學習上拿多少高分，但希望孩子能在學習這些方面有勤奮和認真的態度，遇到問題和困難時能夠勇敢地面對。

主人公金鈴的一言一行給了我們很多警示，讓我覺得我在對孩子教育上的態度要進行反省。孩子犯錯或者學習不好的時候自己就很焦燥，不問原由就是一頓打罵，看到孩子害怕的眼神和倦縮的身體，自己也很心疼。以後對孩子要進行言行身教，讓孩子在學習中體驗樂趣，在學習中增長見識，在成功中充滿自信。要讓孩子知道一份耕耘，一份收穫，只要你努力了，最後一定能成功。

教孩子讀書心得篇6

今天我給大家介紹一本書，書的名字叫作《水孩子》。剛開始，我看了書名很迷惑，什麼叫水孩子？水孩子是什麼？於是我就帶了這些問題去看了《水孩子》這本書。

?水孩子》講的是湯姆的故事。以前湯姆是一個頑劣、自私、愛撒謊、不講衞生，逃避責任的孩子。後來，他在仙女的幫助下變成了水孩子，經歷了各種各樣有趣的事情。最終，仙女讓湯姆去“世外仙境”裏去幫助他師傅格蘭姆斯。在這次旅行中，湯姆看到了廣闊的河、海：美麗的仙女在水中出沒，還有面目猙獰的水獺：風度翩翩的蛙魚。各種各樣的水生動物，各種各樣奇怪的人和事，好吃的海點心，還有那些生活在水裏眾多的水孩子，這一切讓湯姆快樂極了！經歷了各種磨礪的湯姆最後成長為一位偉大的發明家。

?水孩子》是一本好書，它告訴我們，要像湯姆一樣做一個勇敢的孩子，勇於面對自己的缺點，敢於承擔責任，從生活中吸取教訓，改正錯誤，這樣才能贏得更多的朋友，實現自己的夢想。

我知道世界上不可能有水孩子，但是，我還是十分嚮往這種快樂的生活，不在單調的陸地上，而是在有着無窮奧祕的大海里自由自在地游泳，快樂的生活……

在我的眼裏，湯姆是一個調皮、愛搞惡作劇、善於交往、不幸但又十分幸運的孩子。

做一個誠實、善良、機靈的孩子，你也可以的。

教孩子讀書心得篇7

近段時間藉着思品工作室讀書活動的開展，我從頭到尾細細地品讀了《每個孩子都能成功》這本教育專著，看後感觸頗深。

這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生，他進行了十幾年深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。絕大部分也是世人帶着有色眼鏡看待的結果。在今天我們當前的學校教育中幾乎天天都在製造着大量的“學習殘疾人”，只不過是我們中國人給他們貼上了“差生”這個標籤而已。他們帶着這個標籤在學習生涯中艱難跋涉，永遠走不出失敗的陰影。這樣看來，我們教師豈不是變成了千古罪人。

書中講到有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。她已習慣於把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、玩沙、唱唱跳跳，在入校第一天這麼一個有紀念意義的日子裏，她充滿了期待，她期待能在四周玩玩，她期待能瞭解一些新鮮事物，她還期待着能與其他夥伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況並非如此。她發現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界裏，在那兒，她必須去解析老師宂長複雜的説解，眼睛必須一眨不眨地盯着書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。於是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查後，又被人認為是徹頭徹尾的“痴呆生”。實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中又何嘗不多呢？

李聖珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的聖手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時，她語出驚人：世界上不願意學習好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當的結果。事實也證明了這一點，她成功的教育改變了這些所謂“差生”的人生。在這位老師身邊曾有過這樣一個女孩子。她從小就被老師當作“傻孩子”“瘋孩子”，是不可救藥的學生，是木頭腦袋，被誤送過精神病院。鋼琴老師無情的將她淘汰，學校老師把它看作傻的人不讓她參加集體遊戲，因為怕她給班級丟分，老師不允許她參加全班大合唱。她的身後常有冷漠的目光，她的耳邊常響起老師同學諷刺的話語，幾乎所有的人都拋棄了她，她的心陷入了無邊的黑暗。她多次割腕自殺，兩隻手上佈滿了自己用刀片劃的傷疤。就這樣一個在老師家長眼裏註定要失敗的孩子，可在這位優秀老師的關懷教育下居然考上了北京重點大學，還在著名報刊雜誌上發表了許多作品。是什麼力量使這樣一個瀕臨崩潰的孩子變得如此優秀呢？這位老師是用什麼魔力拯救這個孩子的呢？是自信，培養自信心。

看到這裏，我也真有點愧疚感。雖然從沒有歧視過成績差、紀律不好的同學，而且加倍關懷，但是在幾次活動中，為了不影響班級成績，同學們不喜歡學習成績差的樊傑同學參加。真沒想到，這樣竟然會給孩子帶來這麼大的傷害。昨天我聽樊傑媽媽講，樊傑將家裏的零食和玩具帶來送給同學，這樣同學會對他好一點。聽了此話，我心頭一震，可憐的孩子多麼需要大家庭的温暖。看來對這些孩子來説，老師的愛遠遠不夠，更需要同學的幫助，他們才會感到幸福，才會樹立自信心。

我們老師的責任應該是鼓勵每個學生樹立自己的奮鬥目標，而不是狹隘的追求超過別人，以提升自己的聲譽，使考試和學習成為每個學生自我提高的途徑，而不是個別能力較強的學生獲得獎勵的能力競賽，要讓每個學生都有成就感，讓每個學生都樹立必勝的信念，讓每個學生都把自己想象成一個成功的人，實際上有些學生學習成績不理想，其它各方面都是很優秀的，讓他們找到自身的閃光點，讓他們表現的堅強又自信，一步步地走向成功。

教孩子讀書心得篇8

培根説：“知識就是力量，”在當今這樣一個知識經濟時代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識籍有學習而來，而閲讀則是人類最主要的學習活動，古語説：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情。”

這段時間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由於此書長達幾本，來不及全部讀書，在這裏只能絮叨一番。

讀《明朝那些事兒》第一本書時，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，並深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因為作者用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言寫出了歷史。因為平民大眾看不懂古文史書，不愛看現在史書，卻有着瞭解歷史的潛在需求。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷。立足草根，給予營養。把本來艱澀難懂的歷史變得非常活潑，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生説的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。

?明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結束這300年間關於明朝的一些事情。它以史料為基礎，以年代和具體人物為主線，並加入了小説的.筆法，對明朝的十七帝和其他王公權貴和小人物的命運進行全景式展示，尤其對官場政治、戰爭、帝王心術着墨最多，並加入對當時政治經濟制度，人倫道德的演繹。

這部書真的很好看!每天晚上我做完作業後，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發上慢慢地看起來，看到精彩之處，我倆人都會不由得發出笑聲。有時我會把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。

真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當時曾説：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強大，並且充滿了活力。”當我對媽媽説這句話時，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無窮。而我們時常也會談起書裏的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。