粥梁實秋讀後感6篇

想要把一篇讀後感寫得出色，就必須將原作進行深入瞭解才行，讀書可以讓我們接觸到更多的知識，所以看完後讀後感一定要寫，下面是本站小編為您分享的粥梁實秋讀後感6篇，感謝您的參閲。

粥梁實秋讀後感篇1

前幾日，從新華書店讀者俱樂部借得好書一本《梁實秋散文集》。讀後，真有"繞樑之音，三日不絕"之感。他的古文底子深厚，博覽羣書，常從古文中引經論據如信手拈來，讀罷卻是通俗易懂，如同三五知己燈下談話，看似稀疏平常，去藴涵着人生的哲學，餘味無窮，在不知不覺中得到美的享受，樑先生不愧為散文大家。

他的散文是以幽默風趣見長的"閒適小品"聞名於世，我尤其愛看他的"隨想篇"中的文章，題目很簡練，通常都是兩個字，例如"雅舌"、"女人"、"男人"、"衣裳"、"飲酒"等等，包羅萬象，説的都是些身邊的人或事，可以透過文章看到三、四十年代的生活氣息。今天看來，依然覺得趣味橫生。從中還解很多名詞其實都由來以久，例如"代溝"，樑先生就寫的非常詳細，博古論今。代溝雖是翻譯過來的新名詞，但是我們古而有之，《尚書·遠逸》中就記載我們最古的代溝之説。再例如"女人"，他刻畫的簡直就是入木三分，例如女人愛説謊，"若是能運用小小的機智，打破眼前小小的窘僵，獲取精神上的小小勝利，因而犧牲一點點真理，這也可以算是説謊，那麼，女人確是比較的富於説謊的天分。"很多人都陪女人買過衣服，她口中唸唸有詞，或是式樣不好，或是衣料太差，批評的一文不值，究其原因，無非是價格太貴而已，所以女人善於將自己得不到的東西常歸於不喜歡。哈哈，真可謂精闢。還如他描寫的女人的嘴，説"女孩子從小就口齒伶俐…等到長大以後，三五成羣，説長道短，聲音脆，嗓門高，如蟬噪，如蛙鳴，真當得好幾部鼓吹!"他還歸納兩種類型，"長舌"型和"噴壺嘴"型，他在文章中雖都是論些小事，但卻把一些陋習批評的體無完膚，看後甚感快意。

他在"作文的三個階段"中也寫道，"文章的好壞與長短無關，文章講究氣勢的寬闊、意思的深入，長短並無關係。…所以文章過長過的短，不以字數計，應以起內容之需要為準。…文章的好壞與寫作的快慢無關。頃刻之間成數千言，未必斐然可誦，吟得一個字捻斷數根鬚，亦未必字字珠璣。"使我頓時矛塞頓開，在寫作中遇到的問題彷彿都找到答案。我之敍述惟恐不盡，使看者不解，現在看來，可能廢話也有不少。

我素有摘抄的習慣，常把一些覺得甚好的描寫、敍述記於抄本中，可讀樑先生的散文，覺得字字如珠璣，無一處經不起推敲，讓我無從下手。他的散文通篇看似隨意而為，與小處卻見大家風範，他的描寫惟妙惟肖，他的敍述平淡、樸實，正如同他所説的"絢爛之極歸與平淡，但是那平不是平庸的平，那淡也不是無味的淡，那平淡乃是不露斧斫之痕的一種藝術韻味。"他如是説，也如是這樣做的。

讀一本好書，如交一位良師，受益終生。

粥梁實秋讀後感篇2

?中年》裏，他體察到中年種種可曬可歎的身心變異，表白順應自然、安身立命的中年心態：四十開始生活，不算晚，問題在“生活”二字如何詮釋。如果年屆不惑，再學習溜冰踢毯子放風箏，“偷閒學少年”，那自然有如秋行春今，有點勉強。中年的妙趣，在於相當的認識人生，認識自己，從而做自己所能做的事，享受自己所能享受的生活。科班的童伶宜於唱全本的大武戲，中年的演員才能擔得起大出的軸子戲，只因他到中年才能真懂得戲的內容。流露在文中的這種中年心態，既不奢求也不自棄，順乎自然，安身立命。這種心態固然談不上鋭意進取，但也不是悲觀虛無的表現，而是一份達觀樂生、安分執中的情懷。這類詠懷言志小品，優遊自在，明心見性。梁實秋所躬行的是“做自己所能做的事，享受自己所能享受的生活”的處世哲學，追尋的是精神上的自由和快樂，在動盪時代修煉超脱心齋，謀求自適妙方，體現的是達士情懷。

?快樂》一文是寫作者認為皇帝最快樂，但西班牙國王拉曼三世稱他自己統治全國約五十年，國王每天公務繁忙，而真正快樂才十四天

我讀完梁實秋散文集以後愛不釋手，梁實秋的散文集是集文人散文與學者散文的特點於一體，散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯。旁徵博引，內藴豐盈，行文崇尚簡潔，重視文調，追求“絢爛之極趨於平淡”的藝術境界，文調雅潔與感情滲入的有機統一體。而且因洞察人生百態，文筆機智閃爍，諧趣橫生，嚴肅中見幽默，幽默中見文采呀。晚年的懷念故人、思戀故土的散文更寫得深沉濃郁，感人至深。我覺得梁實秋的散文不僅詼諧幽默，而且都是很生活化的東西，大有一種以小見大的感覺，很通俗易懂。梁實秋老先生的散文可以看出他那種樂觀豁達的心態，我對他那篇關於養狗的散文感觸頗深，實打實的抒發自己的真實想法，可以説是發自肺腑的共鳴

粥梁實秋讀後感篇3

?快樂》一文是寫作者認為皇帝最快樂，但西班牙國王拉曼三世稱他自己統治全國約五十年，國王每天公務繁忙，而真正快樂才十四天。在《一個快樂人的襯衫》裏，一位農夫自食其力，獲得豐收，便很快樂。“快樂是在心裏，不假外求，求即往往不得，轉為煩惱。叔本華的哲學是：苦痛乃積極的實在的東西，幸福快樂乃消極的根本不存在的東西。所謂快樂幸福乃是解除苦痛之謂。沒有苦痛便是幸福。再進一步看，沒有苦痛在先，便沒有幸福在後。”就像我們每天努力的學習，雖然學習很辛苦，很單調，但要是考試時取得了好成績，就會很快樂。就像那歌裏唱得一樣：“不經歷風雨，怎麼見彩虹。沒有人能隨隨便便成功„„”梁實秋的散文選材自然隨性，筆觸生活的點滴，文筆風趣幽默、將大道理藴藏在簡單中，將真性情歸於平淡。是我讀過的散文中讓我最愉快的文章之一。當你讀到飽滿的性情之文字時，給人一種優雅自在的感覺。喜歡讀梁實秋的散文，想寫的感受也很多。正如梁實秋本人所説：“絢爛之極歸於平淡。但是那平不是平庸的平，那淡不是淡而無味的淡，那平淡乃是不露斧斫之痕的一種藝術韻味。”也許，正是他這種看似平淡卻內涵豐富的風格，才造就了它雋永的藝術魅力。

長短並無關係.……所以文章過長過的短,不以字數計,應以起內容之需要為準.……文章的好壞與寫作的快慢無關.頃刻之間成數千言,未必斐然可誦,吟得一個字捻斷數根鬚,亦未必字字珠璣.

我素有摘抄的習慣,常把一些覺得甚好的描寫,敍述記於抄本中,可讀樑先生的散文,覺得字字如珠璣,無一處經不起推敲,讓我無從下手.他的散文通篇看似隨意而為,與小處卻見大家風範,他的描寫惟妙惟肖,他的敍述平淡,樸實,正如同他所説的

粥梁實秋讀後感篇4

?雅舍》是梁實秋先生的隨筆錄。分為雅舍品人，雅舍品世，雅舍談吃，海外擷英四個部分。

文章給人整體的感覺多是用輕快，一本正經的語氣來陳述事例等，卻表現出諷刺的意味。有些幽默。總惹來無奈一笑。看得出來作者對於國學和外國文學都有很深的造詣，可以隨便拉出《尚書》一類書中的事例，句子，又可以引入外國文人或思想家的話語和做法。

隨筆描上寫的都是本身所想，實際經歷，世間百態。具有濃厚的時代特點，其中所描述的很多現象與揭露的事實一直存至今日。作者選取的都是日常生活中在平凡不過的事物，卻寫出豐富的內涵，看見我們沒有看見的東西，做出聯想。可見作者思考問題的深入，全面。和對事物的瞭解之深。

我讀《雅舍》並未覺出有多少晦澀難懂，卻依舊覺得讀得很累，或許是人生履歷不夠。沒讀一篇文章都要想許多，其中有問題，還有許多深刻的地方沒能理解。

雅舍品人與品世是最深刻的部分。品人中開頭就有男人，女人，然後按年齡寫，按職業寫，再到具體的五個人。基本表達了他對人的看法，有些並不全面，是着重以諷刺去了。如男人這篇，開頭一句便是“男人令人首先感到的印象是髒！”。下一段開頭則是“對了，男人懶。”再如是“男人多半自私。”

至於品世，作者選取的都是平常事物，説出自己的觀點。舉得事例是我們熟悉，卻又不常用的。寫得很真實。如“音樂”疑問。很是實在，“音樂的耳朵不是人人都有的。”看多了那些高雅藝術，什麼歌劇，古典音樂會後，只能讓人有些許愉悦，可是花了多久的時間，受了多少磨礪才會這樣。我呢，沒有什麼藝術細胞，就如畢加索的《格爾尼卡》畫了什麼，我真沒啥感覺，連歷史書介紹它時都是用的“據作者介紹”如何如何。如果聽不懂，看不懂，就不必逼着自己，音樂和繪畫都是寧缺毋濫的。

再到雅舍談吃，就多是一些沒事的出處，做法以及世人對其的觀點，還聯繫了許多生活上，作者經歷過的事情。想想，也許作者是在懷念友人，回憶當初。看着，還覺得作者是享受生活之人，在入內就讀不出許多了。

至於海外擷英，多是寫作者在美國的所見所聞，語言風趣幽默。一“豆腐乾風波”為例，描寫的是作者踏上美國本土，與美國海關的一些故事。把當時美國人對中國的不瞭解寫了出來。至於有個美國作家寫的那本書，就像是個笑話，作者也僅是説自己孤陋寡聞而一笑而過了。有很典型的美國人形象。對於美國人的人情味，則有一種反諷的意味。

這本隨筆，對人生，對世間百態的看法。有許多問題是值得我們思考的。

也許再過很多年再去讀，味道就不同了。

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粥梁實秋讀後感篇5

有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關於讀梁實秋的《雅舍》有感的這篇文章能對您有所幫助！

工作之餘、閒暇之時，讀點書，寫點字，別有一番情趣，也算沒有枉度時光。我的書架上經常擺幾本自己喜歡看的書，名人傳記、歷史小説、雜文趣事、唐詩宋詞之類。不知何時梁實秋的散文，也跑到書架上來湊熱鬧，也許是被魯迅罵得無處藏身了吧！也好，使我大飽眼福，一睹大家的風範。説來，敢和魯迅對陣的樑先生也真算不簡單，文章寫的樸實無華，既無譁眾取寵之意，又無刀削斧斫之痕；諷刺詼諧、妙趣橫生，家常小事，娓娓道來，令人耳目一新；觀察人物是那麼細緻，闡述觀點是那麼獨到，引經據典不雅於魯迅，真可謂是博學多才。

他的《雅舍》讓我想起劉禹錫的《陋室銘》何陋之有？比之，似乎有點不“雅”，況且，“雅舍”還並非樑先生所有，他只是客居而已。請看他的雅舍：“有窗而無玻璃，風來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏”。如此説來，還不如劉禹錫的“陋室”。説樑先生不簡單，還因為，就憑寄居在這雅舍幾日，竟然寫出那麼多膾炙人口的大作。

今天，恐怕無處尋覓雅舍了，難怪很多人住在舒適的高樓大廈裏，寫不出好的文章來，是因為再也沒有雅舍那樣“好”的環境了。雖然，我也有意識想多讀點好的文章、好的散文，來補充點先天不足的文學素養，遺憾的是，再也找不到雅舍似的理想處所，怪哉？説怪，是因為自己曾幾何時，自歎條件不好，而影響了寫作的興趣。那時，幾點熱血，幾點激情，怦然心動，理想憧憧，大有作為之勢，參加過“春風”函授文學講作學習班，學過作詩、寫文章，但是，歎息沒有舒適的書房，感慨沒有像樣的書桌，甚至，沒有枱燈都能成為放棄的理由，還時時告誡自己，將來有了！一定能寫出幾部，不，幾篇、幾首像樣的文章、小詩。後來，一切都有了，又沒有時間了，等等吧，一等就是幾十年，隨着時光的流失，已到中年，半百已過，人的年輪一圈一圈地在增加，時間有了，枱燈、書桌，甚至書櫃都有了，可稱得上書房了吧！為什麼單單又沒有了雅舍呢？真是見怪不怪。

粥梁實秋讀後感篇6

一、教學目標：

知識與技能目標：在閲讀中整體感知課文，把握課文脈絡及梁實秋散文小品的風格;

在朗讀中圈點勾畫，積累語言;

在品味語言中鍛鍊理解能力和表達能力;

在閲讀、品味、探究、交流中發展思維能力和想象能力;

過程與方法目標：抓住作者的情感和關鍵語句精讀課文，自主、合作、探究，領會課文的主題;

理解並借鑑狀物散文託物言志的寫法。

情感態度價值觀目標：反覆閲讀，深入揣摩，感受文中鳥的形象特點，體味文章字裏行間的情思：

作者對鳥的生存和命運的情思，寄託着對無拘無束生活的嚮往和對囚籠般的現實

的不滿。在學習中，養成巧於把握、精於思索、善於積累的好習慣。

二、教學重難點：

教學難點：把握行文脈絡，領會文章主題，理解狀物散文託物言志的寫法，體味文章字裏行間的情思，學習表達生活情思。

教學難點：感受文中鳥的形象特點，體味文章字裏行間的情思，學習狀物散文託物言志的寫法。

三、學生情況分析：

本文是一篇有沒得狀物散文，全文看似是寫鳥的生活、鳥的習性、對鳥的愛與悲，實則託物言志，寫的是作者的人生體味，啟發人們從鳥的身上得到人生的思考。學習本文的關鍵是要深入淺出地理解作者筆下的鳥，感受作者託物言志所表達的人生態度。教學中引領學生置身於作品之中，從內心深處感知作品震撼人心的藝術感染力。

四、教學方法：情景法、朗讀法、活動法、批註閲讀法、關鍵深入法。

五、教學時數：2課時

六、教學過程

第1課時

(一)導入：

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。///感時花濺淚，恨別鳥驚心。///蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。///飄飄何所似，天地一沙鷗。//可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裏斜陽暮。//春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。//微風燕子斜，細雨魚兒出。

大自然鳥語花香，充滿歡樂，充滿靈氣，生機勃勃。而梁實秋筆下的鳥卻帶給人悲苦，什麼原因呢?就讓我們一起品讀梁實秋的散文小品文《鳥》。

(二)瞭解作者及寫作背景

梁實秋，(1903—1987)，著名文學評論家、散文家、翻譯家。代表作有《雅舍小品》等。譯有《莎士比亞全集》。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作，其散文集創造了中國現代散文著作出版的最高紀錄。21世紀教育網版權所有

中國現當代文學史上被譽為“知性散文”的代表作家梁實秋的《雅舍小品》，是別具一格而膾炙人口的散文經典。今天我們所學的《鳥》則是這類散文的典範。請同學們認真閲讀課文，看看作者是如何在文中表現“知性”的。

(三)整體感知課文

1、泛讀課文。指導學生閲讀時，要求用着重號標出課文寫作的對象，用橫線標出劃出寫鳥的特點的文字，用波浪線標出作者愛鳥體現在哪些方面，用着重號標出作者悲鳥的內容，批註自己閲讀的感受，列出不懂之處。

在閲讀過程中校正讀音，積累詞語：

摶(tuán) 羽翮 (hã) 蜷伏(quán) 柵欄(zhà) 飲啄(zhuó) 呱呱(gū) 曳着(yâ) 長喙(huì) 豐腴(yú) 迷惘(wàng) 鳶鷹(yuān)

交響樂：名稱源出於希臘語，意即“一起響”。至十八世紀後半期發展成為獨立管絃樂作品，通常包含四個樂章(有時冠以慢板引子)，個別也有多於或少於四個樂章的。各樂章的體裁與奏鳴曲極似，只是規模較大，音樂主題有較大發展，管絃樂法也豐富些，適於表現戲劇性較強的內容。

鼎沸：①水湧流翻騰的樣子。②比喻形勢紛擾動亂。③形容喧鬧、嘈雜。

玲瓏：詞語原意為嬌小靈活之意指物體精巧細緻。也指人靈巧敏捷。

穠纖：①指肥瘦。 ②指豔麗纖巧。

高踞：高踞的踞同倨，基本字義是蹲、坐、佔據。高踞即是指遇事待物高高在上，表現出傲慢之意。 蹐局：侷促;拘束。

襤褸：指衣服破爛，不整潔，十分凌亂，不堪入目。

鴟梟：鳥名。古人對貓頭鷹的文言叫法。鴟梟雖是益鳥，但在中國一直就是喪門星的代稱，我國的文章裏説到它都是貶義。

瞵視昂藏：形容左顧右盼，神采煥發的樣子。

2、課堂練習：請用上述詞語寫一段有創意的話：

3、理解課文的結構

學法指導：理解文章整體結構，要注意通過文章的結構特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。散文的一般結構方式為提出對象，對對象進行直接描寫和間接描寫，點明意義。

理解結構要從抓線索或文眼入手。

1).請劃意義段，並概括大意

第一部分(①)：提出全篇主旨

第二部分(②)：籠中鳥的苦悶。

第三部分(③~⑥)：自由之鳥可愛。

第四部分：(⑦)不自由的鳥不可愛。