國小畢業時的我作文6篇

通過寫作文，我們可以培養良好的寫作習慣和思維方式，提高我們的學習和工作效率，一篇精彩的作文能夠培養我們的文學素養和批判思維，以下是本站小編精心為您推薦的國小畢業時的我作文6篇，供大家參考。

國小畢業時的我作文篇1

昨天就聽同學們講要畢業照，今天真的來臨了，畢業照。為了留下美好的回憶，媽媽給我選了一件新買的衣服，配上很新潮的鞋，都是白色的，而且都有蝴蝶結！我高興極了，唱着歌兒哼着小曲向學校走去。

在學校，我看見同學們都穿着五花八門的衣服，看起來他們也精心打扮了一番。而別的班級的人都穿着統一的校服！本來老師也要大家穿校服，可後來轉念一想，又叫大家穿自己的衣服，原因是不想太統一，這樣太單調。

第一節課，課還沒上完，老師就叫大家去拍照，而男生卻已不翼而飛。這是這麼回事？大家好奇地下去觀望。這時我看見了好幾個男生搬着照相用的東西（我也不知道是什麼，有三層，很寬，像梯子一樣），把三張集合在一起，就變成了一張又大又寬的“梯子”，可這麼寬也容不下大家班，因為啊，大家班有59人！那就只好擠一點咯！大家站的順序是：男女男女，高的中間，矮的旁邊，大家按順序站好，可我總覺得彆扭，因為我站在第二排，前後左右都是人，而且很擠，所以很熱，我這時真想快點照完。一切準備就緒！應該準備好開始照了吧！我這樣想着。可是這時老師們又“湊”了過來，計劃着怎樣坐，畢業照。就這樣又過了幾分鐘，終於，一切都準備好了，可是我這時我卻怎麼也笑不起來，好鬱悶啊！偏偏這時又要開始了，於是我勉強從臉部“擠”出一點笑容，在照的時候，我感覺我的嘴角在發抖。我想我那時照得肯定很難看（還是自然美好啊！），照完之後，大家就回班了。

可是“好景不長”，當老師講評完考卷時，又叫大家再去照一次。原因是照相時沒把某個人的臉照進去。就這樣，大家又重新排列了，這時我站在了第一排。不料校長卻端端正正地坐在了我的前面！這時我好想笑，因為我發現校長的頭上有一塊頭髮是禿的！這時我感覺有人在拔我的頭髮。“是誰啊！”我大聲嚷嚷着。只見沒人回答，我只好就此罷休。

這次照相時，我的表情總算有些變化了，因為照相老師説了一句令人搞逗的話：“好，看過來，一二三（本來要説茄子的），沒有茄子！”這句話不禁使大家笑了起來。照第二張時，由於老師沒有説話了，使大家的笑容又逐漸消失。這時卻有位同學説了一句更為令人捧腹大笑的話：“一二三，辣椒！”“哈哈哈哈！”大家全班同學都放聲大笑，而這美麗的笑容就永遠定格在照片上，定格在每個人的心中。

國小畢業時的我作文篇2

我最喜歡的一本書是《啟迪心靈的鑰匙》。

這本書給我們講了中華民族的傳統美德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥即八德故事彙編。這些故事篇篇發人深省，讀後令人難以忘懷。比如書中的《説黔婁嘗糞》：黔婁為令，父病棄官，禮斗祈代，嘗糞心寒。黔婁當縣令的時候，因為父親得病就棄官不做了，天天向北鬥星乞求父親的病能好，並回家專門侍候父親，但父親的病並沒有好轉，在嘗過父親的糞便後，他知道父親病得很嚴重，心裏非常痛苦再如《董永》：董永家貧，葬親，天譴仙女，織縑完緡。，董永家很窮，用賣自己的錢葬雙親，感動上天安排仙女嫁給他為他織布。這些故事在今天讀來仍然具有很深刻的教育意義。

為了幫助我們很好地理解書中的一些文言詞句，這本書還對孝、悌、忠等八德進行了註釋。如：孝：百善孝為先。身體髮膚，受之父母，不敢毀損，孝之始也等等。

我們的祖先早就認為教育應以德為先，這本書裏的故事就很值得我們好好閲讀和學習。高爾基曾説到：書籍是人類進步的階梯。《啟迪心靈的鑰匙》這本書就是我們最好不過的成長的階梯了。

現在，學校和家長對我們讀書的要求越來越高，《啟迪心靈的鑰匙》這本書，正是我們讀書好，好讀書，讀好書的良好載體。

我喜歡《啟迪心靈的鑰匙》這樣的好書!

國小畢業時的我作文篇3

“當離別拉開窗簾，當回憶睡在胸前。要説再見真的很傷感，只有夢依舊香甜”。每每想起畢業的來臨，心裏的酸楚油然而生。原以為漫長的六年，就這樣，就這樣匆匆地走過。

那些年的點點滴滴，不論是歡笑、是淚水、是憤怒、是無奈，此刻，都一一浮現在我的腦海。也許，只有畢業來臨，才會喚起回憶······

恍惚中，看見那時剛入校的我們，一張張稚嫩的笑臉，一束束好奇的目光，還有緊拉着父母的小手。那時候，校園的一切都是那麼新鮮，卻也那麼陌生。

一年級，我們漸漸地熟悉校園，熟悉教課的老師，熟悉身邊的同學······

二年級，我們不再像過去那樣羞澀，那樣不懂事。和同學們一起無憂無慮地玩耍着、追逐着、嬉笑着······

三年級，我們都有了集體榮譽感，學會了團隊合作。我們一起拔河、一起跑操、一起跳大繩、一起獲取知識、一起打掃班級衞生······

四年級，我們不在那樣懵懂無知，以自己是高年級為榮，認真聽課、遵守秩序······

五年級，我們學會和老師“鬥智鬥勇”。上課不聽課、不寫作業、想辦法“瞞天過海”。男生有了好哥們，一起玩鬧；女生有了好閨蜜，互相傾吐自己的小祕密。

就這樣，六年級悄然而至，畢業考試也隨之來臨了。

我們面臨着小升中考試。老師們不辭辛苦地傳授予我們知識，只為了能使我們交一份滿意的答卷。伴隨着老師忙碌的身影，我們就這樣迎接着嚴峻的升學考試。

“明天你是否回想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經最愛哭的你，老師們都已想不起，猜不出問題的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你······”

聽着這首歌，眼淚止不住地掉下來。是啊，就要畢業了！

在校的六年生活，説短也短，説長也長。忘不了，我朝夕相處的同學；忘不了，諄諄教導我的老師；忘不了，滿載我回憶的教室；忘不了，遍佈我足跡的操場；忘不了，伴我成長的校園！就讓我再望一眼，望一眼······

畢業季，終究還是來了。

國小畢業時的我作文篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我們已一同走過這六年的歲月。在這陽光明媚的日子裏，我們最後一次歡聚在這母校的操場，此時此刻，我彷彿又聽見了我們的朗朗書聲；彷彿又看見了我們玩時的歡聲笑語；彷彿又看見了我們比賽時的齊心協力。

我記得，六年級上冊的時候，統考數學和英語，各個學校排名，我們排第一，比其他國小都高，如果沒有老師平日的教導和我們的勤奮學習，我們怎麼可能考的這麼優秀呢？

我還記得，不知是什麼時候了，早上，我來到了學校之後，不知為何肚子疼痛難忍，我周圍的幾個同學看到我這個狼狽的樣子，紛紛湊過來問我怎麼回事，我結結巴巴説明了大概的情況，她們聽後，有的去接熱水，有的把麪包拿出來讓我吃……大家都為我忙前忙後的，我看後，心裏很是欣慰。

我更記得，教我們語文的陳老師罰上課違反紀律同學的錢，她沒有放入自己的腰包，而是給當作班費給班長，存夠錢後讓他給我們買“小樣”。湊夠錢後，班長給我們買了一罐，上語文課時，陳老師給我們一人發了一顆糖，大家欣喜若狂地吃下了糖，老師看見我們吃得那津津有味的樣子，不禁也露出了微笑。

再見了，朝夕相處了六年的同學們；再見了，和藹可親的老師們；再見了，生機勃發的母校！一想到我們不久將要離開老師，同學以及母校，我就不禁潸然淚下。我會永遠記住你們的！

國小畢業時的我作文篇5

光陰似箭，一去不復返。轉眼間六年國小生命即逝。我也將進入國中，成為一個國中生了。

時光使我告別了充滿童趣的國小生命。許多好朋友也將離我而去，我難免會有點失落，相信他們也不例外。但這也是難免，我們只能勇敢地面對眼前的一切，不要太過傷感。在這六年中，我們經歷了許多挫折，困難，也一起度過了許多快樂的時光，因此感情很深厚，難捨難分。幸福美好的童年將離我們遠去，代替它的是鼎盛的少年時代。雖然並不是無憂無慮，但總比無聊的大人要來的快樂些。畢業並不另人興奮，卻另人悲傷。做不完的作業將要來臨，煩惱離我們越來越近，國中的學習將使我們徹夜難眠。這一切的一切，無不讓人苦惱。

失去朋友與告別童趣讓我們陷入萬丈深淵，但畢業並不是有百害而無一益，它也有好處。

國小的學習只是打下基礎，並沒有學到家。而國中的學習才是要點。國小的知識太少了，根本就沒太大用處。國中是人生的轉折點，如果沒學好一定會抱撼終生的。因為國中對你以後的生命起到了很大的用處，如果能努力刻苦，一定能有出息。要説上國中的益處，那當然是讀得好就一定能出類拔萃，鶴立雞羣啦！但要想成功就一定要付出，不付出是不可能成功的。

要畢業啦！要畢業啦！我們懷着殷切的期盼與失去朋友，告別童趣的煩惱去面對畢業吧！

國小畢業時的我作文篇6

我的理想是成為一名作家。儘管我沒有天賦。成功的過程那是每一個人不可避免的，那是美好的，也是艱苦的。

人們常説大器晚成是常有的事，我不太明白，只知道我還有時間去努力。偶爾有一天，我讀了一篇文章《大器何必晚成》才清醒過來。比我聰明、有天賦、努力的人，人人皆知。我“晚成”又有何用，但我不放棄。這篇文章用鋒利的語言諷刺了一位在家人患病之時，不肯用銀行裏的錢挽救最親的人。他在親人死後才恍然醒悟——“家人都走了，我縱然家財萬貫可又有何用。我最後成功了，可在家人病危之時卻無動於衷，終究無用。”他為死去的親人建了一個無比華麗的墓園以求安慰。他在死前對人們説：“有精力，有錢財，有時間，有家人的時候請好好珍惜吧！大氣又何必晚成呢？”他一生富有，可終究抱憾終生

寫作也一樣，你一直以為時間還有很多，其實光陰似箭，日月如梭。我作文雖然寫的不好，但我不放棄，會虛心努力，堅持不懈地朝着夢想前進，就像海鷗和小石頭一樣。海鷗是笨拙的，它沒有其它鳥兒輕快的翅膀，但最終橫跨海洋的是它——海鷗。小石頭經過風雨的吹打，終會變得美麗，我也能發出耀眼的光芒。到時一定會實現這個夢想。