尊敬的各位領導、老師們：
下午好！能有機會站在這裏做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，因為我談不上有什麼經驗，但我又想，我能站在這裏，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以我要把自己去年一年來工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
一、給孩子温暖和自信
大家都知道去年六年級的孩子基本是大堯國小那批孩子，他們從一所不起眼的村小，來到這所標準這麼高的學校，環境是陌生的，老師是陌生的，還要面臨着升學的壓力，可見是多麼艱難。
我在孩子眼裏算是比較熟悉的，因為我跟他們來自同一所學校，孩子拿我當成切心人，我很感動，所以在開學第一天，我就跟他們説，接下來的一年，會是我與他們一起奮鬥的一年。我跟他們分析，我們的起點是村小的孩子，但是，我們現在的學校是高標準的，對我們來説肯定是有難度的，我跟他們説，沒有做不到，只有想不到，只要我們努力，26人心往一處想，勁往一起使，肯定能獲得意想不到的成績。我還跟孩子們説，從今天起我跟你們一起學習一起提醒，一起融入我們這所新的學校，孩子們都很有信心。
於是，我給自己制定了班級管理三步走的策略：
第一步：嘮叨期----找榜樣。開學頭一個月左右，主要由我嘮叨，我在課間，在樓道，在路上，隨時隨地地嘮叨同學們抬頭挺胸，走直線拐直角，地上有紙，輕聲慢步，要記得帶雨傘，要記得幾點到校等等。這段時間，我經常説咱們班誰誰做的很好。有時還讓學生給大家示範。像鄭浩同學的太極拳，高雪婷同學的走姿。
第二步：提醒期----樹自信。我嘮叨的時間長了，有時嘮叨過去，孩子笑了，我也笑了。我就説，我以後不能老是這樣嘮叨了，讓人家看見笑話太沒素質了，以後就大家誰發現同學們不對的地方，就隨時提醒。我還教着學生怎麼提醒同學？如：小聲提醒，或者動作提醒。這段時間，我就説，看我們班不到一個月，有了翻天覆地的變化，孩子們聽到表揚，更不想給班裏抹黑，信心百倍的做到最好。
第三步：習慣期----拓新思。有兩個月左右，學生在各方面基本形成習慣。那麼我就不需要浪費時間常規管理了，而是開拓學生的視野，提升學生各方面的素質。如在放學路隊中，讓孩子背誦故事，或者給孩子講勵志的、感恩的故事，或者講時事新聞。有時在課前，我讓學生才藝展示等等。
大家知道嗎？去年一年我幾乎沒批過學生，因為她們都做的那麼認真，我不忍心批評他們，有時犯錯誤，我也不會批評，因為學校的新規新定，他們是在不知道的情況下犯錯誤的。這裏有好多感人的例子，我經常感動的掉淚。有次，我嗓子痛，幾乎説不出話來，有個同學給我帶來金嗓子喉寶，我不要，他又把藥放在我的辦公桌上，在藥盒上寫下了“老師，收下吧，都是實在人”，本來就非常感動，看到這幾個字，我落下了幸福眼淚，這是一種享受，享受孩子對我的關心與呵護。去年我們人少，打掃衞生任務非常艱鉅，孩子們從不叫苦叫累，乾的都非常認真，我幫着幹，他們都搶着幹，説讓我休息。他們還發明瞭很多清掃死角的絕招，如李泓雨同學擦玻璃就很有一套，先用半乾不濕的抹布擦，在用報紙擦乾，這樣擦出的玻璃又明又亮。張惠哲同學發明的清掃樓梯死角的訣竅，自帶小硬紙片，和小牙籤棒，把樓梯的拐角的髒東西，扣到紙片上，這樣輕巧又幹淨。他們認真有動用自己的智慧，乾的熱火朝天，有這就是集體奮鬥的力量。
二、以點帶面，厚積薄發
一直以來，我在班裏喜歡以前後位四人為一組管理，其中一人為
組長。組長負責這個小組裏所有事物，從衞生，紀律到學習。定期表揚表現好的組，獲勝的小組，拍成照片，當作教室電腦的背景圖片。這一個個的小集體，積極團結向上，那麼大集體，也會是這樣的。
在數學教學方面，首先我給學生灌輸這樣一種思想，數學很簡單，不要把他看的很神祕。不管以前你學的好與不好，只要從現在跟着沈老師一起認真學習，老師會把你帶人一個快裏有趣的數學王國，到時我們會字數學王國裏自由自字的翱翔。在這裏我只説一點，就是準確解讀，創造性地使用教材，把握學生的特點。既要關注學生已有的知識基礎和生活經驗，也應關注相關知識的後續學習任務及要求。例如：在教學分數乘法應用題時，我很清楚學生會形成思維定式：本單元學的是乘法應用題，所以有部分學生會不動腦筋，不去理解題意，直接用乘法做，正確率非常高。而到了後面學習除法應用題時，這部分學生會一塌糊塗。所以，我在教學分數乘法應用題時，不會被這部分學生所矇蔽，採取兩個策略：一是非常重視學生對題目數量關係的理解，採用課堂提問，同桌互説數量關係，檢測學生對題意的理解。二是給學生設陷阱，在複習課中，我會設計不是用乘法做的分數應用題，可以用加法、減法、還有除法。這裏用設計除法分數應用題，只列式不計算，不屬於超綱，因為這裏的數學思維跟整數除法應用題的思維是完全一樣的。
在如：教學面積單位時，我會把長度單位拿過來一起復習，給學生的印象是，他們是有聯繫的，進率也是有規律的，在後面學到體積單位時，學生會很輕鬆了。這樣，在學生的腦海中，所學的知識既有橫向聯繫又有縱向聯繫，形成一個知識網，水到渠成，讓學生學得輕鬆。避免腳痛醫腳，頭痛醫頭的局面。所以我能夠把孩子帶入奇妙的數學世界。
我認為一個優秀的班級，只是一門兩門學科好算不上優秀，只有各科優秀才算優秀。這也是我這幾年意識到的一點。所以，我經常跟孩子説無論什麼課，我們都要認真聽，一是對老師的尊敬，二是主要是你們自己受益，你們聽課認真，老師思維就活躍，講課就有靈感，你們會有額外的收入，我大家都會算這筆賬，孩子聽了我的話很高興，其實，孩子的心裏都有一杆秤，都是懂道理的。
平時我我經常與語文、英語老師，一起交流學生的特點，教學策略，班級排位，如何何指導學困生，如何安排輔導學困生的時間等等。與音體美信息技術等老師溝通，哪些學生有這方面的特長？如何培養這方面的人才？剛開始，孩子去上特長，擔心落下課程，我就給他們做工作，説有這麼優秀的特長教師輔導，多榮幸呀，你出去輔導一門特長，要花一兩千元，珍惜吧。孩子放心有專心的學特長去了，有時比賽落下的課，我會聯繫學生或者任課老師給補課，大家一起進步，不使一名同學落下。正是我們全體師生的共同努力，我們班在這各方面取得了可喜的成績。在校體育活動周比賽中，我班榮獲一等獎的第二名，鄭浩同學在全鄉信息技術比賽中榮獲二等獎，胡水和孟雨同學在繪畫徵文等比賽中多次獲獎。在歷次的期末檢測中，我班語、數、英三門學科，成績均衡優異，名列前茅！可以説碩果累累，可以用一句詩句概括去年一年的工作，那就是“梅花苦自寒香來！”
我們深知，所有的輝煌，只代表過去，我們又站在了新的起跑線上。今年我接的班，是一個優秀的班集體，孩子的學習，思想，知識面起點都非常高，開始我有點心虛，我不再是孩子們心中崇拜的，知識所謂淵博的偶像。幸好，我們六年級組的馮主任和各班主任老師都是非常智慧有經驗的老師，我隨時向他們討教，算是穩定了我那顆不自信的心。這次去青島學習，給我及時充了電，真是雪中送炭。讓我意識到，只有苦練內功、實踐歷練、奠基自己、才能勝任新時期班主任這個崗位。讓我們放飛理想，播種希望，在教育這片沃土上辛勤耕耘，收穫桃李滿天下的幸福和喜悦！
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