高中地理圖表學習方法

學習地理時，圖、表是必不可少的，但很多同學在識圖、識表上存在很多問題，看不懂圖或者難以提煉圖表中有用的信息。以下是小編整理的高中地理學習圖表的方法，希望給同學們提供參考。

高中地理圖表學習方法

1.課本中的圖、表的基本學習方法

反覆瀏覽、反覆記憶：反覆瀏覽和記憶課本中的圖、表。你可以採用英語的背單詞的方法，可根據自己的遺忘規律，定時複習。

“狠背”：
對於課本中比較複雜的圖，你可以採用強行記憶的方法，把複雜的圖、表記在腦子中，在背的過程中，不斷加大“狠勁”，不斷加快速度，不斷反覆，直到大腦中能隨時浮現出一個個清晰的圖為止。

先看題後看課本：從參考書上找一些有詳細分析的歷年大學聯考題或者典型題目，理解後再看課本，你就容易從課本中的圖、表中找到考點。

當你積累了一定數量的歷年大學聯考題和典型題目後，你再把課本上的所有圖、表放在一起記憶，漸漸的，就能融會貫通了。

精讀課本後再做題：你也可以在做題前，先把課本上與該題目相關的內容都精讀一遍，這樣，做題時阻力就會小一些。

自己畫略圖：對於課本中複雜的圖，除了用“狠背”的方法外，還也可以自己畫略圖的方法。在畫略圖的過程中，你還要體味如何把握要點、如何靈活運用。例如，“我國煤炭 、石油、天然氣和水電站分佈圖”較複雜，你看了幾遍後，以為自己已經記下來了，但考試時卻發現忘掉了。你可以把這些分佈圖按照不同的角度、不同的要點繪出多個略圖。在畫圖的過程中，你可以用不同顏色、不同符號更清晰的表示。

在自己畫略圖的過程中，要根據課後老師佈置的練習、參考書中的練習題、歷年考題中等找出考點，並記在筆記本上。

從圖中找到問題：有些參考書上會根據某個圖，提出幾個問題，看你如何回答。這是教你如何根據圖提出問題，如何解決問題。你可以模仿參考書，在讀課本時，碰到圖，自己提出問題，自己解決問題。

2.自己畫圖

把課本上、練習題上、參考書上你認為重要的圖記下來後，就可以自己試着畫出來。經過一段時期，如一、兩個月之後，你就能把課本上的重要的圖都能默畫出來了。

另外，你也可以把課本中的文字敍述抽象為圖。你可以採取從簡單到複雜的步驟，一開始，從某個大的、簡單的角度用圖把某個地理知識點用簡單的圖畫出來，如“太陽高度角”的變化規律，然後再從另外的角度，如“緯度”的變化，逐步的向更細的方向畫圖。經過一段時期，如一、兩個月之後，你就能把課本上的很多知識點都能用圖表示出來了

這時，你就可以嘗試着用圖把各個章節、不同部分知識用“串”連起來。

然後，你就可以從各地歷年考題中的“圖題”中體味命題人的思路和招數，自己出“圖題”了。

採用“自己畫圖”這種方法，一開始進步可能比較慢(取得明顯的進步，初級階段者可能需要幾個月時間，中級階段者可能需要一、兩個月時間，高級階段者可能需要幾個星期)，經過一段時間後，你的大腦中就會形成一幅幅很清晰的圖，這些圖中包含了各種信息：氣候、物產、地形、交通等等，而且每個圖對應的知識點和考點也很清晰了。

3.“説圖”和“想圖”

(適用於地理處於高級階段者)

課本上的某些重要的圖，必須牢記於腦、且要記憶的持久。顯然，你可以採用反覆瀏覽、反覆記憶等方法，但通過“説圖”和“想圖”，你能記憶的更牢。你可以對照着課本上的圖，把圖中藴涵的知識點用自己的語言表述出來，並比較自己的表述與課本上的差異;你還可以根據某個圖，自己提出一些問題出來，自己回答;你可以經常“回憶再現”這些圖。

4.模型法

對於“太陽高度角”、“晨昏線”、“等高線”、“地球的自轉與公轉”，“大氣的運動和變化”等知識點涉及到的題目，往往是變化多端，單純依靠憑空想象，你可能容易感到混亂。但如果通過模型，例如地球儀，就清晰多了。你還可以用泡沫塑料、燈泡、食麪等做出各種模型，把課本中的相關知識和歷年考題中的相關題目表示出來，這樣，你更容易理解、記憶和靈活運用。

5.假想實驗法

你可以把地球看做一個小球，而你可以隨意走來走去，飛來飛去。例如，你可以想像自己在某個月份，從地球上坐帆船從某地到某地，怎樣航行速度最快呢?在想象這個問題的過程中，你要把課本上的相關知識都思考到，例如氣候、洋流等等。

6.以圖為中心形成完整的知識體系

當給你世界上某一點、某線或某個區域時，你的腦海中就出現各種清晰的、聯繫的地理知識點，就以圖為中心形成了完整的知識體系。這樣，無論命題人從哪個角度出題，你都能想到相關的知識。

以圖為中心形成完整的知識體系的方法有：

以課本上的圖為中心形成知識體系：當你通過反覆瀏覽、精讀課本、自己畫圖、“説圖”和“想圖”等方法，記住了課本上很多幅圖之後，你就可以找出不同的圖的聯繫，用某幾個線索“串”起來。例如，利用某個典型歷年大學聯考題把“區域特徵”和“氣候”的聯繫找出來，再例如，找出課本上所有與“經緯度”相關的圖，放在一起記憶，等等。這樣，一段時期之後，你大腦中就會慢慢形成完整清晰的以課本上的圖為中心的知識體系。形成知識體系後，每當你學習到新的東西，你就可以把新東西填充到這個以圖為中心的知識體系中去。

形成某個專題的知識體系：例如，對於世界區域地理，對照地圖，對於每一個區域，你都總結出這個區的經緯度、地形、氣候、工業、農業、交通，等等，並找出與其他區域的聯繫和區別，這樣，你就形成了以區域為中心的世界分區地理體系。

形成了一個個專題的知識體系後，再進一步聯繫和辨析，並用某些線索“串”起來，就能形成地理的完整知識體系。

用某個線索“串”起來：地理中的某些知識，能夠把不同部分的知識“串”起來，例如“經緯度”。你可以利用重要的經緯度，如赤道、南北迴歸線、本初子午線，等等，把地球想象成被這些經緯度劃成網格的小球。利用這個小球，可以把相關的知識如大氣、太陽高度角、晨昏線、區域地理等“串”了起來。你還可以把每條經緯線穿過的區域的地形、工業、農業、城市、港口、交通等知識梳理清楚。這樣，做題時給你經緯線，你腦子中就馬上浮現出其對應的各個知識點。

回憶：經常回憶，經常把各種知識在大腦中回憶再現，大腦中的一串串的圖形不斷浮現，越來越清晰。

7.靈活運用

利用地圖，可以把歷史、地理、政治等課程的相關知識點“串”起來。例如，經常瀏覽中國地圖和世界地圖。按照城市或者地區，找出每一個城市和地區的經緯度、氣候、歷史事件、最近發生的重大事件等等。

大學聯考地理中日照圖注意點

日照圖判讀過程中，無論是局部圖轉換為整體圖，還是組合圖轉換為常見圖，轉換時都應注意以下兩個方面：

1、繪製轉換新圖時，一定要明確圖上點、線、面的空間關係。歸納起來主要有：

(1)地軸、直射點的太陽光線一定通過地球球心。

(2)太陽光線所示的平面為黃道平面，黃道平面與赤道平面成23°26′的夾角。

(3)各緯線圈與赤道平行、與各經線相互垂直。

(4)各經線都相交於南北兩極點。

(5)晨昏線與各緯線既可垂直，也可斜交;與極圈內的各緯線還可相切、相離(極圈上出現極晝或極夜);平分赤道(即赤道與晨昏線的兩交點經度相差180°，即赤道晝夜平分);與各經線既可斜交，也可重合。

(6)晨昏線把相交的各緯線圈分為晝弧和夜弧，根據晝弧和夜弧的長度(所跨經度)可確定該緯線的晝夜長短;如果與各緯線垂直，則晨昏線必定通過南北兩個極點，且該日全球晝夜平分。

把握好時間點的轉換。轉換時的注意事項主要有：

(1)赤道上晝夜始終平分，晨昏線與赤道的交點位置可以通過時間計算(6時、18時)或通過經度判讀在新圖中找到。

(2)晨昏線與緯線圈切點位置的確定，可以通過切點時間(12時、0時或24時)推算出經度，再通過直射點位置確定其緯度。

(3)晨昏線與赤道的交點、與緯線圈切點位置確定後，就可用平滑曲線連接起來，但要注意太陽光線與晨昏線始終垂直。

(4)太陽直射點永遠位於南北迴歸線之間，晨昏線與緯線圈相切的點永遠位於極圈上及其以內。