人音版一年級音樂課教案6篇

有條理的教案能夠幫助學生更好地理解學習任務和要求，減少學習的迷茫和困惑，通過優質的教案，我們能夠有針對性地設計教學活動和任務，使學生能夠更好地參與和體驗課堂，以下是本站小編精心為您推薦的人音版一年級音樂課教案6篇，供大家參考。

人音版一年級音樂課教案篇1

課題動物説話

教學目的能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物説話》。

重難點學唱歌曲

教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、組織教學，師生互相問好。

三、點名。

四、學唱《動物説話》。

1、教師提問：找找書上面有些什麼動物?它們各自是怎樣説話的?(嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱)由此引出課題《動物説話》。

2、完整地聆聽《動物説話》，學生感受，拍手聽、默唱。

3、唱完後問學生想不想學?教學生讀歌詞後(把動作加上)，請學生齊讀。

4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

5、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱。(確定一段學會後才教第二段)

7、請學生為第20頁這幅圖編個小故事。

五、朗讀歌謠。

1、請學生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。(讀出二拍子的強弱)

2、跟着老師讀。

3、學生自己拍手讀。

六、複習學過的歌曲。

信息反饋

第四課可愛的動物(2課時)

課題三隻小豬

教學目的能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處;在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。

重難點欣賞

教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點名。

四、聆聽《三隻小豬》。

1、完整聆聽《三隻小豬》，説一説樂曲描繪了怎樣的小豬。三隻小豬好像在做什麼?(小豬歡快的叫聲，好似小豬們在遊戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。)

2、復聽時讓學生自編動作表演三隻可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨着樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

①扭着身體學小豬走路;

②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。

③兩隻手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

五、複習歌曲《動物説話》。

六、聆聽《快樂的小熊貓》。

1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、老師講故事，引發學生的想象。《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接着音樂出現了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨着惺忪的眼睛，轉動着小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀!飛呀!飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。彷彿使人們看見了兩隻活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大鑔響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然後，由豎琴奏出了一串琶音，表現了水桶在池塘中激起的浪花和水塘裏泛起了一圈圈的水波。接着它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了4小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩隻小熊貓搖晃着胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，並説“歡迎大家到商店來買東西。”接着樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，彷彿是小熊貓急促走進商店的步態，加上最後豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店櫃枱，開始接待來買東西的顧客。

3、復聽時可將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什麼聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好像又聽到了什麼聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。讓學生跟着音樂表演，樂曲結束時教師可啟發學生創編結尾。編創結尾可分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。聆聽音樂，要以學生的自覺感受為主，鼓勵學生大膽地説、大膽地做，以促進學生的思維更為活躍。

4、可邊聽邊念歌謠。

1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。

2、小猴盪鞦韆，松鼠蹦蹦跳，兩隻快樂的小熊貓，又點頭來又問好。

3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。

4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那邊是誰過來了?哦，兩隻可愛的小熊貓，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

6、百貨商店櫃枱裏，站着快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑。”

七、複習學過的歌曲。

信息反饋

第四課可愛的動物(3課時)

課題《我有一隻小羊羔》

教學目的在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。認識木魚、碰鐘，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

重難點樂器伴奏

教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點名。

四、學唱《我有一隻小羊羔》。

1、教師要以完整有感情的範唱感染學生，激發學生學習歌曲的願望。

2、讀歌詞，使學生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，並感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。

3、提示學生在同音反覆處唱得輕鬆、親切。唱會歌曲後，跟着老師用唱名唱歌。

4、在演唱中變換演唱形式並編創動作，表達喜愛小動物的情感。

5、編創歌詞，可分小組進行。

五、認識樂器。

1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。

②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發學生動腦思考。

2、認識木魚。學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成。

①知道怎樣敲，觀察示意圖。

②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探索、發現。

六、樂器伴奏。

1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。(用樂器伴奏)

2、可啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

3、全班唱歌，教師可啟發學生自己編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖後面的圓點，它們有大有小，示意學生敲擊的動作有重有輕，要接着歌曲的強弱規律敲擊，並要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

七、複習學過的歌曲。

人音版一年級音樂課教案篇2

教學內容:

1、曲《新世紀的新一代》

2、樂詩朗誦

教學準備：

鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.

教學目標：

學會歌曲《新世紀的新一代》,並有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂,並勇敢地即興表演.

重點與難點：

1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.

2、學難點:節奏x xx 0 ( xxxx)演唱與間奏的銜接要準確.

教學過程（）:

3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境.

4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現?歌曲演唱有神魔特點?等等.

5、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒.

6、學生聽錄音學唱《新世紀的.新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.

7、請學生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節第三拍處標有拍擊節奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節的第一拍和13、14小節的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務的。

8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.

9、按照教材要求,在拍手處擊拍節奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。

10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節奏準確。

11、學生討論:這首歌曲還可以採取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)

12、教師可以按照學生討論的意見,採用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節奏.還可由學生自主設計其它方式進行表演。

13、下方法供參考:

(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

(2)可以根據歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和着音樂踏步。

(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、鑔、綵綢等,便於學生邊歌邊舞.

14、學生轉入下一內容的學習---配樂詩朗誦.

(1)學生仔細閲讀教材上的詩歌,初步瞭解詩歌的內容,體會詩歌的意境.

(2)播放《中學時代》、《長大後我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

(4)教師宣佈:小小詩歌朗誦會現在開始。

(5)學生自薦、自願為老師和同學表演詩朗誦。

(6)教學評價：生生互評、師生共評。

課後記：

教師的範唱調動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生髮聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞台”大膽表現自我。

第一單元（第2課時）

教學內容

1、學習吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

教學目標：

1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，並學會與他人合奏。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學過程

1、教師手持豎笛向學生展示簡介豎笛知識。

2、教師親自為學生演奏一段輕鬆、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發學生對學習豎笛的興趣。

3、學習吹豎笛，從５、６、７、１四個音學起，先練習吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反覆練習。

4、教師示範，學生模仿，對着書上的曲譜，練習吹奏。

5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。

6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨着旋律作指法練習，鞏固學習成果。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學生吹奏豎笛，培養學生的聽辯能力和合作意識。

8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

（1）教師引導：同學們，你們知道教師節是哪一天嗎？為什麼要為教師規定一個節日？教師節這一天你們準備做點什麼？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什麼樣的老師？

（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

（4）教師引導：“你從這首歌裏聽到了什麼？想到了什麼？有什麼樣的感受？

（5）學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞後的體會。

（6）師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考並感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然後將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

課後記：

本節課開始學習吹奏豎笛，各班都由部分學生接受較慢，教師還要多關心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。

人音版一年級音樂課教案篇3

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，並根據歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、圖譜《小雨的夢》

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，並用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（1）這段音樂裏，還藏着一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

（2）教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？

（3）教師範唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲裏都唱了些什麼呢？

3、出示圖譜，學唱歌曲。

（1）這裏有一幅圖，你們看一看，圖上有什麼？和我們唱的歌詞有什麼關係？

（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發現了什麼問題？誰願意來試試把空白處變完整？

（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

（4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。

（1）小魚做的是那麼甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

（2）帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟着音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

活動反思：

?小魚的`夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷裏。大家都很關心它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推着搖籃，小魚非常舒服，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。

識字是一年級的學習重點，也是難點，這節課的識字教學也充分體現了“趣”字。首先，讓學生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現在學生的眼前，在課的後半部分，我設計了集中識字這一教學環節，我先告訴學生，老師給大家帶好朋友來了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚後面躲着誰？想不想和小魚玩捉迷藏的遊戲？這下，學生的學習熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最後還帶他們一起玩舉生字卡片的遊戲。這一環節，在課的後半段學生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學生們的注意力，既讓學生產生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預期的教學效果。

新課程所倡導的是低年級段課文是為識字服務的。因此，讀課文是一個非常重要的教學環節和識字手段。我設計了不同形式的讀，如教師範讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭台階，如先教師範讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什麼，最後有感情地讀，每個台階都有一個要求，讓學生在不知不覺中完成學習任務。

當然，這節課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發不夠到位，孩子們説得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應該立足於“甜甜的”讓學生想象小魚會做一個什麼樣的“甜甜的夢”，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應該加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便於學生更好地理解課文。

小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾説“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。

人音版一年級音樂課教案篇4

教學目標:

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布穀》，並和《杜鵑圓舞曲》相比較，説出旋律相似的地方。

四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。

教學建議:

1、本課可安排兩課時完成。

2、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

3、教師可調動現代化教學手段，選用春天的錄像，激發學生的興趣。

4、教師應採用各種方法，使學生有表現地唱好歌。

教材分析:

1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

?杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。

約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳於世。這首鋼琴曲也常以管絃樂或其他器樂形式演奏。據説在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。

?杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲採用三拍子圓舞曲體裁，c大調，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過後，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重複、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕鬆的三拍子節奏，形成了温和、迷人的氣氛。

第二段以“la”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜着杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由於曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以後，第三段抒情的旋律又反覆了一次，最後第一段音樂再現，並結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。《杜鵑圓舞曲》由於曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。

2.歌曲《小燕子》

?小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出後，這支歌便飛入了千家萬户，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重複。歌曲遵循了語言的音調、節奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現了附點音符，都巧妙地結合了語言的節奏、韻律，還有延音記號，後倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現得淋漓盡致。

歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。

3.歌曲《布穀》

?布穀》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布穀鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的`流暢旋律，有着三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布穀鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悦之情。

4.歌曲《小雨沙沙》

?小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律採用了級進、同音反覆及變化重複等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發學生入情入境地表演。

第一課時

一、律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求

1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你彷彿聽到了什麼聲音?學給同學們聽一聽。

2.復聽樂曲，隨着樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽後，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布穀》教學基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟着音樂拍手、拍腿感受歌曲曲的節拍。然後聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向。

人音版一年級音樂課教案篇5

第一課時

教學目標：

一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物説話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

二、識木魚，學習並探索演奏方法，並練習為歌曲演唱伴奏。

三、編創與活動，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

教學內容

一、學唱歌曲《動物説話》

二、認識木魚

三、編創與活動

教學過程：

一、組織教學，聽音樂律動。

二、編創與活動。

1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。

2、可啟發學生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動物説話》

1、聽樂曲律動

2、完整地聆聽《動物説話》，聽錄音再自己範唱，讓學生來感受。

採用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節奏和節拍的強弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學唱

5、師提示：怎麼樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

7、啟發學生編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

8、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按着歌曲的強弱規律敲擊，並要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

四、複習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

五、課堂小結：通過這節課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。

第二課時

教學目標

一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一隻小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，並會演唱和表演。

一、認識碰鐘、鋁片琴，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

教學重點：即興創編歌詞，並會演唱和表演。器樂的演奏運用。

教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準備：請小朋友們課前自己製作一個最喜歡的動物頭飾。

教學過程：

一、體現引入部分：

1、老師與學生一起隨着歌曲《動物説話》自由律動，拉近老師與學生的關係，使學生在平等、輕鬆、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎?(自由表演唱，培養學生自信演唱的能力)

2、感受新課部分：

變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其餘小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師説：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一週。

老師引導小朋友看着小羊羔有節奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學會《我有一隻小羊羔》。

a、要以完整有感情的範唱感染學生，激發學生學習歌曲的願望。?

b、採用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反覆處唱得輕鬆、親切。?

c、表演《我有一隻小羊羔》：跟着音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1–||

二、用鋁片琴為歌曲《我有一隻小羊羔》伴奏

1、老師示範用鋁片琴敲出歌曲《我有一隻小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換着玩一玩打擊樂器。表演《我有一隻小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其餘小朋友圍着本組自由表演，角色可以輪換。

2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己製作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一隻__x》。分小組展示成果(唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維)。

3、表演《我有一隻小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其餘小朋友圍着本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的`小綿羊》並小結。

4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一隻小羊羔》外，還有許多關於羊的歌曲。

5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對錶現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

第三課時

教學目標：

1.聆聽歌曲《三隻小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學過程：

一、律動。

二、認識碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎麼敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎麼才能敲出短音。啟發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什麼方法來敲擊碰鐘。

一、複習表演〈〈動物説話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

二、聆聽《三隻小豬》

1、完整地聆聽《三隻小豬》，説一説樂曲描繪了怎樣的小豬。三隻小豬好象在做什麼?

2、復聽，讓學生自編動作表演三隻可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨着樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭着身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩隻手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什麼聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什麼聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

3、復聽時，讓學生跟着音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

四、課堂小結：以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，瞭解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

人音版一年級音樂課教案篇6

教學內容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，並嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱並表演歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點：

想辦法調動學生學習音樂的積極性;培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。

教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目的：

1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什麼》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。

教學過程：

一、組織教學：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=c→f2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學唱歌曲：《你的名字叫什麼》

1、老師清唱、範唱歌曲。

2、學生跟老師學打節奏。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。

5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什麼》。

1、學生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學生上台表演，集體評價好在那裏?

3、全體再次表演。

五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學生合着音樂走或跳。

2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

第二課時

教學目的：

1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨着樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=4

556∣553∣53—∣53—‖

小寶寶，睡覺了。lulululu。

三、學唱並進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行範唱，學生聆聽。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴，學生唱歌曲。

5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上台表演，集體評價誰表演得。

四、聆聽並表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什麼聲音?

3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨着樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

五、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨着樂曲表演走出教室。