猴子教案5篇

教案在制訂的時候，我們肯定要強調文字表述規範，對於教案而言，只有保證質量才能讓同學們愛上課堂，本站小編今天就為您帶來了猴子教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

猴子教案篇1

活動目標：

1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節奏。

2、嘗試用身體各部位表現不同節奏型。

3、積極參與活動，體驗並初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

活動準備：

自制歌曲節奏卡、圖譜若干、《三隻小猴》歌曲音樂。

活動過程：一、聽音樂，理解歌詞 1、老師給大家帶來一首歌，大家仔細聽一聽，這首歌裏唱了小猴子在幹什麼？（完整聽音樂前三段一遍）

2、三隻猴子到底發生了什麼事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）

三隻猴子在牀上玩發生了什麼事情？出示圖片。

兩隻猴子在牀上玩發生了什麼事情？出示圖片。

一隻猴子在牀上玩發生了什麼事情？出示圖片。

二、聽音樂表現x x x x的節奏

1、幼兒聽第一段音樂拍出x x x x的節奏，説説每一句拍了幾下。

2、老師在黑板上標出x x x x,並貼在相應的圖譜下， 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

（播放前三段音樂）

3、引導幼兒用身體各部位表現。

三、看圖譜拍出x x x x x變換的節奏型。

1、教師出示節奏卡x x ，替換每一句的第一張節奏卡，變成 x x x x x，引導幼兒理解x x 的拍法。集體聽音樂拍手練習。

2、教師邊唱邊拍x x x x x的節奏，引導幼兒把x x擺在相應位置，個別幼兒拍出此節奏，集體練習。

3、我們還可以把x x放在旁邊，變成 x x x x x 或x x x x x，幼兒學習拍出這個兩種節奏型。

四、幼兒自由編譜並嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節奏。

1、每三人一組進行編譜，有四張節奏卡，x 、x 、x x、x、可以隨意排。

2、小朋友分組表演（老師唱歌打節拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。① x x x x x

② x x x x x ③ x x x x x

五、大家一起聽歌曲學唱《三隻猴子》的歌。

結束部分：播放第四段，大家説説故事最後三隻小猴哪裏去了？

猴子教案篇2

設計意圖

?三隻猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受孩子們的喜愛。歌曲中表現了小猴子在牀上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有着密切的聯繫。，根據大班幼兒身心發展的特點藉助圖譜引導幼兒理解歌詞，並以遊戲貫穿其中，讓幼兒在自然輕鬆的環境下學唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。同時小猴子沒有秩序的蹦跳，導致受傷去了醫院，教育幼兒要懂得安全意識，。本節課採用了聽覺、視覺和參與的方式，讓幼兒在反覆的傾聽中用動作表現歌曲。

活動目標

1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

3.在聽聽、説説、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

重點難點

1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

活動準備

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片

活動過程

一.欣賞歌曲，理解歌詞。

1．傾聽《三隻猴子》音樂

孩子們，你們喜歡玩遊戲嗎?（喜歡）那今天老師就帶你們一起玩一玩。不過呢，在玩遊戲之前，我們先來聽一首好聽的歌曲，聽一聽

提問：歌曲裏都有誰？

2.傾聽《三隻猴子》音樂

我們再來聽一聽歌曲裏到底有幾隻猴子？它們發生了什麼事？（三隻猴子）三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在牀上跳）後來呢？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫）叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師提問，幼兒根據問題回答，教師出示歌詞圖片並朗讀這部分歌詞，幫助幼兒清楚歌曲內容。

我們給這首歌曲取一個名字叫什麼？（三隻猴子）

二．節奏遊戲，感知歌曲。

談話：孩子們，小猴子也真是啊，幹嘛在牀上跳？（好玩）是啊，牀上可好玩了，可是小猴子就是不會跳，跳的頭上都起包了。

提問：那怎樣跳頭上才不會起包呢？

你們都想玩蹦蹦牀的遊戲嗎？（想）老師知道有一個地方，在節奏遊戲的王國裏有好多不同的蹦蹦牀，那我們今天就去那裏玩一玩。不過呢，去那裏玩的孩子都要聽着音樂有節奏的跳，你們會不會有節奏的跳？（會）那我們現在就出發。

1.播放《三隻猴子》前三段音樂

教師講解：跳的時候要有一定距離，有節奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳。

教師小結：你們都會有節奏的跳，你們覺得你們的頭上起包了嗎？

2.播放《三隻猴子》第一段

教師講解：在這首歌裏每句話有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。教師出示節奏卡片 ︳ⅹⅹⅹⅹ︳，幼兒按節奏跳。

3.播放《三隻猴子》第二段

三隻猴子是三個好朋友，你可以和三個好朋友整齊的跳嗎？三個好朋友一組，手拉手按節奏跳。︳ⅹⅹⅹⅹ︳

4.這個節奏你們全會跳了，現在更難了。我們換成這樣。教師出示節奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察xx這個一拍要跳兩下，要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪隻小猴子想來試一試？（一人示範）教師清唱，誰願意和他一起上來跳一跳？（跟音樂跳）

5.教師更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

6.幼兒分小組擺一擺，試着跳一跳，教師巡視指導。

7.展示各組擺出的節奏型，教師邊彈邊唱，幼兒按自己擺出的節奏型分組展示，其他幼兒伴唱。

教師小結：老師發現你們配合得很默契，小猴子要像你們這樣跳的話，頭上就不會起包了，因為你們會有節奏跳，才會比小猴子安全。

8.我們跳了那麼長時間是不是感覺也很累了，想得起來這首歌是怎樣唱的嗎？讓我們聽着音樂一起來唱一唱吧。（幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作）

三.聽歌曲第四段，並學會演唱

孩子們，最後三隻猴子去了哪裏？讓我們一起聽一聽歌曲中是怎樣演唱的？

1.傾聽《三隻猴子》第四段

提問：小猴子最後去了哪裏？（醫院）

它們的心情是怎樣的？（傷心、難過、無聊、孤單……）

讓我們帶着小猴子的心情一起唱一唱吧。（師幼一起清唱）

四.安全教育

孩子們，你們想對小猴子説些什麼？

教師小結：孩子們，我相信小猴子聽了你們的話再也不會在牀上亂蹦亂跳了，在牀上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩蹦蹦個牀的遊戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳，你們都是大班的孩子了，要學會保護自己。

好了，我們跳了那麼長時間是不是感覺身體有點累了，讓我們到外面去放鬆一下自己的身體吧。

活動反思

?三隻猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞通俗有趣，旋律簡單，易於被孩子理解接受。在活動中，把形象的圖詞和圖譜貫穿在遊戲中，讓孩子們學的更快更好了。在這個活動的節奏遊戲環節中，分組展示節奏型的時候有個別孩子對自己組中擺出的節奏型跳的時候沒有把握好，經過再次指導調整，孩子們跳的很有序、準確。在活動中穿插鋼琴伴奏，使教學效果出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應合理使用鋼琴伴奏，幫助孩子輕鬆愉快地學習。

猴子教案篇3

活動目標：

1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲。

活動準備：

1.關於三隻猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張。

2.《三隻猴子》音樂、伴奏

活動過程：

一導入，打招呼問好。

老師：小朋友，你好！（依次出現一些小動物圖片，請幼兒問好）

幼兒回答：***，你好！

請幼兒做動物動作，老師來問好！

二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

1播放《三隻猴子》的音樂，請幼兒傾聽。

1）提問：你聽到了什麼？歌曲裏有誰？有幾隻猴子？它們在幹什麼？

2）再傾聽歌曲一次。

3）幼兒回答提問，當回答正確時，老師唱着歌曲拿出相應的卡片。

師：猴子們為什麼在牀上跳，如果説我們跟着歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！

2.請幼兒聽着音樂，想象自己在蹦蹦牀上，邊聽音樂邊跳一段。

3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳。

師（邊出示節奏卡邊説）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下，大家試試看。

4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。

2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手。

3）聽旋律，孩子牽手跳。

5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩餘的孩子和老師一起唱。

三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲

1．集體唱

教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟着旋律來唱一次。

2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換

師：你們覺得小猴子在牀上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤後感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的呢？

師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

3.觀看視頻跟唱。

4.表演唱

師：面向老師一起來唱一次。

四．五、感受第四段歌曲的氛圍，並滲透安全教育。

1．師：剛才三隻猴子跌下牀以後到哪裏去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？

2．遊戲：完整唱歌曲，當唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫院不能動感覺怎麼樣？（難受）以後還要不要在牀上跳啦？

猴子教案篇4

活動目標：

1、感受歌曲的詼諧幽默風格，理解歌詞的意思。

2、在傾聽和參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得在牀上亂跳是不安全的。

活動準備：

圖譜兩張

一、導入

猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在牀上跳，這次它們發生了什麼事？我們來聽一聽。

二、創設情境，幫助幼兒理解歌詞內容

1、教師範唱歌曲第一段

提問：（1）有一隻猴子怎麼了？

（2）媽媽看見了是怎麼做的？

（3）媽媽叫了什麼？

2、這隻猴子下來了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來

3、範唱第二段。看看牀上還有幾隻猴子？（兩隻）這會又怎麼了，聽！

4、範唱第三段。最後剩幾隻？（一隻）這次歌詞有點不一樣，你們來聽一聽。

提問：跟前面兩句哪裏不一樣？

三、幼兒學唱歌曲1—3段

1、幼兒看着圖譜跟着老師唱1——2遍

師：“這三隻猴子真是頑皮，趁媽媽不注意又跑到牀上跳，讓我們幫媽媽一起來它們叫下來吧！”教師操作教具，帶着幼兒一起唱1—2遍

2、邊玩遊戲邊學唱1——2遍

師：“這首歌好玩嗎？現在老師身上也有三隻調皮的猴子，看，一隻在這裏（拿出一個胳膊），一隻在這裏（拿出另一個胳膊）、那第三隻猴子在哪裏呢？哦！原來在這裏（伸出一條腿）現在就讓我們一起邊玩遊戲邊唱歌吧！

（用變魔術的方法把兩隻胳膊，一條腿變成了三隻猴子，並和教師一起邊唱邊做遊戲）

3、請3名幼兒上來扮演小猴子在牀上跳，全體幼兒伴唱1—2遍。

師：現在猴子又來到了我們中五班，在哪裏呢？誰願意來當猴子？請三個幼兒上來扮演猴子，全體幼兒伴唱（當唱到每段歌詞的第二句句末時，在其中一隻“猴子”頭上貼一個“包”，唱好一句下去一個站旁邊）

四、教師範唱第四段，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒

1、師：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三隻頑皮的猴子怎麼也沒在牀上跳呀！你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，（教師運用歌曲裏的歌詞來慢速的有節奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）

2、教師範唱第四段

提問：三隻猴子在哪？（出示圖片2）

3、三隻猴子怎麼了？為什麼會發生這種事情？對幼兒進行安全教育

4、跟唱第四段1—2遍

五、完整邊扮演邊唱歌曲

六、結束

師：“今天我們學了《三隻猴子》這首歌，知道了牀上是很危險的，不能在牀上亂跳，要不然也要像那三隻猴子一樣送到醫院裏去，記住了嗎？”

猴子教案篇5

活動目標：

1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在説説、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在牀上、沙發上亂蹦亂跳。

活動準備：

音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：

一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開着小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨着歌曲伴奏開着小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開着小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了牀上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲裏面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲裏聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

2。看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指着相應的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"三。觀看手偶表演，傾聽並嘗試輕聲跟唱。

1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在牀上跳後受傷的情景。

師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手……）3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要説的話唱出來嗎？

教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽説的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲1、"三隻猴子跌下了牀，現在（唱）"你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）2。出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟着音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎麼樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。。現在猴子受傷了，它的表情會是怎麼樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲裏面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……""那現在就請小朋友跟着音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好麼？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

六、安全教育"你們覺得三隻小猴在牀上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在牀上跳，結果都受傷住院了。看來，在牀上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子説："小猴子，以後不要再那麼高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。