傳杯子教案5篇

我們在制定教案之前，一定要對自己的教學任務進行合理的分析，教案在完成的時候，教師一定要注意邏輯思路清晰，以下是本站小編精心為您推薦的傳杯子教案5篇，供大家參考。

傳杯子教案篇1

活動目標 1、瞭解認識不同材質的杯子，並滲透環保知識。

2、引起幼兒的探究慾望，鼓勵幼兒動手操作。

3、發展幼兒的想像力及創造能力。

活動準備各種杯子、彩色面泥、托盤

活動過程

一、欣賞杯子

1、出示杯子

2、教師：這是什麼？它們是什麼樣子的？用什麼做的？

二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、説對不同的杯子初步感知。

1、教師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）

請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地説一説（幼兒交流）

2、請個別幼兒説一説你最喜歡哪一個杯子。

通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子

讓幼兒比較他們有什麼不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。

（教師巡迴指導，個別提問：你是怎麼分的？）

3、小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，

所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性紙杯和塑料杯

提問：一次性杯子有什麼好處呢方便、衞生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什麼？

（請個別幼兒説）

分析紙杯與塑料杯對環境的影響。

2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衞生呢？

引導幼兒説出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。

讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。

請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什麼杯子呢？

（電熱杯）

3、師演示用電熱杯燒水。

4、認識保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不鏽鋼保温杯，讓幼兒觀察）

介紹：一種是玻璃保温杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。

還有一種是不鏽鋼保温杯，是由不鏽鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，

真空絕熱層能使裝在裏面的水延緩散熱，達到保温的目的。

5、小結：杯子世界真奇妙，有這麼多可愛好看的杯子。

四、想象和製作杯子

1、今天請小朋友們來當聰明、能幹的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。

2、請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處？）

3、展覽幼兒製作的杯子。

讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，並瞭解相關的環保知識。

傳杯子教案篇2

活動目標：

1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特徵。

2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3.培養幼兒的`觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準備：

1.幼兒自帶杯子。

2.畫板、筆、紙等。

3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4.幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1.觀察杯子，瞭解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什麼呀?(杯子)師：杯子上有什麼?

幼兒觀察講述。

師：(指杯口)這又是什麼?(杯口)除了有杯口，還有什麼?(杯身、杯把、杯蓋等)

2.學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這隻杯子，想給它拍張照，用什麼拍呢?

(1)教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪裏拍好呢?站在不同角度看看杯子有什麼變化。

(2)帶領幼兒圍着杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什麼?

(3)幼兒講述。

3.出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4.提出幼兒繪畫要求。

(1)引導幼兒進行裝飾。

(2)提出要求。

5.幼兒作畫，教師指導。

6.評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，並説説為什麼喜歡這張照片。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

傳杯子教案篇3

11月13日，為展現幼兒活潑好動天性，鍛鍊幼兒的反應能力和專注力。幼兒園中班舉行《搶杯子》遊戲活動，以遊戲為媒介，讓幼兒在遊戲中學習，在遊戲中成長。

此次遊戲道具，選用的是我們生活中最常見的紙杯，同時也是孩子們最熟悉的生活用品。遊戲中教師首先介紹遊戲規則，小朋友們面對面坐成兩排，杯子放在中間位置，在完成一系列指令以後，當教師説搶杯子，誰最先搶到杯子誰就勝利。摸眼睛摸鼻子摸頭髮，每位小朋友都在全神貫注的完成教師的指令，生怕搶不到杯子。隨着教師一聲搶！，小朋友們一個個反應迅速，伸出小手來搶杯子。有的小朋友成功搶到，高興的歡呼，有的小朋友雖然沒有搶到，但是也沒有氣餒，在老師們的鼓勵下很快調整好心情，投入到下一輪遊戲中，爭取一定要勝利，遊戲在活躍的氣氛中進行，小朋友們玩得不亦樂乎，臉上盡是成功的喜悦。

中間遊戲課《傳杯子》適用於中間主題遊戲活動，讓孩子們和同伴們共同打造遊戲，探索一次性杯子的多重玩法，培養孩子們的創新思維和大膽嘗試的精神，快來看幼兒園中班遊戲《傳杯子》。

活動目標：

1.探索玩一次性杯子的各種方法。

2.與夥伴合作製作遊戲。

3.培養幼兒的創新思維和大膽實驗的精神。

4.體驗同齡人的友好感受。

5.培養孩子表達和判斷事物的完整和連貫的能力。

活動準備：

每人6個一次性杯子，獎勵貼紙，小盤子，小球。

活動程序：

首先，帶一個一次性紙杯，引導孩子看和説話。

寶貝，看！老師拿着什麼？你在哪裏看過紙杯？這有什麼用途？

老師總結：孩子們知道很多。在家裏，我們用紙杯喝水。在肯德基商店，我們喝可樂，喝紙杯果汁。紙杯不僅可以喝水和飲料，還為我們帶來了方便。它也可以和孩子一起玩遊戲！

其次，孩子們體驗了多種玩紙杯的方式。

每個孩子都有一個紙杯，可以自由探索紙杯的玩法。

寶貝，每個人都拿一個紙杯，我該如何嘗試？

引導幼兒自由嘗試各種遊戲方式。

簡介：嬰兒是如此聰明，他們提出了許多遊戲玩法。哪一個比下面的更好？

2.帶領孩子們體驗紙杯的遊戲性。

（1）頂紙杯：將紙杯放在頭上，伸出雙手，保持天平並緩慢行走。

小紙杯戴在頭上，變成小帽子。

（2）扔紙杯：用右手拿住紙杯，將其從田地的一端扔到另一端。

紙杯被舉在肩膀上並被迫向前。

（3）在河上：將紙杯分成六列，分成兩排，孩子們跳過河。

小紙杯分為兩排，一條小河正在駛來。``這條河很寬，孩子們可以跳過嗎？``好吧，當你跳的時候，注意雙腳並一起跳，來吧，開始吧。

（4），用紙杯蓋塔。

1.老師演示了寶塔的外觀。我們還可以用許多紙杯架起寶塔嗎？''紙杯嘴，向下擺動3個;前兩個放在中間；最後一個再次出現。

2，請小朋友操作好，請每個人拿出一個紙杯，搭便車。我們真的很擅長，為自己加油！``來吧，讓我們試試兩個蹲在一起的孩子，再加上更多的紙杯，你能建造更大更大的寶塔嗎？''在下面放置4或5並嘗試一下。紙杯很累，請儘快將它們放在一起並放在小盤子裏。

（5）紙杯傳球：孩子們拿着紙杯成排站立，用紙杯一個接一個地傳球。

分為兩組進行比賽。

'孩子們站成一排，嬰兒火車來了。'看！老師手裏拿了什麼？現在，我們使用紙杯傳球。注意傳球，雙手托住紙杯，讓腳儘可能的遠，然後將紙杯中的球傳到身後的兒童紙杯上，不要摔倒在地。如果跌落，請撿起並繼續通過。看一下過去最快的那支隊伍。

第三，除了這些遊戲玩法，紙杯還可以用作紙杯娃娃，做飛碟，還有很多用途！將來，孩子們不要在家裏使用紙杯後扔掉它。我們可以再次製造玩具。

小百科全書：紙杯是一種紙容器，是通過處理和粘合化學木漿製成的原紙（白色紙板）製成的。外觀為杯子形狀。冷凍食品的紙杯可以塗冰淇淋，果醬和黃油。用於熱飲的紙杯塗有塑料，可耐90°c以上的温度，甚至在水中開花。紙杯的特點是安全，衞生，輕便和方便。它可以在公共場所，飯店和餐館中使用，並且是一次性物品。

?活動目標】

1．嘗試按音樂節奏玩遊戲，練習恆拍。

2．嘗試對xxx節奏型的變奏，能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3．樂意用杯子演奏樂曲，積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。

?活動準備】

知識準備：12個杯子、12個手腕花

場地準備：12張椅子

?活動過程】

一、猴子學樣，用肢體表現節奏。

（一）身勢律動：今天老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟着音樂一起玩吧。

（二）根據律動的音樂用肢體練習節奏。

1．鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標誌的作用。用打招呼的方式來感知方位。

2．小結：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節奏的表演，就像小演奏家一樣。

二、紙杯傳遞，用杯子模仿節奏。

（一）感知節奏。

1．出示1個杯子，老師示範，幼兒聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。

引導語：今天我為大家準備了一件東西，是什麼？平時用來幹什麼？今天我們用它來玩遊戲。一個讓杯子傳起來的遊戲。

2．引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的遊戲。

引導幼兒拍桌、拍肩膀、拍頭傳遞，感知節奏xxx。

（二）練習節奏。

1．嘗試根據老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。

引導語：老師這裏有許多的杯子，現在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這裏開始。

2．引導幼兒有節奏的傳遞杯子。

（三）完整練習。

1．嘗試聽音樂的節奏傳遞杯子。

引導語：讓我們聽着一段好聽的音樂，讓杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。

2．再次按音樂的節奏傳遞杯子。

三、好玩紙杯，用杯子創編節奏。

1．幼兒創編，使杯子發出不同聲音。

引導語：剛才杯子在桌子上發出了什麼聲音？想一想還能發出什麼聲音？

2．鼓勵幼兒嘗試讓杯子發出不同聲音，並進行模仿。

3．引導幼兒嘗試創編節奏：你們能不能把兩種聲音結合起來？

4．選擇個別節奏，進行模仿。

5．小結：今天我們用杯子發出了那麼多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。

四、紙杯樂隊，用紙杯表演節奏。

1．鼓勵幼兒用自己設計的節奏，配樂演奏。

引導語：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節奏和傳杯子和在一起，跟着好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。

2．提出要求，再次根據音樂完整表演。

提出要求：我們杯子演奏了這麼好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放鬆的來一遍。

五、紙杯回家，用節奏遊戲整理材料。

引導語：現在杯子已經很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師説再見。

傳杯子教案篇4

教學目的：

1、讓幼兒瞭解一種新的繪畫形式——寫生。

2、通過幼兒對杯子的觀察，體會從不同角度看杯子的變化。並嘗試將他們畫下來。

3、開拓幼兒繪畫的視野，引導他們從生活中尋找繪畫的素材。培養幼兒的觀察力，激發幼兒體驗生活、感受生活的能力。

教學準備：

1、兒童寫生作品若干張。

2、繪畫工具：畫板、圖畫紙、簽字筆、夾子等。

3、杯子1個

4、不同角度的杯子的範例畫

教學過程：

一、欣賞兒童寫生作品，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

1、提問：畫上都畫了些什麼？我們有沒有見過？在哪兒見過？

這些畫和我們平時畫的畫有什麼區別？

2、小結：象這樣，把我們周圍所見的人和物都真實畫出來的畫叫寫生畫。想要學畫寫生畫，我們先要學會觀察。

二、引導幼兒觀察實物杯子

1、出示陳列在桌子中間的杯子引導幼兒觀察。

“我們來圍着桌子轉一圈，看看你所見的杯子有什麼變化？”

2、提問：通過觀察你什麼發現？

當我們分別站在杯子的前、後、左、右時你看到它有什麼變化？什麼時候能看見杯把？

我們再踮起腳從上面看看，彎下腰從下面看看，它又有什麼變化？杯口和杯底呢？

3、出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

“老師這兒有幾張這個杯子的畫，請你們來找一找，它們分別從哪兒看的？”

三、介紹繪畫工具，演示使用方法。

“要想畫寫生畫，我們得用一些繪畫工具，他們是畫板、畫夾、簽字筆和圖畫紙等等，下面老師請來一個小哥哥來為大家演示一下怎麼用它們。”

重點強調坐姿要正確。

四、提出幼兒繪畫要求。

“今天，我們就來畫一畫這個杯子，小朋友可以圍繞着它隨便坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，我們還可以通過自己變換不同的位子，將不同角度的杯子畫下來。”

五、幼兒作畫，師指導。

1、重點提示幼兒觀察杯口、杯把、杯底的位置和形狀。

2、幼兒可以變換位置，畫多種角度。

3、要求幼兒不用橡皮擦，果斷下筆。

六、展示幼兒作業。

“看看誰畫的不同樣子最多！”

傳杯子教案篇5

活動目標：

1.通過學習觀察的技巧，培養幼兒的觀察能力和審美能力。

2.多種方式培養語言表達能力。

3.培養幼兒大膽想象和動手能力。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

活動過程：

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什麼裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衞生的。沒有杯子的孩子也沒有關

系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一隻杯子讓幼兒仔細的觀察後，提問：

老師：孩子們，這是隻——漂亮的卡通杯。想一想，説一説，杯子可以來做什麼？

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保温的杯子裝雞湯等。

杯子有這麼多用處，你一定很想從這裏面挑一隻杯子吧。請小朋友們有序的來挑一隻自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什麼樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什麼不同，和其他小朋友交流交流，説一説，我選擇的杯子怎麼認。

三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。

儘量用因為我喜歡什麼顏色，喜歡什麼樣的圖案，喜歡什麼樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上範畫一個自己喜歡的杯子，並給幼兒説一説喜歡這個杯子的原因。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在於方便拿握，並且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》裏的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中??

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發畫紙，準備彩色筆、蠟筆

要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話説完整。並讓幼兒説説説自己設計杯子的意圖，有什麼特點，為什麼選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

七、活動評價。

每位幼兒都積極參與，且大膽發言，在第二個環節讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，説自己喜歡的理由也很新穎。比如：

在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什麼三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家説了很多可能，都有自己的理由。最後我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴着帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……

最後看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。

八、課後延伸

在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。