老鼠嫁女兒的教案5篇

教師需要關注教學目標的清晰度和明確性，以確保教案的有效性，教案通常包括課堂活動的詳細説明，以及學生參與和互動的安排，下面是本站小編為您分享的老鼠嫁女兒的教案5篇，感謝您的參閲。

老鼠嫁女兒的教案篇1

設計意圖

“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動”。《老鼠嫁女兒》詼諧幽默的故事情節深深吸引着幼兒，他們對故事中的“老鼠女兒”、只會打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動中，許多幼兒會優先選擇這兩個故事角色。

隨着“玩故事”活動的深入，我發現幼兒表現的小老鼠形象單一，對於小老鼠的角色設定，也因為受傳統觀念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時候有更多不同個性、不同風格的“老鼠”出現，使故事情節趨於多樣化，我設計了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過兩段不同性質的音樂，藉助圖譜，讓幼兒大膽表現故事中老鼠形象的不同性格特徵。

活動目標

1．試着觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場動作。

2．在聽聽、看看、玩玩中試着用誇張的肢體動作表現小老鼠，體驗表演的樂趣。

活動準備

1．熟悉故事《老鼠嫁女兒》

2．ppt課件

3．兩段音樂（活潑歡快、緩慢緊張）

4．圖譜六張（轉圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號）

活動過程

一、回憶故事，説説自己喜歡的角色

提問：

1．我們最近在“玩”什麼故事？

2．你最喜歡玩哪一個角色？為什麼喜歡玩？

（在集體表演推進活動的前期，教師創設環境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內容，從而在遊戲中引導幼兒輕鬆地熟悉故事。這個提問就是讓幼兒回憶各種角色，説出自己對角色的理解。）

?設計意圖：此環節是活動的導入部分，在談話中幼兒對故事進行了回憶和分享。一方面，通過探討最喜歡的角色可以激發幼兒的興趣，使幼兒的表達更加大膽、自信；另一方面，也可為後面的環節起鋪墊作用。】

二、聽聽演演，表現不同個性的老鼠

（一）播放音樂，幼兒用肢體動作表現老鼠公主。

1．聽一聽，故事中的誰出場了？為什麼你覺得是老鼠公主出場了？

（播放活潑歡快的背景音樂，鼓勵幼兒根據音樂的性質，對照角色的性格大膽猜測。在幼兒猜測的過程中，教師還可以進行語言提示。當幼兒猜出後，教師要引導幼兒把理由表述清楚。）

2．老鼠公主是怎麼出場的？誰想來試一試？

（請幼兒用不同的動作或造型來展示老鼠公主的形象，再運用語言進行總結與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優美的造型動作”。教師鼓勵幼兒跟着音樂愉快地進行體驗。）

（二）聽辨音樂，學看圖譜，嘗試用動作表現小老鼠。

1．聽音樂大膽想象小老鼠的動作。

（1）聽，又有誰來了？這會是故事裏的誰呢？

（2）是小老鼠嗎？説説理由。

（教師鼓勵幼兒大膽説説對這段音樂的感受，並與前一段音樂進行對比，尋找相對應的故事角色。）

2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

（1）教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

提問：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你覺得哪裏像？

（這個環節是重點，除了個別幼兒可先進行嘗試外，還需要教師的示範。教師的示範能幫助幼兒提升和總結經驗，誇張的表現可以作為幼兒再次模仿的參照和依據。所以教師要引導幼兒觀察具有代表性的動作：東張西望地走路。教師也可以根據現場幼兒生成的內容，讓幼兒藉助音樂情境性地表達。當然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點。）

（2）出示圖譜，對應理解圖譜的含義。提問：你們看懂這個圖譜了嗎？走路用哪個符號表示？

（教師將示範、模仿與圖譜對應，如走路時用哪個符號？小老鼠頭的圖案表示哪個動作？通過對圖譜與動作的對應解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號的意義，為幼兒後續自主看圖譜打下基礎。）

（3）集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。

（集體嘗試跟着圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領幼兒一起嘗試。語言的輔助提示不可或缺，通過模仿嘗試，加上音樂的襯托，讓每個幼兒看着圖譜表現出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）

?設計意圖：在幼兒熟悉的故事角色中，將音樂與角色動作表達相結合，讓幼兒在聽辨音樂中感受故事角色的特徵。前半段表現老鼠公主時滿足幼兒的表現慾望，讓幼兒跟着音樂用肢體動作表現快樂的老鼠公主；後半段藉助圖譜表現膽小的小老鼠，在幼兒感知圖譜與動作對應的基礎上引導幼兒模仿與表現。】

三、學看圖譜，合作再現不同的小老鼠

1．其實，我知道小老鼠每次出場的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎麼走出來？

2．觀察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動作。

（根據故事中小老鼠的特性設計了打洞、轉圈、踮着腳尖走路等簡筆符號及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機會，如自主選擇圖譜，自由結伴協商等。在背景音樂的襯托下，讓幼兒歡樂地遊戲。）

3．分組展示，解讀圖譜。

提問：數字表示什麼？

（給予幼兒小組展示的機會，通過大屏幕共享有趣的動作，激發幼兒的合作意識，在過程中感受小組合作的快樂。教師在觀看時要鼓勵幼兒發現新符號的含義，並激發幼兒質疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。）

4．聽辨音樂，表現不同的小老鼠。

?設計意圖：本環節是以幼兒操作互動為主的環節，幼兒是活動的主體，自由地分組結伴，自主選擇圖譜，協商理解圖譜上符號的含義，並以小組的形式展現動作，這些都是幼兒能力的體現，也是對前面兩個活動環節中經驗的理解與再現。此環節中教師是活動的觀察者和支持者，要對幼兒的行為放手，也要對小組的展示和分享適時介入，從而充分地讓幼兒去感受和體驗。】

活動反思

1．關於幼兒狀態的分析

整個活動以音樂為背景，根據不同音樂展現小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂表現出極大的興趣，也有男孩子願意來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡，體現老鼠怕貓的天性。整個活動中幼兒的主動參與性強，滿足了幼兒自主的表達慾望。

2．關於重點難點的分析

動作圖譜對幼兒具有一定的挑戰性。當幼兒有一定的識譜基礎時，我設計了圖譜加上標記的圖案，採用了一系列的方法：集體討論、教師示範、小組協商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運用使幼兒鞏固了以往經驗，也接受了新經驗的挑戰。

3．關於活動形式的分析

在活動的最後環節，為了便於幼兒自主體驗、模仿，我採用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，並循環播放音樂，氛圍寬鬆自主。

老鼠嫁女兒的教案篇2

活動目標:

1、引導幼兒欣賞音樂，感受音樂的節奏。

2、認識圖譜，理解歌詞。

3、體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動重點:

感受音樂的節奏。

活動難點:

體驗音樂遊戲帶來的快樂活動準備。

活動準備:

音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片

活動過程:

一、開始部分

1、播放音樂《新年好》。

提問：這個音樂在什麼時候能聽到？

2、新年到，真熱鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長讓自己的女兒美叮噹拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到美麗的美叮噹了，小老鼠們聽到這個消息非常開心就趕緊在家裏準備。穿上漂亮的衣服，然後就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好。靠近繡台的時候，聽到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就趕緊準備好！

3、提問:準備接繡球時怎麼做？（幼兒做動作）

4、提醒幼兒要有禮貌。（新年好）

二、基本部分

1、播放音樂

提問:在音樂的什麼時候接繡球？音樂的前面還是後面？（教師示範）

跟着音樂師幼一起做動作。

創設疑問:美叮噹去哪兒了？老師幫你們找找。

2、老師出示手偶，隨音樂節奏表演。

提問:這段音樂和前面那段音樂有什麼不同？

小老鼠在幹什麼？（説話）

3、出示黑板，學習圖譜理解歌詞（反覆進行）

找出圖譜的特點（規律）

採用不同形式學習圖譜。

跟着音樂學習圖譜，幼兒個別表演。

4、師幼共同遊戲。

及時糾正，強調安全。

幼兒扮演美叮噹妹妹，進行遊戲。

三、結束部分

教師表揚鼓勵幼兒。

四、拓展延伸

將幼兒帶出活動室繼續玩《老鼠嫁女》的音樂遊戲。

老鼠嫁女兒的教案篇3

活動目標

1．理解故事內容，瞭解故事中人物之間的關係。

2．通過分組討論，運用已有經驗，大方、自然地表述改編後的故事結尾。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動重點

能夠運用已有經驗，大膽表述自己的想法和理由。

活動難點

通過分組討論，遷移經驗，能把心裏所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，並説出理由。

活動準備

1．教室內牆上、窗户上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環。

2．《老鼠嫁女》ppt，圖片(太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。

3．廢舊彩筆帽，顏色豔麗的小長方形即時貼。

4．和家長一起蒐集關於太陽、鳥雲、大風、圍牆、老鼠、貓各有什麼厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。

活動過程

1．導入環節，以談話形式引出故事：

請幼兒觀察班級環境，有什麼變化?

幼兒a：門上貼有喜字。

幼兒b：屋頂有我們做的彩色吊環。

師：今天班裏裝扮得這麼漂亮，你們猜猜有什麼事情發生?

幼兒a：結婚的時候才貼喜字呢!

幼兒b：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢!

師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經驗，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環境中營造出喜慶的氛圍，並引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶着問題去欣賞故事。)

2．觀看ppt，瞭解故事中的主要人物及情節，並用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關係。(邊提問邊貼圖片。)

(欣賞故事後)提問：

(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)

為什麼老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什麼厲害的本領?

幼兒a：太陽能發出光，能把衣服曬乾。

幼兒b：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒c：太陽照在身上暖暖的，很舒服。

師：“太陽這麼厲害，為什麼老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因為烏雲能把太陽給遮住。)

“烏雲有什麼厲害的本領呢?”

幼兒a：烏雲把太陽遮住就什麼都看不見了，全都是黑的。

幼兒b：烏雲能下雨、閃電，特別嚇人!

師：“烏雲這麼厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏雲了嗎?”(沒有，因為風能把烏雲吹走啊!)

“風有什麼厲害的本領?”

幼兒a：我在電視上看的，大風能把房子吹走。

幼兒b：大風還能把樹吹倒。

師：“你們説的是龍捲風，風力特別大。現在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎?為什麼?”(感覺不到，因為我們坐在教室裏。)

“對，咱們坐在教室裏面，有圍牆擋着，我們就感覺不到風了。圍牆有什麼作用呢?”

幼兒a：如果下雨，我們就淋不着了，下雪也淋不到了。

幼兒b：颳風也不怕了。

師：有了堅固的房子、圍牆，我們才能在這裏學習，做遊戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍牆了嗎?(沒有。)

誰比圍牆厲害?(老鼠。)

為什麼?(老鼠能在牆上打洞。)

但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

(析：在本環節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關係，為幼兒創設寬鬆的語言環境，激發幼兒的積極性，幼兒再現已有經驗，能準確地説出故事中各人物的本領、作用，並初步明白故事中一物比一物強的寓意。)

(3)和幼兒一起看圖片，瞭解故事中的人物關係，知道一物比一物強的道理，併發揮想象創編故事結尾。

師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏雲能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏雲，可是(大風又能把烏雲吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(大風被圍牆檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍牆，可是(老鼠在圍牆上打洞)”，故事中每一個形象的本領都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)

師：“故事的結局是什麼?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)

你們覺得這個結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)

你們能想到比貓厲害的動物嗎?

幼兒a：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”

幼兒b：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)

如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

(析：發散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)

3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經驗進行大膽猜想。

(1)個別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰?為什麼?

幼兒a：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。

幼兒b：應該嫁給白雲，帶着老鼠女兒到天上玩兒。

(2)分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)

4．遷移經驗，把自己心裏想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來説一説自己的故事結尾。)

5．延伸活動：製作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結束。)

老鼠嫁女兒的教案篇4

活動設計：

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同於傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

活動目標：

1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《老鼠嫁女兒》ppt課件。

2、喜慶音樂。

活動過程：

一、音樂導入，激發興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺?什麼時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業、結婚等。)

師：“今天在這段音樂下，將要發生什麼有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轎圖片，引發幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什麼?是幹什麼用的?轎子裏的新娘會是誰?”

3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家裏要辦喜事，有個女兒要出嫁，這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

師：“老鼠爸爸説，他要給女兒找一個世界上最強的.新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事，理解內容。

大班語言公開課教案《老鼠嫁女兒》含ppt課件

三、完整欣賞，學説童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

2、出示ppt圖片(太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據圖片，學説童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎麼説的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子裏，還洋洋得意的説了啥?你有什麼話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結：小朋友們，我們以後可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠説給爸爸媽媽聽，並講一講其中的道理。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

老鼠嫁女兒的教案篇5

一、活動目標：

1.知道剪紙圖案可以代表某個事物。

2.能初步瞭解剪紙文化的特點。

3.感受中國傳統剪紙文化美，對剪紙感興趣。

二、活動準備：

1.經驗準備：

①幼兒有剪窗花等基本線條的經驗

②幼兒聽過《老鼠嫁女》故事，對故事情節有一定了解。

2.《老鼠嫁女》課件；剪紙材料人手一份

三、活動重難點

1．活動重點：能通過故事瞭解剪紙藝術的特點。

2．活動難點：能通過故事瞭解其中藴含的剪紙文化美。

四、活動過程

1.猜謎導入，激起興趣。“小東西智商高，從小會打洞，白天藏在窩，夜間來活動。”（老鼠）

2.觀看課件，瞭解故事內容。

①觀看視頻，設下懸念，引出故事。

師：“我們通過視頻來看一看這隻漂亮老鼠和我們平時看到的老鼠有什麼區別？”“是利用剪刀和紙用手剪成的老鼠。”

師：“是的，這是一隻用剪紙剪出來的老鼠，她是一隻老鼠女兒，今天楊老師給你們帶來的是關於老鼠嫁女兒的故事，你們想知道這隻剪紙剪出來的老鼠女兒發生了什麼有趣的事情嗎？”

②a.教師引導幼兒帶着問題觀看課件，初步瞭解故事。

師：“故事裏發生了什麼事情？故事中的插圖和我們平時看的插圖有什麼不一樣？”

b.梳理故事內容，瞭解故事發展情節。

師：“故事裏面的插圖不像我們平時看到的卡通畫，而是全部插圖都是用剪紙出來的。”

3.總結故事中藴含的剪紙藝術特點。

“我們知道老鼠嫁女的故事裏的插圖都是用剪紙剪出來的，那你們想一想插圖中的剪紙有什麼特點？”

“剪紙—中國傳統文化，單色剪紙，形象、生動、誇張、富有童趣，單個剪紙可以組合成插圖，編成故事，受大家歡迎和喜愛”

五、活動結束。

今天我們看了剪紙故事《老鼠嫁女》，瞭解了剪紙的特點，知道剪紙可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我們一起動手試試剪一隻吉祥鼠，把祝福送給我們的爸爸媽媽吧！

六、活動延伸

幼兒嘗試動手操作，剪紙《鼠》。