小班《草》教案精選7篇

一個教案的內容能夠反映出教師對課程的整體把握和教學目標的明確性，提前準備好符合教學內容的教案是提高教學質量不可或缺的重要環節，以下是本站小編精心為您推薦的小班《草》教案精選7篇，供大家參考。

小班《草》教案篇1

目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點

玩法：

1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點。

2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

3、、幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。給予貼紙獎勵。

幼兒園小班親子活動：幼兒園户外親子游戲

1、快樂一家人

遊戲規則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個後，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

2、拾方塊

遊戲準備：自己準備方塊（石子）5塊。

遊戲規則： 每次只能拾一塊，拾起後握在手裏繼續拾。

遊戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時迅速將方塊拾起，然後再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然後把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內，最先放入圈內的為勝。

3、搶板凳--户外遊戲

遊戲準備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。

遊戲玩法：（分年級幼兒進行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍着板凳轉，裁判説停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最後一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最後3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。

4、比比誰的眼力好--室內遊戲

遊戲準備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條

遊戲玩法：每次為6人同時進行。幼兒在一分鐘之內將玻璃珠離瓶口約（大班50釐米、中班30釐米、小班10釐米）的高度距離（已用繩子設定好）投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

5、你扔我接--户外遊戲名稱

遊戲準備： 吸盤球5個、場地準備。

遊戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝

遊戲規則：根據不同年齡段，設有不同間距，在間距拋接。

6、剪羊毛

遊戲規則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿着大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝

7、滾筒樂

遊戲目標：發展幼兒的手腳協調性。

遊戲道具：滾筒6個

遊戲規則：家長滾動滾筒，幼兒在桶內爬行，從起點出發至終點，快者獲勝。

8、穿鞋比賽

遊戲目標：

1、培養孩子思維的靈活性和發散能力。

2、練習跳躍等動作。

遊戲規則：出發前先脱掉一隻鞋子，把鞋子放在終點，家長和孩子的鞋子混在一起。哨聲響，家長與孩子同時從起點單腳跳向終點，到終點後，找到自己的鞋子，穿上鞋子，繫好鞋帶。然後雙腳跑回起點，最先跑到起點的獲勝。

9、接球遊戲

遊戲目標：練習投擲動作，培養孩子的協調性和靈敏性。

遊戲道具：球、塑料桶

遊戲規則：孩子投球，家長用塑料桶接球，在規定的時間內，誰接的球最多誰獲勝。（限時1分鐘）

10、小白兔拔蘿蔔

遊戲目標：發展幼兒的跨越和跳躍能力；體驗親子活動的樂趣。

遊戲道具：泡沫墊子12塊，在終點處放置蘿蔔模型。

遊戲規則：家長交替移動兩塊墊子搭橋，幼兒在墊子間雙腳跳躍過橋，起點出發，至終點拔蘿蔔後親子攜手跑回起點，用時最短者獲勝。

小班《草》教案篇2

設計思路：

汽車，是孩子經常能看見和使用的，現在許多孩子家裏有車，進出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由於孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對於汽車的經驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師藉助音樂遊戲怪汽車，和孩子一起來了解關注汽車。

本活動通過音樂的方式來呈現怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經驗，豐富關於汽車的知識，同時感受音樂遊戲所帶來的快樂。

活動目標：

1、在有趣的故事情景中，用短句説説、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特徵，體驗音樂遊戲的快樂。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的.快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、材料準備：ppt課件

2、經驗準備：認識多種水果以及不同的車輛

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣

1、看看這是哪裏啊?我們一起開車到森林裏去玩吧。

2、你們剛才都是開着什麼車到森林裏來玩啦?

二、引入故事《怪汽車》

1、引導幼兒看看森林裏有誰?

2、小動物們到了森林裏發現了什麼呀?

3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什麼不能?

那可怎麼辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什麼辦法。

三、説説唱唱怪汽車

1、這是什麼車?它是怎麼變出來的?先變出了什麼?

2、讓我們一起再來看看他先變出什麼再變出什麼?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)

3、警察説現在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎麼辦?看看草莓怎麼變?

4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

5、我們跟着小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)

四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什麼樣的怪汽車呢?好，那請你們一起開着你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班《草》教案篇3

設計意圖：

橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來漂亮的顏色弄髒的。而在一次玩泥活動中，一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手裏捏成一團，這時做錯事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了??”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫着：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設計了《顏色變魔術》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。

活動目的：

1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。

2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料，塑料杯、調色盤、排筆、操作紙各若干。

2、知識準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

活動過程：

一、引入部分

1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，説出顏色的名稱。師：小朋友，你們知道這是什麼顏色嗎？（幼兒準確地説出三種顏色的名稱。）

2、教師以神祕的口吻引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變？（教師神祕的口吻調動了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想着，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加認真地觀察顏色是不是產生了變化。）

師：顏色到底會不會發生變化呢？今天，老師就請小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。

二、幼兒分組操作

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。（由於小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。）

2、幼兒分組操作，教師引導幼兒發現兩種顏色混在一起會發生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿着一杯橙色的水説：“變顏色了！變顏色了！”我問她：“你用什麼顏色和什麼顏色變成的呢？”張琳説：“我用紅色和黃色變出來的。”武伊雪説：“我是用黃的和藍的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小，能力也較弱，她在旁邊看着他們，拿着一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地説：“尤老師，我變出來了。”我向她豎起了大拇指，鼓勵她自己變變看，還能不能變出其他顏色。）玩顏料塗色的小朋友玩得也很開心，華煜拿着畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開心地拿着其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣！”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿着畫嚇小朋友，我及時肯定了他的發現：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎？”孩子的注意力被轉移了，又開始玩了。）

三、分享實驗成果師

小朋友，你們在玩顏色的時候，發現了什麼？幼兒：顏色變了。師：顏色是怎麼變的呢？請幾個小朋友來變變看。（教師請各組的一個幼兒演示了自己的實驗結果，並鼓勵他們説出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平台，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程，而底下的幼兒能認真觀看同伴的實驗操作，並有幼兒在議論着：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色??）師小結：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結果

師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發現是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進行第二次的實驗操作。

五、活動延伸

師：今天小朋友發現了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個祕密，真棒！以後我們還可以再找找，發現顏色還有什麼祕密。

活動反思：

科學教育在幼兒園教育中佔有重要的地位，對於發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源於幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。

活動回顧：

有幾點體會：

一、制定適宜的教學目的，做到心中有目標。《綱要》指出：幼兒園的科學活動重在激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力，針對小班幼兒的年齡特徵及班級幼兒的實際情況，我制定了兩條目的，1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。在活動中我能帶着目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發現華煜變出的“鬼一樣”的顏色，並干擾了同伴的實驗時，能通過教師的及時介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實驗中來。

二、給幼兒充分自主探索的空間。活動開始時，教師沒有象以往直接示範，引導幼兒觀看實驗的結果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發現：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗後，教師請各組的幼兒代表上台演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，並鼓勵幼兒説出自己是用什麼顏色和什麼顏色加在一起變的。同伴的示範有時比老師的示範效果更好，幼兒能在同伴的示範中想想自己的發現是不是和小朋友的一樣。

三、關注個別幼兒，注重個別教育幼兒都是有差異性的。在活動中如何關注個別幼兒呢？分組活動是一個好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發揮了幼兒間的榜樣示範作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴實驗成功了，心裏是羨慕的，這時我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動下，她終於也體驗到了實驗的樂趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

小班《草》教案篇4

小班體育遊戲教學反思

篇一：小班體育遊戲>教學反思

在開展小班體育遊戲《開汽車》時，我發現我們班的小朋友對於汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前説“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎？”於是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過小汽車”；“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”??對於馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話，相信一定會很開心的，於是，我設計了此活動。將目標定位：1、會看紅綠燈，知道一些簡單的交通規則。2.練習一個跟着一個走，樂意與同伴一起參加體育活動。活動後，效果較好，現將整個活動反思如下：

一、成功之處

1、以興趣為基礎，活動設計充分考慮到幼兒的發展水平。

?綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的靈活性、協調性。”本次活動，通過“開汽車”的遊戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒參與的積極性較高。活動中幼兒學會了看紅綠燈，知道了一些簡單的交通規則，同時也會一個跟着一個走。

2、導入自然

活動的引入用了節奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕鬆活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而後自然而然地過渡到特設的學車情景中。

個走，體驗體育遊戲的快樂！

3、層次清晰，由易到難。

本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動——自由練習——學會開車——提升經驗——小結，放鬆運動。其中，在自由練習時先自由學習正走和倒走，然後在一個跟着一個正走或倒走，最後再通過情境式遊戲，培養幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數幼兒基本知道了簡單的交通規則也掌握了一個跟着一個走的技能。

二、不足之處：

1、不注重情感的交流。

小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學會??

車時，我應該及時的肯定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規則。

2、沒有突出幼兒的自主性。

在活動中，教師應該以幼兒為主體，發揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至於乾澀了他們的自主性。

3、材料的準備

活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至於在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。

篇二：小班體育遊戲教學反思

本次活動密切聯繫幼兒生活實際，選材源於生活，報紙是幼兒平時都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動卻將普通的報紙拿來與幼兒做遊戲，創編出各種不同的玩法，於是報紙有了其新的意義。如果就是玩報紙，幼兒肯定興趣不會特別高，於是我抓住小班幼兒的年齡特點，利用小青蛙這一角色貫穿活動的始終，是整個活動情景生動有趣，更能抓住幼兒的`興趣點。並且根據幼兒思維的具體形象性的特點，我給每個幼兒佩戴了頭飾，這是他們平時很少戴的，這次的活動他們就更加投入了，有些幼兒甚至會直接叫我青蛙媽媽，説明他們有身臨其境的感覺。但是在本次活動中還存在許多不足之處，很多地方需要再做改進。

1、本次活動的重難點是探索報紙的多種玩法，激發幼兒的探索慾望。在這裏，我沒有將這個重點凸顯出來。對於小班幼兒來説探索活動是比較難的，經驗也不夠豐富，因此在探索報紙的新玩法這一環節，我應該多引導幼兒，特別應該強調跳得動作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯繫，為後面的活動做鋪墊。

2、由於是家長開放日的原因，小朋友見爸爸媽媽來了會表現得不一樣，有些幼兒會變得更退縮，不願表現自己，而有些幼兒會特別興奮甚至控制不了自己。當我在小一班試教的時候相比較之下會相對常規好一點，不會不聽指揮就直接跑出來躍躍欲試。而會耐心等老師講解完在做遊戲。對於出現這種狀況，我覺得自己缺乏應變能力。

3、大部分幼兒都能跟着老師積極參加活動，但是有個別幼兒會只顧自己玩，奕程是個個性比較強的小朋友，當老師給小朋友戴青蛙的頭飾時都很開心，只有他不願意戴，説：“我要做警察，不要當青蛙”，我幾次勸導也沒有用。對於出現這種現象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。想想可能還有更好地辦法能使他喜歡這個遊戲，因此，我覺得自己還有許多要學習。

總體上，本次活動能很順利得開展，幼兒玩的不亦樂乎，各個環節較清晰，銜接自然。但是還存在許多問題，在今後我還要不斷反思，向知道老師請教探討，以使自己的教學活動更加合理科學地開展。

篇三：小班體育遊戲教學反思

户外體育遊戲《小蝌蚪找媽媽》，這一活動開展之前我便給孩子們講了>故事《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒瞭解了故事的情節，併為每位幼兒準備了一根短帶當尾巴。

活動中根據幼兒年齡的特點及發展水平，首先我為孩子們創設了遊戲的環境，並根據小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什麼自己也跟着做什麼，適合開展集體性的遊戲，根據幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演着同樣的角色，以角色的身份帶領幼兒活動，以角色的情緒影響着幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟着活動，活動的情節性既主動的迎合幼兒又不失教學目標，活動中有一定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒一直保持着良好的情緒參與遊戲，遊戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使遊戲增添了一份吸引力。遊戲中的對話既鍛鍊了幼兒的語言又培養了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。

此次遊戲讓我更堅信：遊戲中為幼兒創設一個輕鬆愉快的學習環境，既能達到活動目的，又能激發幼兒豐富的想象，還調動了孩子積極主動參與到遊戲之中。

小班《草》教案篇5

綜合活動：天線寶寶

一、活動目標：

1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂於表現自己的情感。

2、鼓勵幼兒用棉籤大膽塗色，充分體驗美術活動的樂趣。

3、幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養他們團結友愛、活潑開朗的性格。

二、活動準備：

1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。

2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉籤若干。

3、天線寶寶塗色卡人手一份，塗色卡背面上端貼上雙面膠。

4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。

5、碟片“天線寶寶”；電視機、vcd機。

三、活動過程：

1、設置情景，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師要帶小朋友去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，老師數到3，那個好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園）

提問：這是哪裏呀？（幼兒自由回答）

師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。（播放四個天線寶寶跳出來的情景，並將四個天線寶寶定格）

2、請出四個天線寶寶。

師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做遊戲呢。你們看，誰先出來了？

出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問好：小朋友，你好！（小朋友和小波問好）

提問：小波是什麼顏色的呀？（幼兒回答）

師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個小朋友都和小波抱一抱）。

出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”（拉拉）。來，我們和拉拉打個招呼。

提問：拉拉是什麼顏色的？幼兒回答。

師：黃顏色的拉拉真漂亮。請黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊。現在還有哪兩個天線寶寶還沒有出來呢？那你們想先把誰請出來呢？

幼兒自由議論。

師：那我們一起把丁丁喊出來吧。

幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。

出示丁丁：丁丁讓小朋友喊出來了。丁丁是什麼顏色的呀？（幼兒回答）

根據幼兒回答，向幼兒強調紫顏色。

幼兒和丁丁相互打招呼。

緊接着出示笛西：快看，迪西也急着出來了。迪西是什麼顏色的呀？（幼兒回答）

我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。

3、引導幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。

師：現在，四個天線寶寶都出來了，呀，他們身上的顏色真漂亮，老師看見，小朋友的身上也穿着五顏六色的衣服，我們來找一找自己身上和別的小朋友身上，有沒有和天線寶寶一樣的顏色？

幼兒找顏色並説説。

我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個天線寶寶呢？（幼兒議論）

小結：剛才，老師聽見，每個小朋友都有自己最喜歡的天線寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應的天線寶寶），現在，四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

幼兒和自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

4、塗天線寶寶塗色卡。

師：小朋友這麼喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來變成天線寶寶吧。

出示塗色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應該給他穿什麼顏色的衣服呢？

示範塗色。

老師拿一根棉籤，蘸上紅顏色，我把棉籤橫過來塗，這樣，衣服穿得快，塗的時候，膽子要大一點。儘量不要塗到外面去。

小波的衣服穿好了，（貼在胸前）。看，現在，我變成小波了，你們也來變吧。

領幼兒到操作區：小朋友過來看，這裏都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。

幼兒塗色，教師指導。

幫助先塗好的幼兒將塗色卡貼在胸前，並提示他們去看看別的小朋友在變哪個寶寶。

幼兒完成後，請他們説説自己變成哪個寶寶了。

5、找天線寶寶最喜歡的東西。

看，這裏藏着什麼？（拉開蓋着玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

請小朋友在看清自己現在是哪個寶寶，然後找到自己的東西玩一玩。

6、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來。（播放天線寶寶跳舞錄像，

幼兒隨電視一起跳起來）。

今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動室）活動結束。

小班《草》教案篇6

活動目標：

1、認識春遊中的户外安全提示標誌，瞭解安全標誌的作用。

2、能夠在安全標誌的提示下注意自己的活動安全。

3、能説出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

4、知道在發生危險時如何自救。

重難點：能看懂户外安全標誌，並瞭解安全標誌所要提醒我們的事。

活動準備：

1、《小兔去春遊》故事和ppt。

2、各種户外安全標誌圖活動過程：

一、互動交流，激發興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春遊活動經歷，再次體驗春遊時的愉快心情。

提問：

1、前幾天我們去了哪裏春遊？

2、你看到了什麼最開心？

小結：我們最喜歡去春遊，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心！

二、欣賞故事《小兔去春遊》（觀察春遊過程中會遇到的`一些安全標誌）春遊安全標誌：繫好安全帶、禁止翻越欄杆、請勿餵食1、引出故事：今天，有一個小動物也想去春遊，猜猜它會使誰？（小兔）。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春遊，安安全全地回來呢？

2、第一段：小兔去春遊，它上了旅遊車，看到車廂裏有這樣的標誌，這是提醒大家要幹什麼？

3、第二段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄杆後面的水池裏游泳，它正想翻過欄杆到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個標誌（禁止翻越圍欄），這個標誌是提醒我們什麼事情？

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好漂亮，正想把自己的餅乾給黑冠鶴吃，可是它又發現了一個標誌，這個標誌又告訴我們什麼？

小結：小兔去春遊的時候，因為它看懂了安全標誌，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春遊，平平安安回來，小兔謝謝大家了！

三、 遊戲：快速認標誌（複習鞏固對安全標誌的認識）老師在教室空地上安放三個安全標誌牌，幼兒跟着音樂和老師一起走走，音樂停，教師説出一種標誌，孩子聽明白以後迅速找到標誌前站好，最快找到的孩子為勝。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班《草》教案篇7

一、教學內容：

小班科學活動《可愛的蝸牛》

二、教學目標：

1、培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。

2、能和小蝸牛做好朋友，瞭解小蝸牛的一些生活習性。

三、教學準備

在種植植物的盆中放入蝸牛

四、教學重點與難點：

初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

五、教學方法與手段：

講述法、問答法等。

六、教學過程：

（一）導入，自然角的植物盆中投放蝸牛。

1、集體觀察蝸牛，引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中瞭解蝸牛。

（二）活動展??

1、引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。

師：“盆子裏有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。”讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。

2、討論各自的想法。

觀察後，師：你們看了小蝸牛，小蝸牛在幹什麼呀？幼兒發揮自己的想象力。

（幼兒甲：小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長鬍子了。”

幼兒乙：“蝸牛有背殼。”

幼兒丙：“蝸牛喜歡爬來爬去的。”

幼兒丁：“有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。”

“蝸牛的背殼很漂亮。”

“蝸牛的背殼可以噹噹雨傘，淋不到雨的。”

“沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。”

3、引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。

幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。”

幼兒乙還唸了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。”

幼兒丙觀察到蝸牛鑽到泥土裏，邊説：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土裏休息一下。”幼兒丁説：“蝸牛也喜歡喝水，喝乾靜的水。”

（三）教師小結。

教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。