狐狸種菜中班語言教案5篇

教案應當與課程大綱相一致，確保教學目標的實現，教案中的活動旨在促進學生的參與和理解，下面是本站小編為您分享的狐狸種菜中班語言教案5篇，感謝您的參閲。

狐狸種菜中班語言教案篇1

活動目標：

1、能根據畫面內容，推測合理的故事情節。

2、能大膽表述，發揮想象力。

3、養成安靜傾聽的良好習慣。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

1、知識準備：

2、物質準備：(1)教具：課件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。

(2)學具：幼兒故事遊戲圖、故事卡片、動物頭飾等。

活動過程：

一、導入活動教師以故事情景開頭，引出狐狸先生，激發幼兒的遊戲興趣。(老師帶上狐狸面具，穿上西裝，戴上帽子，拿着雨傘高高興興的出場，配上音樂《美國誤會漫步》)。以闖關遊戲激發幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會，在路上會遇到三個難關，如果你們能幫助我連闖三關，就會獲得森林舞會頭飾一個，和我一起參加舞會!)二、闖第一關：引導幼兒推測第一組圖片空白處的內容1、提問：到底狐狸先生髮生了什麼意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來看看，狐狸先生到底發生了什麼意外……2、使用課件播放圖片1。

提問：狐狸先生在什麼地方?它的帽子在怎麼了?它是怎樣的表情?為什麼會有那樣的表情?

幼兒迴應：非常仔細地觀察課件，能用語言和動作表現狐狸先生着急的表情。對狐狸為什麼會有着急的表情充滿了好奇，並能大膽猜想。

1、播放課件中風的聲音。

幼兒閉上眼睛傾聽風的聲音，想像狐狸先生的帽子可能會被風吹到哪裏?

幼兒迴應：風聲使他們有了一種身臨其境的感覺，因此能大膽想象，並急切的想要説出自己的猜想。

2、播放課件中圖片2。

提問：狐狸先生的帽子被風吹到了哪裏?它的喊什麼?它的表情怎樣?為什麼會有那樣的表情?

幼兒迴應：帶着自己的猜想，情不自禁地仔細觀察圖片，並驗證自己的猜想。他們因為自己的成功推理而歡喜。

3、播放課件中圖片4。

提問：看看後來又發生了什麼事情?狐狸先生怎麼了?

討論：它為什麼會到河裏?(不請幼兒回答，為下一個環節的回答埋下伏筆)4、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。

師：(以小熊拍了照片的情節引出)小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片，並按事情的先後把順序排了出來。我們一起來看照片。咦!這個粗心的小熊呀，中間怎麼漏掉了一張呢?

幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發生了什麼事情呢?為什麼?

幼兒從"?"圖片中選擇圖片，並説出理由。

幼兒迴應：有了前面的鋪墊，他們都能正確的選擇"?"處的卡片。

播放課件，揭曉"?"處答案，驗證幼兒的猜想結果。

宣佈闖關成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。

三、闖第二關、第三關：幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的內容1、提問:狐狸先生自己把帽子從河裏撿起來了嗎?接下來又有誰出現了?發生了什麼事情呢?

幼兒迴應：開放性的提問，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動交流，大膽表達自己的想法。(讓我們一起來揭開第二關的題目)。

2、幼兒操作學具，觀察講述，嘗試理解畫面內容，教師巡迴指導。

教師提出觀察要求：仔細地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩隻青蛙看見了什麼?它們的表情、動作是怎麼樣的?猜想一下它們可能會想些、説些、做些什麼?

幼兒迴應：能按照觀察要點進行觀察、講述，並在觀察和並講述中理解畫面的內容。

3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當的圖片。請個別幼兒到前面説一説自己的選擇，説出理由，其他幼兒驗證自己的結果。

4、教師宣佈第二關闖關成功，播放第二個勝利笑臉娃娃。

5、第三關!觀察第三組圖片並請幼兒觀察、操作。

請個別幼兒到前面説一説自己的選擇理由，其他幼兒驗證自己的結果。宣佈第三關闖關成功!播放勝利笑臉娃娃!

四、結束活動。飛出魔法棒，請幼兒閉眼，施法為幼兒準備動物頭飾。請幼兒戴上小動物頭飾，和狐狸先生一起去參加森林舞會!

狐狸種菜中班語言教案篇2

活動目標：

1、初步瞭解蔬菜部位與食用關係。

2、理解故事內容及兔子和狐狸的對話。

活動準備：

幼兒用書、故事紙偶：狐狸、兔子 故事dvd、蔬菜圖片

活動過程：

一、熱身環節：手指遊戲

二、導入環節：出示狐狸和兔子的紙偶，狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事?誰種的菜會更好呢?

三、學習環節：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐狸是怎麼説的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎麼做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?

-----第二次種菜時，狐狸是怎麼説的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎麼做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?

-----第三次種菜時，狐狸是怎麼説的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎麼做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事裏，你喜歡誰?為什麼?

-----紅蘿蔔、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿蔔、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜

狐狸種菜中班語言教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內容，對故事產生興趣。

2、啟發幼兒幫助狐狸想辦法，並能清晰地用語言表述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1、圖片六幅、ppt視頻

2、認識“罈子”的經驗

3、瞭解“鑽進、饞嘴、掙、甩、拔”

活動過程：

一、引導幼兒通過觀察畫面，初步瞭解故事內容。

1、出示圖1和圖6，引導幼兒讀圖，根據故事開始和結尾大膽猜想故事內容。

提問：小朋友看看這幅圖裏有誰?在什麼地方?(請3—4個人講)(在大樹下，狐狸發現了一個冒着香味的罈子，饞的直流口水)

2、出示全部圖片，引導幼兒自主觀察，交流看法想法。(讓幼兒自由地説説)

提問：它在幹什麼?發生了什麼事情?(逐一請幼兒説説(請4—5人))

3、看圖分析：

圖一：故事發生在什麼地方?故事裏有誰?狐狸聞到了甜酒的香味，它是什麼樣子的?(口水流出來了)

圖二：狐狸有沒有喝到酒呢?喝到酒後發生了什麼事?(喝到了，但腦袋鑽進罈子裏出不來了)

圖三：狐狸的頭在罈子裏出不來了，它怎麼辦呢?(先是掙、後是甩、最後拔)

圖四：還是沒出來，它又怎麼辦呢?(跪地求罈子)

圖五：狐狸又想出什麼號辦法了：(什麼姿勢?怎麼説得?)

圖六：罈子放開了狐狸嗎?結果怎麼樣?(罈子會怎説?狐狸想了什麼辦法?)

二、教師完整講述故事，引導幼兒理解故事角色的特點

1、提問：狐狸聞到香味，心裏會怎麼想啊?(好香啊!吧酒喝個精光)説明這是隻怎麼樣的狐狸啊?(饞嘴、貪心)

2、幼兒集體嘗試模仿狐狸當時的動作。

提問：狐狸生氣時是什麼語氣?什麼表情?有什麼動作?

集體討論、個別表演。

3、老師講述故事的重點段。集體複述狐狸的`話，體驗它求罈子生氣時的語氣、表情。

三、教師再次講述故事的重點段，引導幼兒鞏固故事內容，加深對故事的理解。

提問：你幫助狐狸想想，用什麼方法能把頭拿出來(砸碎罈子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙)

四、教師小結

教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。

教學反思：

在活動中我有意識地培養幼兒的識圖能力和表達能力。活動開始，我設置懸疑調動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務。

狐狸種菜中班語言教案篇4

一、活動目標：

1、知道要想有所收穫就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。

2、能瞭解蔬菜部位與食用間的關係。

3、理解故事內容，練習狐狸和兔子之間的對話。

二、活動重難點：

重點：理解故事內容，練習故事角色之間的對話

難點:理解各種蔬菜的食用部位

三、活動準備：

故事大書《狐狸種菜》、錄音（寶寶吧）

幼兒用書

狐狸、兔子頭飾若干

四、活動過程：

（一）猜測故事

1、教師出示狐狸和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內容。

——師：狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事？

誰種的菜會更好呢？為什麼？

（二）幼兒自主閲讀

1、請幼兒帶着2個問題，自主閲讀幼兒用書。

——狐狸和兔子都種了什麼菜？

——狐狸種的菜怎麼樣？兔子種的菜怎麼樣？

（三）師生共同閲讀

1、閲讀故事圖畫

——引導幼兒逐頁觀察畫面，並思考問題。

——第一次（二、三次）種菜時，狐狸是怎麼説的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎麼做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？

2、完整欣賞故事

——教師播放錄音，幼兒傾聽。

3、練習兔子和狐狸的對話和動作

（四）集體討論

1、故事裏，你喜歡誰？為什麼？

教師小結：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐狸。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

（五）角色表色

1、師幼分角色進行故事表演

2、幼幼分角色進行故事表演

狐狸種菜中班語言教案篇5

設計意圖

近段時間我觀察到，本班幼兒在最近的班級活動中有部分的.孩子存在不喜歡自己動手，不願意動手勞動，尤其在班級種植園地管理時出現不願進勞動地的情況。根據種種情況，我注意總結了一下原因有以下方面：在我班家長中第一次做父母的家長居多，在對孩子的教養過程中十分寵愛，在家是孩子無需自己動手勞動家長便會把事情完成，因此小孩子“勞動就能得到收穫” 的意識較薄弱，甚至是沒有這方面的意識。

因此我選定了《狐狸種菜》這個故事，它內容主旨鮮明，孩子會很容易明白，而且故事情節充滿趣味性，孩子會很感興趣，此外故事中出現了蘿蔔、菠菜、玉米三種蔬菜，也能讓孩子們增加額外的生活小知識，一舉兩得。

活動目標

1.幼兒能理解故事的主要內容以及兔子和狐狸的對話。分析兔子和狐狸兩種不同的性格特徵，認識蔬菜：蘿蔔、菠菜、玉米。（認知）

2.通過活動中幼兒用自己的理解對故事進行表演培養幼兒的語言表達能力。（技能）

3.通過《狐狸種菜》這個故事活動讓幼兒學會要付出勞動才有收穫，培養勤勞的好習慣。（情感）

重點難點

活動難點：

理解故事的基礎上，讓幼兒進行故事的表演培養幼兒的語言表達能力和表演能力。

活動重點：

幼兒能理解故事內容，並對其進行表演。兔子和狐狸兩種不同動物的性格特徵完全掌握，懂得付出勞動才有收穫的道理。

活動準備

?狐狸種菜》故事 ppt；《天空之城》背景音樂，同於 ppt 故事講述中；

?蔬菜舞》音樂一段；兔子、狐狸、蘿蔔、菠菜、玉米教學卡片若干可分開； 各種蔬菜卡片若干可分開。

活動過程

（一）開始部分

1.播放《蔬菜舞》音樂和大家一起拍手加動作唱，並換段變換歌詞用故事中的三種蔬菜（蘿蔔、菠菜、玉米）

歌詞：“來來（雙手向前手掌向內屈伸）

我是一棵（菠菜、蘿蔔、玉米）（雙手在胸前左右揮動，頭隨其晃動，；與此同時教師拿出相應蔬菜卡片）

菜菜菜菜菜菜（卜、米）（雙手在胸前隨節奏擊掌）”

2.導入（採用提問，直接出示教具遊戲式）

小朋友們喜歡剛才的蔬菜歌嗎？接下來老師想和你們做個遊戲名字叫做《找一找》（拿出若干個蔬菜卡片包括蘿蔔、菠菜、玉米，邀請個別小朋友）老師呀請你們找找看剛才我們都唱了這裏面的那些蔬菜，把它放到旁邊的框框裏。真聰明全找對了，有蘿蔔、菠菜、玉米。哎，老師突然想起了一個關於蘿蔔、菠菜、玉米還有兔子和狐狸的有趣故事，名字就叫做《狐狸種菜》（點開 ppt 第一張圖片）小朋友準備好了嗎？故事開始了《狐狸種菜》。

（二）基本部分 1.播放 ppt 進行第一遍故事講述。完整將故事講完進行描述性提問，幫助幼兒掌握故事的主旨，分析人物的個性特點。

（1）故事講完了誰能告訴我故事叫什麼名字呀？

（2）故事裏到底是誰種的菜呢？

（3）兔子和狐狸種了幾次菜？都種了些什麼呀？指給老師看好嗎？（貼出蔬菜教具）

（4）小狐狸最後得到可以吃的菜了嗎？ 過渡：

故事講完了，小朋友們想一想“小狐狸為什麼每一次都是得到的不能吃的菜呢？再聽老師講一遍好嗎？” 2.同樣使用 ppt 播放，進行分段式講述

（1）從開頭講到“兔子想了想，點頭答應了。”提問：

①狐狸種的菜怎麼樣呀？

②兔子種的菜又是怎麼樣呀？

③哪位小朋友上來告訴老師哪個是兔子種的菜，哪個是狐狸種的菜，找出來給老師。（拿出有對比的兩種菜“又肥又大”“又瘦又小”讓孩子們找）

過渡：

我們知道了兔子種的“菜又肥又大”狐狸種的菜“又瘦又小”那我們來看看接下來它們會種什麼菜，有什麼結果呢？我們接着聽。（2）從“兔子忙着種菜”到“兔子點了點頭”

提問：

①告訴老師它們種的是什麼呀？（出示蔬菜教具讓幼兒找出蘿蔔）

②當兔子忙着種菜的時候，狐狸在幹什麼呀？它説了什麼？

③所以最後兔子和狐狸得到的是什麼？（拿出可分開的蘿蔔讓孩子們找）

④狐狸得到的菜能吃嗎？ 過渡：

這第一次種菜狐狸得到了不能吃的蘿蔔葉子，接着他要求種第二次菜， 小朋友猜猜這次狐狸能得到可以吃的菜麼？我們接着聽故事。

（3）從“兔子又忙着種菜”到“兔子還是點了點頭” 提問：

①這次它們種的是什麼？（出示蔬菜教具讓幼兒找出菠菜）

②當兔子讓狐狸幫忙的時候，狐狸説什麼呀？

③所以到最後狐狸又得到了什麼樣的菜啊？

④小朋友找給老師看哪個是狐狸第二次得到的菜，哪個是兔子第二次得到的菜。（出示可分開的菠菜卡片）

過渡：

狐狸又沒有得到可以吃的菜，而且他還要和兔子種一次，這第三次狐狸又會得到什麼呀？我們繼續聽故事。

（4）從“兔子再次忙着種菜”到“我分到的怎麼都不能吃”

提問：

①小朋友告訴老師這第三次他們種的什麼菜？（出示蔬菜教具讓幼兒找出玉米）

② 分一分哪些是狐狸得到的哪些是兔子得到的。（讓幼兒上台自己分出蔬菜各部分）

③所以狐狸得到的是什麼樣的菜啊？ 總體思考發問：

①唉，這狐狸每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道這是為什麼嗎？

②那你們喜歡故事裏的狐狸麼？

③那小朋友最喜歡故事裏的誰？

④為什麼喜歡它？ 過渡：

哦！原來狐狸每次都是得到不能吃的菜是因為它不願意自己動手做自己的事，總是偷懶。好多同學都喜歡兔子因為它勤勞又聰明，不喜歡狐狸因為它狡猾又懶惰。現在老師想請兩個小朋友上台給我們表演一下這個故事，等表演完了我們的小朋友還要一起選出“我最喜愛的角色”頒發獎品。那麼怎麼選這個小演員呢，老師有個好辦法，我們一起來做個遊戲名字叫《我愛蔬菜》， 你們看老師手裏這些卡片（拿出各種準備好的可分開蔬菜卡片貼在黑板上， 讓幼兒做拼圖）現在競選小演員的小朋友上來，幫老師把這些蔬菜都找到自己的另一部分，誰找的又快又準誰就第一個表演給我們大家看。

（三）開展活動環節－－教師組織幼兒開展故事表演活動，並進行假設性提問，幫助幼兒進一步理解故事。

1.教師組織有能力的幼兒進行表演（由剛才《我愛蔬菜》活動裏勝出的幼兒表演，分發頭飾，教師一邊講故事配合幼兒表演，對話部分由幼兒來進行完成），剩下的小朋友，小演員已經就位，待會表演結束就請拿起你手上的小紅花（分發小紅花）貼在你最喜歡的演員身上選出“我最喜愛的角色”。 過渡：

“我最喜愛的角色”已經選出來了，剛才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，現在呢，我們就分小組表演好不好待會看哪個組表演得最精彩。

2.分組表演，教師輪流巡查表演情況，進行指導。

3.假設性提問

①所有的小朋友都表演了，老師想問問如果你是故事中的小狐狸當兔子需要幫忙的時候你會怎麼辦？為什麼？

②小朋友想想我們的生活中有像兔子一樣勤快能幹的寶寶嗎？

③那你是想做一個乖乖的兔寶寶，還是做個懶懶的狐狸寶寶，為什麼啊？

④那麼告訴老師在以後我們的班級活動你要怎麼做呀？

⑤回到家裏遇到自己的事你會怎麼做呀？

（三）活動小結：

今天我們一起聽了《狐狸種菜》這個故事，小朋友還表演了它，故事裏的狐狸偷懶不愛勞動，總想不勞動就得到東西，最後就只能得到不能吃的菜； 而故事裏的兔子勤勞的工作最後得到了可以吃的菜。小朋友們要像兔子學 習，可不能做偷懶的狐狸，勞動最光榮，只有自己動手才會有收穫。就像今天小朋友都表演了所以你們應該得到獎勵，來給自己一個擁抱。還有小朋友想想它們都種了哪些蔬菜，找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告訴老師好嗎。

（四）活動延伸

①科學－《我和蔬菜在成長》種植小型蔬菜和幼兒一起照顧，每一天拍照記錄觀察蔬菜的成長。

②家園合作－《做蔬菜汁》讓幼兒回家在家長的幫助下做一份蔬菜汁，帶回園和小朋友一起分享，談談製作過程。

活動總結

本堂活動的重點在幼兒能理解故事內容，並對其進行表演。在活動的第三部分情景表 演中大多數幼兒能在老師的引導下進行簡單的動作表演，到對語言的敍述還需加強，此外 在對兔子和狐狸兩種不同動物的性格特徵的掌握上對於情緒的轉換其實是對幼兒有一定難 度的，此後可以和孩子共同探尋這樣的情景表演如何表現人物特徵和情緒。懂得付出勞動才有收穫的道理是故事強調的主線，相信孩子們在活動後也必定會將我們的種植園區料理得更好，把好的習慣帶進生活當中。