中班科學動物的尾巴教案7篇

教案的設計應該考慮到學生的學習進展和需求，我們可以通過教案來提高學生的學習成績，以下是本站小編精心為您推薦的中班科學動物的尾巴教案7篇，供大家參考。

中班科學動物的尾巴教案篇1

1、對探索觀察動物有興趣，樂意參與活動。

2、幼兒能夠大膽地表達自己的想法和觀點，提高口頭表達能力。

3、幼兒在交流分享中瞭解動物尾巴的不同特徵及作用。

經驗準備：

活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調查表(附後)，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特徵，探索動物尾巴的作用。

物質準備：

ppt課件，沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。

(一)、交流分享1、通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。

教師(出示調查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關於動物尾巴的調查，下面請把你的調查結果説給大家聽聽。你調查了哪些小動物?它們的尾巴是什麼樣子的?(如：幼兒根據自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什麼作用?你是怎麼知道的?(通過觀察，網上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調查表以及收集來的資料展示給大家看看。

2、提問：還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?

3、小結：剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動物尾巴真有用。

(二)、遊戲“捉迷藏”

1、幼兒觀察課件

(1)動物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰的尾巴。

(2)當幼兒猜出後，老師點擊尾巴，動物的身體顯示出來並有一句兒歌。如：幼兒根據金魚的尾巴説出是金魚後，老師點擊尾巴，動物的身體顯示後：金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。

(3)教師隨機提問，從什麼地方看出它是xx動物?你怎麼知道它是xx動物?

2、小結：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

價值分析：根據尾巴説出動物名，知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。

(三)幫小動物找尾巴

1、教師(出示沒有尾巴的動物)：森林裏出現了一件怪事：一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了。現在老師已經偵察到小動物的尾巴就藏在我們後面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”接着，幼兒幫小動物找尾巴。 教師：找好了嗎?和好朋友説一説，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什麼樣的?”

2、小結：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什麼樣的?教師引導幼兒説成詩歌的形式。

3、活動延伸：教師：今天我們認識了哪些動物的尾巴呀?那你的調查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。 附：尾巴的用處----金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒着身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。壁虎被人發現了，甩掉尾巴趕快逃。

附：

動物尾巴調查表您知道哪些動物有尾巴?是什麼樣的?(可以貼上相應動物尾巴的圖片什麼動物尾巴的樣子您知道哪些動物的尾巴有妙用?請列舉並説明用處。

什麼動物尾巴有什麼用處活動延伸：將表格完善，將今天講到自己沒有畫上的動物補全。

活動目標

1.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

2.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閲讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很瞭解。為了讓幼兒更進一步的瞭解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動遊戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特徵，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接着我嘗試了填表格的形式讓孩子瞭解尾巴的作用。由於孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用後，後面的過程都顯得興趣十足。

活動結束後，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮豔的色彩、多變的動態畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對於某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現，這樣就更易於幼兒掌握知識;其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是遊戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在着不足：

1、第二環節“猜一猜”中的動物與第三環節中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環節的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試着填一下。

3、活動中的課件也不要依賴於童易軟件，可以自己製作。活動中缺少動物實物的圖片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今後的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題;在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不侷限他們的答案，對於幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。

中班科學動物的尾巴教案篇2

活動目標

1、認識常見動物的尾巴，並瞭解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、在活動過程中交流對動物尾巴的認識。

活動準備

1、課件：動物的尾巴。

2、彩筆、紙若干。

活動過程

一、導入

參觀動物園，瞭解常見動物尾巴的用處。

教師：動物園裏又來了許多小動物，請小朋友仔細看看

這些動物的尾巴是什麼樣的？像什麼？猜猜它的尾巴有什麼用處？

二、展開

課件：動物的尾巴

1、觀察動物，思考問題。

看看這些動物都有誰？

它的尾巴是什麼樣的？

猜猜它的尾巴有什麼用呢？

（允許幼兒自由交流）

2、交流：你看到的動物的尾巴是什麼樣的？像什麼？

教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。

那麼動物的尾巴有什麼用呢？

3、教師結合課件重點講解：

（1）老虎的尾巴；

（2）豹子；

（3）獅子；

（4）駱駝；

（5）袋鼠；

（6）猴子；

（7）松樹。

它的尾巴有什麼用處，教師回答幼兒的自由提問。

4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。

老師有意識地提醒幼兒結合圖片來介紹。

5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。

小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，

想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行？為什麼？

（1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，瞭解幼兒的掌握情況。

（2）結束後交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什麼？

小結：每個動物的尾巴有不同的用處，

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進的方向，

有的尾巴能驅趕蚊蟲等等。

尾巴對每種動物的生存都起着非常重要的作用。

（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？

小朋友，想一想，誰的尾巴象鈎子？

小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？

三、結束

1、請幼兒談談自己的發現。

教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什麼用？”

2、意願繪畫：動物的尾巴。

中班科學動物的尾巴教案篇3

設計背景

星期一上午户外活動回來，劉啟俊小朋友拿着一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我説：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還説它以後還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了許多孩子的關注，特別是劉啟俊手裏的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論着。我意識到此時絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，於是我就調整了活動計劃，把本應安排在週五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

活動目標

1.瞭解一些動物尾巴的特點和作用。

2.增進對動物的好奇心和探索慾望。

3.提高觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

重點難點

教學重點是：讓幼兒瞭解一些動物尾巴的特點和作用。

教學難點是：如何使幼兒記住並能説出一些動物尾巴的特徵及作用。

活動準備

1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，佈置成動物知識角。

2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。

3.每個幼兒《我愛學科學》（中班秋季）1冊。

活動過程

一、觀察動物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發幼兒學習的興趣。

2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫説：“小動物們在森林裏玩捉迷藏，它們説，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地説出動物的名字。

二、瞭解一些動物尾巴的用途。

1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什麼動物？它的尾巴是什麼樣的？有什麼用處？”鼓勵幼兒根據已有的知識經驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看《我愛學科學》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初步瞭解一些動物尾巴的用途。

2. 教師小結：大多數動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如説，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脱落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）並且告訴幼兒，不久後，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五隻手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒説出動物的名稱、尾巴的特徵和作用，最後請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

三、户外遊戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰裏。在教師的帶領下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。

活動延伸：

課後組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看並講解動物尾巴的用途。

教學反思

1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發孩子積極性、求知慾的活動。因為它是一種幼兒自主地與環境相互作用，並進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那麼的專注，參與活動的積極性也很高。

2.處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。

本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可。可是，當時我發現我和小啟俊的談話以及他手裏的那根壁虎尾巴引起了那麼多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。於是我就把本週的活動計劃做了小小的調整，把本應安排在週五的這節科學活動提前給上了，並以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動。

中班科學動物的尾巴教案篇4

活動目標：

1．同伴交流自己對動物尾巴的認識，瞭解一些動物尾巴的外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2．瞭解動物的興趣和願望。

活動準備：

1．不同特徵的動物尾巴圖片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。

2．幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程：

（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀？（小兔）。看，小兔長得什麼樣啊，小兔的尾巴是怎麼樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什麼嗎？我們一起來聽一聽。

（二）教師根據故事內容，引導幼兒討論。

教師：小朋友們聽到了什麼呀？聽到了誰？故事中的小兔都向誰借尾巴的？它借到沒有？那小動物們是怎麼説的？（三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借？二、除了這個還有誰？三、出示圖片再問）小兔需不需要向別人借尾巴呢？為什麼？

教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。

（三）教師引導幼兒討論交流。

1、教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物後面的標記的意思。

2、幼兒操作，交代要求，教師巡迴指導。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

3、評價，教師小結：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導幼兒欣賞動物的圖片。

教師：除了故事裏的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎？老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎？有什麼特殊的地方？你看到了哪些動物，他們的尾巴有什麼作用？

（五）教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。

教師：今天我們瞭解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些祕密呢？讓我們再去找一找，看一看！

活動延伸：

在科學區裏和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

中班科學動物的尾巴教案篇5

活動目標：

1.瞭解動物尾巴的外形特徵。

2.知道更多動物尾巴的不同用處，並能大膽講述。

3.增進對動物的好奇心和探索慾望。

活動重點：通過不同方式瞭解動物尾巴的外形特徵。

活動難點：探索發現更多動物尾巴的特殊用處，並能大膽交流講述。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特徵及用處。

2.物質準備：《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。

活動過程：

一、遊戲《猜一猜》，激發幼兒活動興趣。

1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。

2.觀看視頻，進一步豐富相關知識。

播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒瞭解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特徵。

小結：我們可以通過動物尾巴的外形特徵猜出是哪一種小動物。

二、結合故事《誰丟了尾巴》，瞭解動物尾巴的作用。

1.結合故事內容，瞭解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。

（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什麼樣的？有什麼用處？

小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什麼作用？

小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什麼？

小結：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衞和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起着十分重要的作用。

三、連連看，探索發現更多小動物尾巴的外形特徵及作用。

1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特徵及作用找一找、連一連，並相互討論連線的依據。

2.請最快完成任務的小組派一名小代表來説一説他們組為什麼這麼連。

活動延伸：

1.户外活動遊戲《揪尾巴》。

2.益智區探索更多小動物尾巴的外形特徵及作用，並在記錄表上記錄。

中班科學動物的尾巴教案篇6

設計意圖：

幼兒對動物有着自然特殊的感情，他們喜歡小動物，樂意與小動物親近，喜歡翻閲動物的圖書，講動物的故事，在我們班的飼養角就飼養了許多金魚、小烏龜。一天有個孩子跑來説：“老師，我發現小烏龜也有尾巴。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭先去看，並展開了討論：“我知道每種動物都有尾巴。”“為什麼動物的尾巴有的長，有的短，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對動物尾巴的好奇，於是我及時捕捉了孩子們的“好奇心”，設計了本次教學活動《動物的尾巴》。這一活動內容將科學、語言、健康相互融合、相互滲透，體現了新《綱要》對科學領域的要求。通過幼兒與同伴的交流和教師適當的引導，激發幼兒更大的好奇心，從而主動多種途徑探索並發現動物尾巴的功能。進一步讓幼兒瞭解各種小動物的特別之處，培養幼兒喜愛小動物，愛護小動物的情感。

活動目標：

1、讓幼兒在觀察中比較瞭解動物尾巴的不同特徵及作用。

2、激發幼兒探索動物尾巴奧祕的興趣，培養幼兒愛護小動物的感情。

3、在交流、分享中，大膽表達，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、知識準備：通過校信通這個網絡平台請家長與幼兒共同蒐集動物圖片，同時給幼兒講講常見動物的尾巴有什麼作用？

2、教具準備：各種動物圖片（燕子、牛、魚、小壁虎）（尺寸16開）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動物圖片（數量與班級幼兒數相等；尺寸5×8釐米）、自制動物尾巴（老虎、兔、馬、鼠）（數量與班級幼兒數相等）

活動過程：

一、玩“捉迷藏”猜謎遊戲

出示樹林、小河背景圖，語言創設猜謎情境，引導幼兒根據樹林中動物們露出來的尾巴，猜出是哪種動物，鼓勵幼兒參加討論，大膽發表自己的見解。

師：快來看，這棵大樹後面有一條尾巴，這是誰的尾巴呢？

幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

幼：我發現了牛的尾巴，牛的尾巴是細細長長的。

幼：這是魚的尾巴，因為魚的尾巴像扇子一樣。

幼：這是蛇的尾巴，我看見過蛇的尾巴是細細尖尖的。

幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒有腳，這個上面露出腳趾來了。

師：這位小朋友觀察得真仔細，這不是蛇，它是一隻小壁虎，小朋友們在生活當中很少見到它，所以不認識。夏天的時候小壁虎經常出現在牆角里，捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動物尾巴的作用嗎？

幼：我知道，牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的。

幼：魚的尾巴可以游泳。

師：每種動物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特別，你們想不想知道？讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個故事，找找答案吧。

設計意圖：本環節特別採用幼兒喜愛的“猜謎”遊戲來調動幼兒觀察的興趣，激發幼兒的好奇心，吸引他們在觀察中、討論中瞭解動物尾巴的特徵及作用。

二、欣賞故事，培養幼兒的觀察力，激發幼兒的探索慾望

1、觀看課件“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

師：小壁虎的尾巴是怎麼斷的？它都向誰借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

師：小魚的尾巴像什麼？它為什麼不借給小壁虎尾巴？

幼：小魚的尾巴像扇子。

幼：小魚的尾巴像三角形。

幼：小魚的尾巴像鏟子。

幼：小魚姐姐説：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。

師：老牛的尾巴像什麼？小壁虎借到尾巴了嗎？為什麼？

幼：老牛的尾巴像繩子。

幼：老牛的尾巴像棍子。

幼：小壁虎沒有借到尾巴，因為牛伯伯説要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

師：燕子的尾巴像什麼？它的尾巴有什麼本領？

幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飛行的方向。

師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鳥兒，它們的尾巴在飛行時都可以幫助拐彎兒，高興往哪兒飛，就往哪兒飛。

3、通過提問，引導幼兒瞭解小壁虎的尾巴能“再生”。

師：小壁虎沒有借到尾巴，回家後發現了什麼？

幼：小壁虎發現自己長出一條新尾巴。

師：小壁虎的尾巴斷了，還會長出新的尾巴，這種現象叫“再生”，大自然中還有一些動物有再生能力，請小朋友回去後和爸爸媽媽一起查查資料。

設計意圖：本環節運用課件這一生動形象的方式，讓幼兒形象地瞭解幾種動物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的注意力，激起幼兒探索動物尾巴奧祕的慾望。

三、拼圖遊戲，幫助幼兒瞭解其它動物尾巴的特徵及用途

1、取出動物拼圖材料，幼兒分組操作，幫助動物找到自己的尾巴，並將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動物的名字以及尾巴的作用説給周圍小朋友聽聽。

2、請幼兒説出所拼動物的名字，尾巴的形狀及用途。

師：你認識圖片上的動物嗎？請你説説它們的尾巴有什麼本領？

幼：這是猴子，它的尾巴可以盪鞦韆、鈎樹幹、爬樹。

幼：我拼的是啄木鳥，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。

幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當被子蓋在身上，還可以保持平衡。

……

師：我們一起來學學小松鼠從高處往下跳，看看有什麼感覺？師引導幼兒從椅子上跳下，注意尋找感覺。

幼：我感覺跳下來麻麻的，有點痛。

幼：感覺要跌跟頭，站不穩。

師小結：因為我們沒有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來會感到頭重腳輕。小動物們的尾巴作用真大，我們是小動物們的好朋友，應該愛護小動物，幫助小動物，保護它們，不傷害它們。

設計意圖：本環節先讓幼兒玩找尾巴拼圖遊戲，讓幼兒能更多地瞭解其它動物尾巴的形狀、特徵及用途。讓小朋友和老師一起學小松鼠跳，是為了進一步讓幼兒感受動物尾巴的重要性，用實踐得出真知，並對幼兒進行愛護小動物、保護小動物的教育，動之以情，曉之以理，把學知識和學做人有機地融合起來。

四、延伸活動：玩揪尾巴游戲

1、幼兒自由選擇事先準備好的各種尾巴，進一步鞏固對動物尾巴的認識。

師：老師給小朋友準備了許多小動物的尾巴，請小朋友自由選擇一條尾巴，並把自己想象成相應的動物，進行即興表演。

師：我的尾巴最長，是大老虎的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴短，是可愛的小兔。（配動作表演）

幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動作表演）

2、幼兒玩揪尾巴游戲，培養幼兒的奔跑和躲閃能力。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，互相揪尾巴，看誰揪的尾巴最多。

活動反思：

本節活動先從教育目標方面來看：活動目標比較明確，恰當體現了“以幼兒發展為本”的教育思想，知識技能，情感態度也在目標中體現。所選內容以及整個設計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍繞着目標，環環相扣，能夠達到預期的目標。從活動過程來看，第一環節：以猜謎的形式導入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發表自己的見解，説説是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵幼兒説出不同答案和看法，給予每個幼兒充分展示的機會；第二個環節：用課件的形式調動幼兒觀察的興趣，生動形象地讓幼兒瞭解動物尾巴的功能，使幼兒能主動積極地參與到活動中來；第三個環節：操作活動，完成拼圖遊戲，引導幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認識了更多的動物以及它們尾巴的功能。科學活動不僅僅是傳授科學知識，更要緊的是在活動中培養幼兒擁有科學的素養，一雙善於發現的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢於嘗試的雙手，一個善於思考的大腦。這些科學素養的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動參與。

中班科學動物的尾巴教案篇7

設計背景

動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧祕則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特徵”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。

活動目標

1、培養幼兒傾聽、參與活動、願意講述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的`童趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特徵

活動準備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，説一説。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什麼動物？你怎麼知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、 小結：動物尾巴的特徵。

二、看一看，説一説。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友説説，那些動物躲在裏面？

2、請幼兒找出躲在裏面的小動物是誰？並説你怎麼知道的？

3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

三、遊戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養幼兒傾聽願意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特徵。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今後還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。