《狼》優質課教案通用6篇

教案需要根據學生的學習需求，有針對性地設計教學內容和活動，一份優質的教案必然是可以讓我們的課堂更加有秩序的，下面是本站小編為您分享的《狼》優質課教案通用6篇，感謝您的參閲。

《狼》優質課教案篇1

一、設計意圖：

在日常活動中，我發現幼兒對牙齒的瞭解並不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒並不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在，根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，並尋找保護牙齒的方法。

二、活動目標：

1、瞭解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒瞭解蛀牙形成的原因。

3、瞭解換牙的常識，學會保護恆牙，養成堅持每天刷牙的習慣。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

三、活動準備：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的圖片兩張;四、活動重點：瞭解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

五、活動難點：蛀牙形成的原因。

六、活動過程：

(一)以猜謎語的形式引出主題1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。(牙齒)二、比一比，看一看1.師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看2.看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什麼作用呢?"(引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚)(二)講述繪本故事《蛀牙王子》

1，看完了故事，蛀牙王子為什麼會得蛀牙啊？

2，患了蛀牙之後會怎麼樣啊？

(三)知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小朋友説了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?

2、學習刷牙步驟

3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎麼樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟着老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!

教學反思

通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了?”“故事裏的老虎大王為什麼會有蛀牙?”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅乾，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫裏，時間久了牙齒就象浸泡在醋裏的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒瞭解蛀牙形成的原因後，啟發幼兒討論如何預防蛀牙?怎樣保護牙齒?通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察瞭解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐後的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，並掌握正確的刷牙方法。

《狼》優質課教案篇2

活動目標：

1、初步熟悉樂曲的旋律，感受和體驗a段樂曲的平穩、b段節奏的跳躍和c段音樂的優美。

2、藉助啄木鳥個大樹捉蟲的情節和動作，初步認識和感受樂曲和曲式結構，嘗試用簡單的動作表現音樂樂段的變化。

3、在分角色做運動時，注意與同伴進行眼神交流，體驗合作運動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

⒈音樂（完整的abc段、a段、b段、c段）。

⒉掛圖。

⒊圖譜。

活動過程：

⒈出示掛圖導入故事，激發幼兒欣賞的興趣。

教師：

①這棵大樹怎麼了？（幼兒討論）

故事：

②在一個美麗的鄉村裏有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是蛀蟲在搗亂，於是啄木鳥醫生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。

⒉完整欣賞音樂初步感受樂曲的平穩和優美。

教師：

①老師為剛才為這個有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧！（第一遍欣賞音樂）

②老師為這首音樂製作了一張圖譜（出示圖譜）請你根據老師手指的圖譜，完整欣賞音樂，瞭解音樂的結構。（第二遍欣賞音樂）這首音樂可以分為3個部分？a部分講蘋果樹生病了，b部分講啄木鳥醫生為大樹治病，c部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來飛去。

③現在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂（第三遍欣賞音樂）。

⒊引導幼兒用動作參與欣賞。

問：

①啄木鳥是怎麼給生病的大樹檢查的？（聽a部分音樂，做檢查的動作，如：由上到下均勻地撫摩樹幹等）

②啄木鳥又是怎麼給大樹治病的？（聽b部分音樂，做捉蟲的動作。）

③大樹的病治好了，啄木鳥高興得怎麼樣了？（聽c部分音樂，做有節奏地做飛的動作。）

⒋欣賞音樂創編動作：

①請小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動作（教師指圖，第一遍欣賞）。

②請一位幼兒到黑板前指圖譜，其餘在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作（第二遍欣賞）。

③小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。（第三遍欣賞）。

⒌指導幼兒學習分角色聽音樂表演。

幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動作，引導幼兒注意與同伴眼神的交流)。

⒍活動結束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲.

活動反思：

1、在農村幼兒園中，在一個幼兒教學班裏，幼兒的實際年齡常常是有區別的，這要求我們在備課時要根據幼兒的實際情況，年齡特點來進行備課，才能達到良好的教學目標。

2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現力的培養，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動的機會，並適當的給予指導，重視對幼兒情感的培養。

3、幼兒在活動中情緒積極，主動性強，能夠獲得一定的技能。

4、由於幼兒的活動積極性強，所以在教學過程中，教師能很好地駕馭教學過程，較好地達成了活動目標。

5、教態自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。

《狼》優質課教案篇3

（一）自由初讀

可先朗讀，做到字音準確、句子通順；再默讀，標出全文段序，想想主要講了些什麼內容，給自己印象最深的情景是什麼？

（二）深入細讀

1、靜下心來，邊讀課文，邊想問題：老漁夫是怎樣與大馬林魚和鯊魚進行搏鬥的？

2、交流認識，朗讀課文。

先談與大馬林魚搏鬥，注意引讀第4—9自然段有關語句，並結合觀看插圖一，體會課後第3題的第一個句子。

再談與鯊魚搏鬥，注意引讀第10自然段有關語句，並結合觀看插圖二，體會課後第3題的第二個句子。

（三）鞏固練讀

1、想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀《老人與海》有感”為副標題寫一篇讀後感，要自擬一個正標題。

2、先背誦你認為本文中寫得十分精彩的語句或片段，再朗誦你對此作出的賞析評語。

3、參加討論，各抒己見：你認為老漁夫是成功者還是失敗者？説明理由。

4、用《不以成敗論英雄》為題目，或以“一個老人的`故事一曲英雄的讚歌”為內容辦一期小報。

5、抄一抄，記一記，想一想。

“真正優秀的作品，不管你讀多少遍，仍然不知道它是怎麼寫成的。一切偉大的作品必有神祕之處，而這種神祕之處是分析不出來的。”

《狼》優質課教案篇4

一、活動目的

教育學生尊敬老師，建立良好的師生關係，促進同學們儘快全面健康發展。

二、活動主題

感恩教師，用心去體會教師的辛勞

三、活動準備

1、提前佈置學生在班會上送給老師一句話作為節日禮物。

2、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師讚歌。

3、黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師!”

4、邀請各任課教師

四、活動過程

1、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，

音樂結束後，導入班會主題，宣佈班會開始。

2、主持者引導學生回憶教過自己的老師。

請同學們登台向大家講述關於老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。

二至三人講後，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲説：“謝謝你，老師!”

3、主持者過度話題，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。

轉入詩歌朗誦。

朗誦，電腦配樂。

4、主持者推進活動，由歌頌老師到在節日裏送給老師一句話。所有同學按次序依次起立送給老師一句話。

5、主持者總結髮言，要求大家在今後的日子裏把對老師的感激和祝福化作實際行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀。

6、請任課教師發言，對同學們提出希望。

7、班主任發言。(作為機動內容安排)

8、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。

《狼》優質課教案篇5

活動目標

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，並試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。

3、提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1、投影儀；

2、凡高的作品；

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

活動過程

1、引入

（1）上節課我們學了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看後有什麼感覺？

2、仔細欣賞

（1）在畫面上看到了什麼？

（2）除了這些你還看到了什麼？

（3）畫家畫這幅畫時用了什麼顏色？

（4）向日葵的顏色給你什麼樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什麼不同啊？

（6）教師小節

4、評價

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什麼樣的感覺？

5、聽音樂細細欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較

（1）同樣是凡高的畫，看看有什麼不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什麼？

7、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評議

資料背景：

凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二週的時間內在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮豔色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象徵。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、乾癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與後來在阿爾畫室表現的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有着不可磨滅的關聯。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其餘3幅則是模仿複製而成。對於凡高來説，即使只是模仿，價值也不低於原作。他對模仿的畫面結構大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨於完美。

教學反思：

本次活動在在上次欣賞活動後組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由於在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎上發現了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產生了積極的情感。

《狼》優質課教案篇6

設計意圖：

由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

一、活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

二、活動準備：

教具：範例一幅（毛毛蟲）

學具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。

三、活動過程：

1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲” 。提問：

這是什麼？（毛毛蟲）

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的？（圓片片）

那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）

你們想做嗎？（想）

2、教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，着重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

四、效果分析：

通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。但是範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。

課後反思：

從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，並能以不同的顏色區分，我在示範過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至於有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示範後讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當我再次詳細講解並示範後，他們還是説“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師説，他們沒有錯。可是講解得那麼清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢？我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以後要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示範的方法，比如我貼一點後，讓其他小朋友個別上來當小老師進行示範粘帖，然後教師啟發鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由於時間緊張，使得最後的活動評價未能完成的很好。