美術優質課教案五篇

美術優質課教案1

　　教學目的：

　　1.知識與技能：通過製作與分析瞭解小花飾的裝飾功能，掌握簡單的製作方法。

　　2.過程與方法：通過導入、欣賞、討論、演示、讓學生在直觀看到小花飾的製作過程中，引發學生對小花飾的思考與探究。

　　3.情感態度與價值觀：培養學生的審美感受能力和對生活的感受能力。

　　教學重點：

　　小花飾的製作方法。

　　教學難點：

　　瞭解小花飾的用途，感受小花飾的審美特徵。

　　教學課時：1課時

　　教學用具：

　　舊掛曆紙，廢綵帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩，訂書器等

　　學生用具：

　　舊掛曆紙，廢綵帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩等。

　　教學思路：

　　人類自古以來，就喜歡用各種不同的小裝飾物裝扮和點綴自己的生活。這節課是以“小花飾”為內容的課業，其主要目的是讓學生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，並能夠説出各種小花飾的特點。在這個過程中，學習製作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養創新精神和審美感受能力。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具，穩定學生情緒。（1分鐘）

　　二、導入新課：

　　（一） 創設情境、激發興趣

　　導入：首先我設計了一個情境導入，用多媒體給大家介紹一個新朋友——小天使，讓學生幫小天使一個忙，吸引學生的注意力，問題提出：讓小天使打扮漂亮的去參加朋友的生日聚會。學生出注意為小天使打扮一下，並裝飾它的禮物盒，選擇一個最合適、最漂亮大方的裝飾方法。最後小天使變漂亮了,問同學們是怎麼讓它變的漂亮的呢？自然的引出今天的課題《小花飾》。

　　（二） 傳承文化、拓展視野

　　1、設問：什麼是小花飾呢？

　　小結：小花飾就是像花一樣漂亮的，用來美化我們生活的裝飾物。

　　2、教師引導學生閲讀，欣賞本課教材的內容。

　　師：請一位同學起來朗讀最上邊留言條上的內容“爸爸媽媽；我上學去了”。

　　師：這張留言條有什麼特點？

　　生：這留言條很漂亮。

　　這個留言條很特別，上面有朵小花。

　　師：小花飾的用途很多，請同學仔細地想一想還在什麼地方見過小花飾？

　　生：表演節目時見過。

　　婚禮中新娘子頭上戴着和手上拿着的，花車。花藍上。許多盒子上也有小花飾

　　師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡用小花飾來美化裝飾我們的生活，許多外國的朋友也喜歡用小花飾來美化裝飾、如美國夏威夷有的人就喜歡頭戴花冠頸掛花鏈、身穿草羣跳起草裙舞，歡迎來自遠方的客人。好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環，掛在來賓的脖子上，表示純真的友誼。

　　（剛才同學們説了那麼多小花飾，現在請同學們把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，並討論）

　　（意圖：在討論與回答活動中解決以下問題：a.發現小花飾的用途有許多，並能舉例説出，培養學生髮現問題和解決問題的能力。b.一張美麗温馨的小字條,不僅讓學生懂得如何與父母交流和温暖,更發現了美術表現的多樣性,認識到美術無處不在,並感受美術與生活的關係）

　　（三）自主學習、揮灑個性

　　1、討論與探究。（10分鐘）

　　師：想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？

　　生：b.把課前收集到的小花飾拆開。

　　a小組探討研究做法。

　　師：出示一小花飾並拆開，讓學生非常直觀地看到這個小花飾的製作過程，使用了什麼材料？

　　（意圖：a.在討論與探究過程中，自己發現了小花飾的製作方法。b.激發學生主動探索自己所使用的媒材的特性，以期對材料和製作方法有大致的瞭解和掌握，保證安全地使用材料和工具）

　　2、教師演示：將自己身上帶的小花飾拆開，講解這個小花飾是怎麼製作出來的。

　　（意圖：讓學生了解小花飾不同的製作方法，引發學生的創造慾望。）

　　（四）作業佈置：（20分鐘）

　　做一自己喜歡的小花飾

　　作業要求：邊做邊思考。

　　1、你做的小花飾有什麼用途？

　　2、使用了什麼材料與方法？

　　（五）教師輔導：

　　1、注意色彩的配置。

　　2、製作時注意安全。

　　（意圖：把重點問題融入製作過程中，讓學生輕鬆、愉快地決重點問題，並對設計製作活動的樂趣有所體驗，逐步感受小花飾的美。）

　　（六）展示評價：（3分鐘）

　　1、將自己製作的小花飾展示給大家看。

　　2、請學生説一説自己製作的小花飾的特點、用途是什麼，採用了什麼材料，

　　用什麼方法做出來的，哪個地方是你喜歡的地方，為什麼。

　　3、其他同學説一説你喜歡的小花飾。

　　4、同學們將做好的小花飾戴起來，隨着《我們的祖國是花園》的音樂和老師一起舞起來。

　　（意圖：把展示作品、表達特點與評價活動以及體驗成功的喜悦融在一起，讓學生活動的樂趣。）

　　（七）小 結：

　　在講評其他同學的作業，你受到了什麼啟發？這節課你學會了什麼？最大的感受是什麼？你還想知道哪些方面的內容？最後請大家找一找，生活中還有哪些物品或哪些場合用小花飾？它們有什麼特點？材料是什麼？請你記錄下來，和同學、教師一起討論。

美術優質課教案2

　　教學目標：

　　1、願意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。

　　2、嘗試用兩種教學材料勇敢地開展動手操作教學。

　　教學準備：

　　小松鼠手偶，小花小草地情景，雜誌印團，紙，顏料，圖片

　　教學過程：

　　一、導入

　　小松鼠家的花圃裏種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧！好不好？

　　展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜愛我的小花小草地嗎？提問：

　　1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒？

　　2、你喜愛啥色彩的花兒哩？送你1朵…色彩的花兒，送你……

　　師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶着漂亮的小花回去吧！

　　二、説説，欣賞作品

　　師：你們喜愛小松鼠家的小花小草地嗎？倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的？一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎？展示作品

　　提問：漂亮嗎？在上方你找着了哪一些色彩的花兒哩？推薦作者

　　師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩？

　　三、演示推薦工具、教學材料、色彩

　　演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙……

　　很多青草生長出來啦，用棉籤畫小短線。

　　師：我畫的小花小草地漂亮嗎？你們想來試一試嗎？

　　四、孩子創造

　　孩子自己獨立創造，幼兒觀測和察看指導五、出示作品，互相欣賞

　　教學反思：

　　本活動符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動，嘗試用不同的方法、不同的工具創作，34個幼兒參加活動，只有2名幼兒不太合作，對各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完整、顏色鮮豔，孩子心情好。

美術優質課教案3

　 教學目標：1、通過嘗味、説味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

　　教學準備：1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉乾、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動室佈置成演播廳場景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉籤等作畫工具。

　　4、作畫時用的輕鬆的音樂磁帶和遊戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

　　教學過程：一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

　　師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們！這是黃隊，歡迎你們！這是藍隊，歡迎你們！下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE！）

　　二、嚐嚐味道，説説味道、猜猜味道1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

　　“我這兒有一個百寶箱，裏面就裝着各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接説出你吃的是什麼東西，是什麼味道的，而是要告訴大家你的感受是什麼樣的，你會想到什麼事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！

　　2、教師啟發性示範。

　　3、幼兒進行遊戲。

　　4、教師小結各隊得分情況。

　　下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）

　　三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

　　2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴啟發指導。

　　3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

　　四、説味道1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“

　　4、請嘉賓加分並點評。

　　五、在音樂聲中結束師：現在分數出來了，紅隊———分，黃隊———分，藍隊———分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家後再嚐嚐別的味道，然後再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！

　　課後延伸：1、在日常生活中發現更多的味道，並嘗試用多種形式表現出來。

　　2、嘗試着畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

美術優質課教案4

　　設計思路：

　　路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來説是陌生的，對其作用與人們生活的關係瞭解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，瞭解路邊花園的特點及與人們生活環境的關係，另一方面引導幼兒對畫面進行合理佈局，並添畫豐富畫面內容。

　　本活動共分三個環節，第一環節：通過談談路邊花園，瞭解花園的作用及與人們生活環境的關係；第二環節：設計路邊花園，引導幼兒合理佈局並進行添畫；第三環節，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。

　　活動目標：

　　1、瞭解路邊花園的特點和與人們生活環境的關係。

　　2、嘗試對路邊花園進行合理佈局，並進行添畫豐富畫面內容。

　　活動準備：

　　1、路邊花園的圖片。

　　2、“路邊花園”繪畫範例。

　　3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、談談路邊花園（瞭解花園的作用及與人們生活環境的關係。）

　　1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一一看。

　　2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

　　3、提問：花園裏有些什麼？裏面有什麼你認識的花朵？

　　：花園裏有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

　　4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什麼要在大街上造花園？

　　：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

　　二、設計路邊花園（引導幼兒合理佈局並進行添畫。）

　　1、討論：路邊花園裏有些什麼？

　　2、教師根據幼兒表述示範繪畫路邊花園。

　　3、幼兒繪畫。

　　操作要求：

　　●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。

　　（花園的花壇內也可以分為幾個區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）

　　●再依次在畫面上進行添畫。

　　重點觀察與指導：幼兒的構圖與佈局是否恰當。

　　三、觀賞談論（作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。）

　　1、互相觀賞各自的路邊花園。

　　2、交流：哪些佈局較合理？哪些設計最會受人歡迎？

美術優質課教案5

　　活動目標：

　　1.嘗試用繪畫的形式記錄郊遊時所應攜帶的東西。

　　2.互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。

　　活動準備：

　　幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具。

　　活動過程：

　　1.我想要記住

　　郊遊的時候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）引導幼兒討論郊遊時必須要帶的東西。（飲用水，點心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪裏？（小書包裏）這些東西在書包裏應該怎麼放？（分開放置）如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。

　　2.畫下來，記得住

　　呈現示範畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎麼畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。教師示範先畫書包，再畫書包裏面的東西。引導幼兒把自己去郊遊需要帶着的東西畫下來，模仿教師有序地將書包裏面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現的物品的畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一隻塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。畫完以後，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的.畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。

　　3.我的事情，我記住

　　繪畫完成之後，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫，説説自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。以後，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。