樹朋友的家中班教案6篇

教案是教師備課過程的體現，認真 寫才能展示我們的能力，寫教案可以幫助我們老師提升自己的教學效率，以下是本站小編精心為您推薦的樹朋友的家中班教案6篇，供大家參考。

樹朋友的家中班教案篇1

活動目標：

感知音樂旋律的變化。

培養互助精神。

活動準備：

音樂：《好朋友，行個禮》（請參見幼兒用書）。

活動過程：

老師帶領幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa la；so la si so si＊＊＊＊

帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位；

fa so la fa la

腰 肩 頭 腰 頭

教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最後帶領幼兒隨着歌曲玩“好朋友火車”的遊戲：

好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）

握握手呀來猜拳（兩人握手）

石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳）

輸了就要跟我走

（猜拳輸了的人就接在贏的人後面，平局時就兩人牽手走）

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。

依此方式遊戲，最後看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

樹朋友的家中班教案篇2

活動目標:

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，並對身邊的數字充滿好奇和探究的慾望。

2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）並能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：知識經驗準備：

1、認識數字1、2、3

2、聽懂別人談話的內容。

教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鈎，數字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，並讓小朋友説説你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什麼？你是數字媽媽呀，找我有什麼事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎麼玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什麼時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來幹什麼？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）3、迎接數字娃娃的到來。

1）、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是1，所以我只和表示1個的東東做朋友，記住了喲。"2）、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩遊戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"3）、數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒黴，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的遊戲，他們那麼小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"4、鼓勵幼兒，聽數字3説我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什麼樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）三、玩數字娃娃找朋友的遊戲1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果説下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們説我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（儘可能讓每一個幼兒都有展示的機會）3、連線找朋友。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什麼？那他們的朋友分別在哪裏？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示範）2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、誇獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這麼多的朋友，我代數字娃娃給你們説一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，説一説為什麼1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，説不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們願不願意？今天就再見啦！拜拜！

活動反思：

學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友遊戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子説話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。

樹朋友的家中班教案篇3

一、活動名稱：語言（中班）

二、活動內容： 《有朋友真好》

三、活動目標：

1、學習觀察圖片中的人物景物，模仿人物對話

2、感受角色見真摯的友情，懂得朋友間應互相關心和幫助

四、活動重點難點：

①重點：引導幼兒瞭解故事角色的思想、情感。

②難點：學習觀察圖片訊息，學習模仿對話。

五、活動方法與形式：

口授、直觀、指點、活動及演示法；

集體與小組相結合

六、活動準備：

1。故事大掛圖、幼兒用書

2。手電桶、長繩子、長柄平底鍋

3。桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話

幼兒年齡：3~4 歲

七、活動流程：

?一》。觀察圖片，欣賞故事。（5—8分鐘左右）

?二》。趣味模仿對話。（10分鐘左右）

?三》。活動延伸：情景扮演。（8分鐘左右）

八、活動過程：

《一》、觀察圖片，欣賞故事

活動導入：引導幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動作，作為課前活動（幫助提高幼兒的積極性）

（1）觀察圖片

（注：教師引導幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主；教師引導幼兒察覺故事內容——為次。）

師： 小朋友們想聽這個故事嗎？故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。

（2）聽故事

幼兒通過傾聽故事，瞭解故事內容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。

師提問： 今天是誰的生日？癩蛤蟆請誰參加生日party？

青蛙遲到了嗎？為什麼？

癩蛤蟆為什麼着急得哭了，它擔心什麼？

癩蛤蟆準備了什麼東西？想去幹什麼呢？

師：最後癩蛤蟆和青蛙一起過得開心，它們是很好很好的朋友！小朋友們知道它們互相説了什麼話嗎？

《二》學習模仿對話。

（1）眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。

句子：

今天是癩蛤蟆的生日。

青蛙怎麼還沒來？

青蛙，彆着急，我來幫你了。

來晚了，真對不起！

和你一起過生日真好！

（以上環節重複2—3次）

基本結束部分：請個別幼兒上台看圖簡單講述故事內容

活動延伸：

（2）情景扮演。（利用遊戲幫助提高學習的有效性）

教師們首先簡單示範情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹。

然後幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進行扮演。（教師從旁提供幫助）

樹朋友的家中班教案篇4

活動目標：

1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。

3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

活動準備：

1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。

2、圖片：好朋友

活動過程：

一、開始部分

1、複習歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發音清晰

2、節奏練習

出示節奏圖譜，引導幼兒練習並初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節奏的遊戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞

提問：剛才你們都找到自己的好朋友了麼？那請你講一講誰是你的好朋友？為什麼你們是好朋友？

重點引導幼兒講為什麼是好朋友，好朋友間要互相幫助。

3、結合圖片“好朋友”學習歌詞

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什麼是好朋友。

（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

4、引導幼兒感知歌曲旋律並學唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽並跟着旋律説歌詞

（2）學唱歌曲

a、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次並講解領唱與合唱。

（2）創編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。

a、幼兒創編歌詞。對於幼兒的創編及時給予肯定

b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以後能幫助同伴做什麼？讓幼兒進一步瞭解同伴間要團結友愛。互相幫助。

樹朋友的家中班教案篇5

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

2.初步瞭解頂針兒歌特點。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.讓幼兒嘗試敍述兒歌，發展幼兒的語言能力。

活動選材：

?動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導着幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動準備:

?動物好朋友》ppt

教學重難點：

理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

活動過程：

一、以歌曲《找朋友》導入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1.教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌裏説到了哪些小動物？它們在做什麼？

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結：小朋友，你們説的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。

1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

（1）看圖片完整複述兒歌。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裏的小祕密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼祕密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、遊戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲，我説第一句，你們接着我的最後一個詞語往下説，好嗎？

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）

五、完整表演

小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束

小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排着隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊説兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一隻大白鵝，

大白鵝，遊呀遊，

碰到一隻老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大夥來排隊，

排好隊，向前走，

大夥兒都是好朋友。

《動物好朋友》活動反思：

?動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密，找出每一句和下一句之間的聯繫。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊説兒歌結束了這節活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嚐甜蜜地果實。

樹朋友的家中班教案篇6

活動目標：

能仔細觀察並按人物某一特徵進行分類，初步感知分類的多樣性。

活動準備：

人手一份操作材料、分類標記

活動過程：

一、試一試（初步觀察，嘗試按人物的特徵分類）

●引出主題

------操場上來了許多小朋友，看看他們是怎樣的小朋友？

----他們要找好朋友，可以怎麼找呢？我們試一試。

----介紹操作材料

●幼兒第一次操作

●交流分享：説説他們找到怎樣的好朋友？（根據幼兒講述進行演示）

：穿紅衣服的小朋友都找紅衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友；

穿藍衣服的小朋友都找藍衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友。

只要找到和小朋友身上有一樣特徵的就可以站在一起成為好朋友。

●仔細觀察小朋友，他們還可以怎樣找朋友呢？

二、分一分（學習按人物某一特徵進行分類）

●幼兒第二次操作

●展示並交流

------你能發現站在一起的好朋友有什麼一樣的地方嗎？（貼分類標記）

------展示未出現的分類標記，讓個別幼兒分一分。

原來有一樣特徵的小朋友站在一起就是好朋友了。我們已經有好多種找朋友的方法，有的按衣服顏色找，有的按男女性別找，有的按玩具找，還有的帽子大小找。