神奇的腦教案5篇

教案應該清晰地闡述每個教學步驟的細節，我們的教案鼓勵學生思考倫理和價值觀，以下是本站小編精心為您推薦的神奇的腦教案5篇，供大家參考。

神奇的腦教案篇1

活動意圖

?綱要》指出：開展多種有趣的體育活動，特別是户外的，大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，並提高其對環境的適應能力。布袋是幼兒在日常生活中所常見的事物，且大班幼兒動作的協調性，靈活性有了一定的提高。本次活動的開展，促進了幼兒參加體育活動的樂趣。

活動目標

1瞭解布袋的不同玩法及遊戲規則

2.能夠與同伴合作，動作協調地進行遊戲

3.體驗布袋遊戲帶來的樂趣

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5.樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動重難點

1、重點：瞭解布袋的不同玩法及遊戲規則.

2、難點：.能夠與同伴合作，動作協調地進行遊戲

活動準備

熱身操，布袋，墊子，皮球，創設遊戲環境

活動過程

環節一，熱身部分。

我站在隊伍面前帶領幼兒一起做熱身操：小朋友們，請像老師一樣，踢踢我們的小腿，拉拉我們的小胳膊，原地向上跳一跳。

環節二，教師講解遊戲玩法和規則，開展遊戲。

第一步，教師講解遊戲玩法和規則。

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了神奇的布袋，你們知道布袋可以怎樣玩嗎?我請小朋友上來示範玩法。幼兒進行示範。

教師：哦，原來布袋的玩法有這麼多。我給你們設計了一個布袋大闖關遊戲，遊戲的名字叫"神奇的布袋"，老師接下來告訴你們玩法，遊戲分為四關，第一關：毛毛蟲爬爬爬。

第二關：袋鼠跳跳跳。

第三關：齊心協力運皮球。

第四關：布袋過河。

我將你們分為兩組一樣多的人數，比一比哪一組更先完成。到終點時，要拿到彩旗再回到起點。

第二步，教師講解示範遊戲玩法。

第一關，毛毛蟲爬爬爬。雙腿伸進布袋裏，將布袋口的繩子系在身上，防止爬的時候布袋掉下來。

第二關，袋鼠跳跳跳。我們站起來，像袋鼠一樣跳第三關，齊心協力運皮球。兩名幼兒背靠背夾着皮球，不可以用手託着皮球，皮球掉了要撿回去，從掉落的地方開始。

第四關，布袋過河。創設一個小河的情境，幼兒將布袋脱下放入河中當作踮腳石，兩兩合作，邊向前行進邊運動布袋。到終點時收回布袋。

第三步，開展遊戲活動。在開展遊戲活動的時候，教師提醒幼兒：為了防止踩到鞋帶，在我們鑽進布袋時先把鞋帶繫系好。教師在旁邊指導幼兒遊戲並時刻注意幼兒安全。

環節三，整理運動。教師讓幼兒手拉手圍成一個圓，相互間捏捏肩，錘錘背。並對遊戲開展情況進行總結。

活動延伸

幼兒回家把開展體育活動的樂趣向爸爸媽媽分享，並且請爸爸媽媽一起思考布袋還有什麼其他的玩法呢。

活動反思

對於大班的孩子來説，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛鍊他們的下肢力量呢？在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛鍊的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。在整節活動中，目標明確，在環節設計中，遊戲的重點不夠突出，語言的組織不夠乾脆、利落，沒有進行環節小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的遊戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行遊戲行為的啟發，使幼兒實現他們的遊戲願望。

神奇的腦教案篇2

活動設計背景

現在冬天到了，我發現很多小朋友都愛流鼻涕，儘管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕，但有些家長為了以防萬一，還是會在小朋友包裏放一些衞生紙，以備不時之需，但有幾次我發現小朋友特別喜歡在座位上坐着把紙撕成一小塊一小塊的，雖然當時老師有提醒過小朋友不要撕紙，但好像作用都不太大，於是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的慾望。

活動目標

1 通過活動，讓幼兒瞭解紙的種類與用途。

2 鼓勵幼兒發現現象，提出問題。

3 鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

教學重點、難點

讓幼兒掌握紙的用途

活動準備

面巾紙 白紙 報紙等 帶拎把的瓶子（裏面裝水）人手一個 魔術棒 紙的圖片

活動過程

一，導入

1 出示魔術棒，讓幼兒閉眼睛，變出與紙有關的圖片，讓幼兒睜開眼睛，引發幼兒的興趣、提問：小朋友都看見了些什麼？

2 引導幼兒通過觀看，接觸來發現紙的不同、

二，高潮部分

（1） 組織幼兒集中討論

1 小朋友還見過哪些紙？還知道哪些紙呢？

2 請小朋友告訴老師它們有什麼不一樣和一樣的地方？！出自：快思老、師！

3 這些紙都可以用來幹什麼呢？

（2）教師引入

1 由魔術棒變出紙張，老師展示各種紙，介紹它們的名稱和用途、

2 引導幼兒在教室裏尋找有沒有和老師手裏的紙是一樣的，提升幼兒的觀察力和敏鋭度、

（3） 遊戲

1、 教師出示面巾紙和瓶子，遊戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這麼重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什麼好辦法？

2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

3、組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

4、幼兒再次遊戲。

5、組織交流：為什麼有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢？

6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順着短邊卷。女：順着長邊卷。再互換嘗試。

7、組織交流：你發現了什麼祕密？（長邊的承受力大）

三，結束部分

鼓勵幼兒回家探索發現其它的紙還有什麼用途？

教學反思

通過這次活動，提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發現是無窮無盡的，幼兒只有在親自實踐中去探索發現，才能對獲得的只是掌握紮實，同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長把自己知道的知識傳給幼兒，再讓幼兒轉述給老師和小朋友，也培養了他們的自信心。

神奇的腦教案篇3

活動目標

1 瞭解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物。

2 提高幼兒的觀察能力和收穫信息的能力。

3 積極參與探索活動，萌發求知慾。

4 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

重點難點

1 動物尾巴的特點和作用

2請幼兒與家長共同收集資料

活動準備

小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學碟片、毛線

活動過程

1複習兒歌；比尾巴

2提出問題；動物的尾巴有什麼特點，請幼兒思考。

3出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什麼不同。

4播放教學碟片。請幼兒觀看動物尾巴的作用。

5幼兒討論，教師總結。

6尾巴配對遊戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對

7活動結束。教育幼兒愛護動物

教學反思

1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發幼兒積極探索。

2在 講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。

神奇的腦教案篇4

活動目標

1、體驗科學活動帶來的樂趣。

2、在觀察、操作的過程中，知道澱粉遇碘會變藍。

3、幼兒能獨自完成操作實驗，並用完整的語言講述實驗後的結果。

重點難點

活動重點：在觀察、操作的過程中，知道澱粉遇碘會變藍。

活動難點：幼兒能獨自完成操作實驗，並用完整的語言講述實驗後的結果。

活動準備

碘酒、麪粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿蔔、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長背景圖、音樂

活動過程

一、開始部分：

1、教師播放《黑貓警長》的音樂，引起幼兒興趣。

小朋友，我們剛聽了一首歌曲叫什麼名字？這個動畫片裏誰最厲

害？它是幹什麼的？

2、出示黑貓警長的頭飾，激發幼兒參與活動的積極性。

小朋友，你們好，我是黑貓警長，壞老鼠一隻耳帶領一羣壞蛋，

森林裏搞破壞，壞老鼠一隻耳偷了小猴子家裏的東西，我們一起幫助小猴子抓住這個壞蛋，你們願意嗎？

二、進行部分：

1、教師接聽黑貓警長打來的電話，剛才黑貓警長給我打了個電話，

它派它的手下警員給我送來了一瓶神奇的魔水，用這個魔水來破案。我們一起看看是什麼吧！

2、教師做實驗，引導幼兒觀察，看看會發生什麼變化？

提問：

①老師用這個魔水找到了壞老鼠一隻耳，你們發現了什麼？有什麼變化？

②引導幼兒觀察魔水的顏色，魔水是黃顏色的，為什麼又變成了藍色呢？

2、教師出示操作材料，引導幼兒觀察。

出示兩張白紙，幼兒做實驗，將魔水滴到白紙上，觀察會有什麼變化？為什麼一張紙滴上魔水還是黃色的，為什麼另外一張紙滴上魔水會變成藍色呢？

3、做一做：自己做澱粉。

請幼兒將盤子裏的麪粉放在清水中，一直等盆中澱粉水沉澱一會後，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。

4、試一試：碘酒滴入澱粉水中會變顏色嗎?

教師：(出示碘酒)這裏有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時用它來消毒，現在把碘酒滴人揉過麪粉的水中，看看有什麼變化。

幼兒：碘酒滴人澱粉水中，澱粉水變成藍色了。

幼兒討論：生活中還有哪裏有澱粉?

5、試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿蔔、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀察顏色的`變化。

6、説一説：我的發現。引導幼兒將自己做實驗觀察的結果記錄下來。

(1)馬鈴薯片、藕片、麪粉水遇到碘酒，變成藍色。

(2)黃瓜、西紅柿、胡蘿蔔滴上碘酒後沒有變色。

三、結束部分：

1、熊博士來我們做客了，它知道黑貓警長是怎麼抓住壞老鼠一隻耳的，你們想知道嗎？

教師介紹實驗原理：碘酒遇到澱粉會變成藍色，一隻耳偷走了小猴子家裏的麪粉，一隻耳的腳上有面粉，麪粉裏有澱粉，黑貓警長的魔術就是碘酒，點就遇到澱粉會變色，它就是根據這個原理抓住壞老鼠一隻耳的。

2、我們剛才做了小實驗，誰來告訴老師哪些操作材料裏有澱粉。

四、延伸活動：

請小朋友回到家嘗試用米湯或麪湯做一幅畫，用碘酒塗色看看會發生什麼?

活動總結

通過"觀察--探究原因--猜想--驗證--新的發現--記錄--分享與表達"，最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐並在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄下實驗結果，基本完成了預定的目標。

在組織活動的過程中，我注意貫徹"做中學"的思想，引導孩子親歷科學探究的過程並且互相交流，取得的效果還不錯。子們參與活動的積極性很高，對活動也十分感興趣，教師在活動中給了孩子充分的探索機會，但孩子們在操作中，對實驗結果的記錄不是很詳細，觀察到的現象沒有及時的記錄到記錄紙上。

不過，活動也存在一些不盡人意的地方，有待於在以後的活動中注意改進：沒有及時為孩子們創設交流討論的條件。"做中學"科學活動強調科學教育和語言教育的關係，要求兒童在科學活動中用盡可能多的詞語、儘可能準確的語句來表達真實的探究過程。雖然活動持續進行的時間比較長，但交流與討論活動本應該重視起來並滲透到每一個環節中，因為孩子和老師之間的交流、孩子們之間的交流有利於互相學習、共同提高但又不可能集中到一個環節完成。

神奇的腦教案篇5

[教學目標]

一.基礎知識目標：豐富知識儲備，瞭解有關極光的神話傳説、極光的形態、極光的成因原理。

二.能力培養目標：引導學生獨立進行信息篩選，促使其逐步形成合理的思維步驟。

三.思想教育目標：培養學生對大自然的熱愛之情及瞭解、探索自然奧祕的興趣。

[教學難點重點]

引導學生主動參與,獨立進行信息篩選，促使其逐步形成合理的思維步驟。

[教學方法]

討論引導啟發

[教學手段]

多媒體輔助教學

[教學課時]

一課時

[教學過程]

一．課堂導入,明確學習重點和學習方法及步驟，出示投影。

二．整體把握，通過研究標題、小標題，推測總體思路，整體把握文章的內容。出示投影。

三．分析課文第一、二部分，篩選重要信息。

把握了宏觀之後，我們來討論文章第一二部分。閲讀文章第一、二部分，然後分組討論思考第一部分，請用兩、三句話説説古代的中外傳説中“極光”是什麼？思考第二部分，也用兩、三句話歸納一下近現代人觀察到的“極光”又是什麼樣的呢？有什麼特點？注意：自讀時要善於抓住段落中的關鍵語句。

討論交流，出示投影片。

在古人眼中，極光如此神祕莫測，令我們的先人想入非非；在近代人的眼裏，極光被稱為“最漂亮的奇觀”，而在作者的筆下“極光”是怎樣的呢？齊讀第二部分第三自然段。

你看，語言表達水平這樣高的作者面對“極光”神奇美妙顯得力不從心，辭不達意，讓我們一起來欣賞老師從網上下載的極光圖片。

四．分析第三部分，篩選重要信息。

1．極光之美的確名不虛傳。那麼這等奇妙的自然景觀是怎樣產生的？我們來研討第三部分。這一部分説明的要點有哪些？

學生交流討論：①過去人們對極光的成因的推測有哪些？②今人發現的極光三要素是什麼？③今人是怎樣對極光作科學解釋？

2．請學生回答①、②。

3．第③有些困難，下面我們對第三段做具體分析。⑴本段主要運用的説明方法是什麼？（打比方）⑵它是怎樣打比方？（用電視機的成像原理來比方極光的顯示運動原理）⑶電視機的成像需要哪些條件要素？（電視顯像管、電子束、電視屏幕）⑷形成極光的三大要素是什麼？（磁層、太陽風粒子、極區大氣）⑸這兩者的要素之間是如何一一對應的呢？⑹電視機的三要素之間是怎樣運動產生圖象？⑺極光的三要素之間是怎樣運動產生極光的呢？出示投影。

五．綜合概括

請同學給極光下一個定義，要求①用一個判斷單句：極光是……②必須包括極光的分佈、成因和特點等。要聯繫全篇，特別是第二、三部分。討論交流，出示投影。

六．擴展思維

在對全文總體閲讀，篩選出重要信息的基礎上，變換角度，從某種特定需要或特定身份出發，進行擇要式篩選信息的練習。

全班分四個小組，每組選取下面一個題進行討論，組長負責筆錄篩選理由和結果，並指派一人代表全組發言。

1．假如你是一位旅行家，閲讀本文時，你將關注哪些信息？

2．假如你是一位浪漫的詩人，閲讀本文時，你將關注哪些信息？

3．假如你是一位科研人員，閲讀本文時，你將關注哪些信息？

4．假如你想學寫説明文，閲讀本文時，你將關注哪些信息？

這是一組開放型的討論題，沒有統一的標準答案。目的是使學生理解：當根據某種需要進行信息篩選時，可以只關注文章中與所需要的信息相關的部分，其它信息從略。討論時要求學生解釋篩選信息的原因，言之成理即可。

七.作業

結合本文，寫一篇有關極光的小説明文，字數300字左右