小班體育熊來了教案7篇

編寫教案可以幫助教師更好地調整和適應教學環境和資源，優質的教案能夠提供清晰的學習目標和評價標準，幫助學生明確學習方向，下面是本站小編為您分享的小班體育熊來了教案7篇，感謝您的參閲。

小班體育熊來了教案篇1

活動目標：

1、學習聽信號走、跑，交替做動作。

2、努力聽老師指令，迅速做出反應。

3、樂意遵守遊戲規則，體驗集體遊戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動準備：

落葉一片，紙質大風一個

活動過程：

一、開始部分。

師：秋風起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩遊戲呢！小樹葉們，我們一起來鍛鍊身體吧！

1、“小樹葉”跟着老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。

2、帶領“小樹葉”做“長高了、變矮了”的遊戲。老師説：“長高了”，幼兒兩臂上舉；老師説：“變矮了”，幼兒蹲下；老師説：“看誰長得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數次。

二、中間部分。

1、大風來啦，它想和你們一起玩遊戲呢。（老師拿出大風頭飾）大風呼呼地吹，樹葉寶寶就會怎麼樣？ 風小了，樹葉寶寶又會怎麼呢？風停了，樹葉寶寶會怎麼樣呢？

2、教師講述遊戲玩法、規則。大風吹起來，小朋友要四處跑散。風小了，小朋友慢慢走。風停了，小朋友要蹲下來。（請一組幼兒示範一次，強調聽信號做動作。）

3、試玩遊戲。

教師做大風，幼兒做樹葉寶寶。遊戲開始，教師張開雙臂説“起風了”，幼兒就站起來原地搖晃身體；教師説“大風來了”，同時雙臂張得更開，併發出“呼呼”的颳風聲，繞着幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師説“風小了”，並漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來。教師説“風停了”幼兒就蹲下。老師總結。

4、開始遊戲，強調要聽信號做動作，注意安全，遊戲可以反覆進行（進行2——3次）。

5、可設置一定獎勵措施，激勵幼兒更好遵守遊戲規則。

小班體育熊來了教案篇2

設計背景

現在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現出的心理特徵是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德

活動目標

1、理解兒歌主要內容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

重點難點

懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

活動準備

視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

活動過程

（一） 遊戲“走獨木橋”進入教室。

1．獨木橋什麼樣的？剛才走獨木橋的時候有什麼感覺？

2、幼兒自由發言，師總結並交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。

提問：1、兒歌叫什麼？有誰？2、發生了什麼事？

（三）欣賞動畫，理解兒歌內容

1、兩隻羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊説了什麼？

2、兩隻羊越吵越兇，互不相讓，後來怎樣啦？為什麼會這樣？

3、你想對兩隻羊説什麼？

4、小結：小白和小黑沒有互相謙讓結果掉進河裏了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

（四）活動延伸

引導幼兒戴頭飾表演故事。

教學反思

本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形並茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們願意説、大膽説、連貫説，説出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班體育熊來了教案篇3

活動目標：

1、練習雙腳同時向上跳起觸物。

2、能看準目標，用力向上跳。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

用彩色掛曆紙做成與幼兒人數相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿。

活動過程：

1、遊戲導入，激發興趣。

老師：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的遊戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊。”教師念兒歌，幼兒做動作。“小兔小兔真愛玩，摸摸柳樹（小花、小草等）快回來。”教師提醒幼兒在返回時注意避讓，防止碰撞。

2、創設情境，練習縱跳觸物。

（1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習縱跳觸物。

師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來了，它們有的飛得高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧。”

（2）請個別幼兒與蝴蝶握手，教師引導其他幼兒觀察同伴的腿部動作並講解動作要求。

師：“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長指尖觸摸蝴蝶。”

（3）請個別幼兒再次練習。（教師要關注個別幼兒的動作）

3、遊戲“飛舞的蝴蝶”。

幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據幼兒的情況調節高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。

4、模仿洗澡動作進行放鬆整理。

師：“小兔子今天玩得可真開心，也流汗了，我們一起洗洗澡吧。”

師友共同做動作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點放鬆腿部。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小班體育熊來了教案篇4

設計意圖：

有一天下午，午睡後吃完點心，小朋友們都機動的進行各自的活動，幼兒坐在位置上看圖書，有的三三兩兩的説説笑笑，還有的乾脆坐在座位上發呆，小腦袋不知在想着什麼，忽然很多小朋友都聚集在了一塊，一會兒向前一會兒向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望，這下隊伍就更大了，喧鬧也越來越大，仔細一看，原來有個小朋友把一張團在一起的廢紙當作了籃球在踢着玩呢，漸漸的有幾個小朋友也加入了踢球的隊伍，但是考慮到環境場地的狹窄會帶來意外，因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰”。但是幼兒的對這個活動的興趣、積極性、好奇性卻被我記在了心裏，放學前便告訴小朋友們什麼是廢紙，並讓他們回到家去收集收集廢紙，第二天帶到幼兒園裏來。而進過設計第二天我們就進行了綜合活動：“廢紙球”。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進一步發展幼兒的想象力，鍛鍊手部肌肉，進一步喜歡體育遊戲，發展幼兒的創新性。

（一）教學目標：

1、懂得利用廢紙自制玩具。

2、發展想象力，鍛鍊手部肌肉，喜歡體育遊戲。

（二）教學準備：

幼兒事先自己帶來的廢紙；事先對廢紙的瞭解。

（三）教學過程：

1、引出課題，激發幼兒的興趣。

（1）師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什麼？”（引導幼兒説出廢紙）

（2）經過提問使幼兒鞏固知道什麼是廢紙

師：“那麼你知道為什麼叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家。”

（3）教師小結：“用過的，已經沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙。”

2、發展幼兒豐富的想象力

師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶裏了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什麼呢？”（引導幼兒積極發言，發展想象力。）

3、出示廢紙球

師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什麼玩具？（引導幫助幼兒積極發言，繼續發展幼兒想象力，引導幼兒説出是廢紙球。）”

4、示範製作廢紙球

要求：要儘量的圓，緊。

5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡迴指導，幫助）

要求：注意安全性

6、活動結束：整理廢紙球

活動反思：因為幼兒對此次活動有着強烈的興趣因此在活動中表現的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創新力得到的絕佳的機會得以發展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的説是蘋果，還有的説是湯圓等等??還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚歎幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處於主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜結合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養、發展幼兒的各方面。

小班體育熊來了教案篇5

【設計意圖】：

在冬天的一個午後，孩子們進餐完畢後，我帶着他們來到教室外面的塑膠操場上玩。孩子們都坐在操場上玩鬧着，突然錢xx小朋友把鞋子脱了，好多孩子看見了迅速跟着做了，於是我鼓勵大家一起把鞋子脱下來曬曬太陽，孩子們很是高興，紛紛把自己的鞋子脱了，將兩隻鞋子整齊地併攏放在一起，還圍着鞋子轉起了圈圈。也許是沒有了鞋子的束縛，孩子們像一隻只快樂的小鳥，光着小腳滿操場飛跑了起來。看着孩子們天真的笑臉、飛跑的身影，不禁擔心起來：孩子們對於脱掉鞋子的跑動如此喜歡！跑的這麼快摔跤了怎麼辦？什麼樣的活動形式既給與了孩子們光腳奔跑的機會，又能確保安全，同時豐富孩子們的生活學習經驗。針對以上情況，根據觀察我發現有個孩子將脱下的鞋子套在了手上，並且四肢着地爬了起來，頓時飛跑的身影慢了許多，興趣盎然的同時安全得到了保障。為此我設計了本次體育活動，通過“走一走（光腳直立走）→爬一爬（鞋子套在手上爬）→找一找（爬行中尋找食物）→分一分（爬回自己的家）”等活動環節，層層遞進，意在滿足孩子們的好奇心，讓孩子們盡情地感受光腳走路的樂趣，體驗將鞋子套在手上爬行的美妙，感受生活中常見的物品帶來的不同體驗，同時又鍛鍊了孩子們的身體協調能力。

【活動目標】：

1、嘗試將鞋子套在手上爬行，鍛鍊幼兒的全身協調能力。

2、知道運用鞋子可以玩出各種花樣，體驗體育活動中創造的樂趣。

【重點】：

1、能將鞋子套在手上，協調地往前爬

2、體驗玩鞋子的快樂

【難點】：

1、能堅持爬到目的地

3、能自主創造鞋子的新玩法

【活動準備】：

1、選擇陽光明媚的天氣、音樂一段

2、爸爸媽媽大人的鞋子每人1-2雙

3、爬行動物小貓、小狗、小豬的胸飾和家，食物肉骨頭、魚、青草若干（胸飾和食物背後都貼好刺毛氈）

【活動過程】：

一、導入活動，幼兒光腳進入活動場地，感受不穿鞋子的輕鬆愉悦

1、今天天氣真好呀，小朋友們跟老師去外面玩玩吧！音樂導入，教師帶孩子們光着腳繞場地走一圈。

2、提問：小朋友們光着腳走路有什麼感覺呀？

評析：現今的社會，由於家長的過度保護，孩子們很少有光腳走路的機會。故本次活動中採用光腳進入活動場地的形式，給與孩子們很多新鮮感。此問題一出，頓時像炸開了鍋似得，引起來孩子們的高度迴應：舒服、開心、輕鬆……等一系列的回答充塞了整個場地。

二、熱身活動，直線、曲線走，進一步激發幼兒對活動的興趣

小朋友們喜歡光着腳走路嗎？（如此情境，此問題的答案可想而知）那大家光着腳丫跟着老師繼續一起去玩玩吧，音樂起老師繼續帶領孩子們繞場地走。

評析：為了進一步提高小班幼兒的積極性，做好熱身活動，故接下來的繞場走，教師設計了直線走、曲線走，兩種不同線條的方式，將幼兒的興趣進一步激發，取得了較好的效果。

二、自由玩鞋、穿大人的鞋子，體驗玩鞋子的樂趣

1、買鞋：小朋友們的鞋子呢？（推出小豬的推車店，鞋子分成上下三排整齊地排列好）看！原來今天你們的鞋子都跑到小豬的店裏去啦！小豬店裏還有誰的鞋子呀？（大人的鞋子，其中有皮鞋、運動鞋，還有部分長靴、高跟鞋）快去買一雙你喜歡的鞋子吧！（此時，教師也脱下自己的鞋子加入了他們的陣營：“誰要買鞋子啊？”賣買鞋子的遊戲火熱進行中。一陣熱鬧過後，孩子們都買着了鞋子，其實都是買的自己的鞋子，xxx也來買鞋子了，教師將自己的長靴子硬塞給了他，他難為地收下了，“穿穿老師的鞋子吧！”他服從地穿了穿，好大呀！拖着往前走了幾步,立刻引來其他孩子的尖叫“他穿老師的鞋”“老師的鞋子”“他穿老師的鞋子,真好玩!”“我也穿媽媽的鞋子”説着紛紛買起大人的鞋子穿了起來……聽着同伴們的話語聲xxx的臉上終於露出了笑容，也許是孩子們的認同，也許是覺得自己的能幹，也許是覺得好玩）

評析：買鞋的活動將在光着腳奔跑的幼兒的注意力吸引了過來，很好地控制了活動場面。

2、自由玩鞋：小朋友們都買到了鞋子，大家快想想和鞋子一起怎麼玩呢？

孩子們都拿着自己的鞋子玩鬧着，有的孩子將鞋子套在了手上，有的還爬了起來。教師也加入了孩子們的隊伍，將鞋子套在手上，一羣羣的小動物立即出現了，“你學的什麼動物呀？”“小狗”“小貓”“小豬”……（孩子們的答案是如此精彩，凡是四隻腳的動物都想出來了。孩子們在操場上爬來爬去，活動氛圍輕鬆而熱鬧，每個孩子都動了起來。）

3、明確自己的角色：你是什麼小動物呀？快去找到自己的頭像帶起來吧。（老師給孩子們準備了三種頭像，小豬、小狗、小貓三種頭像採用刺毛氈的形式，找到了往自己的衣服上一貼就可以了。）

評析：將鞋子套在手上爬行，這種活動方式是幼兒在愉悦的活動氛圍、自由的活動中產生的，教師並沒有傳授，幼兒之間的互相模仿、互相學習、互相感染，老師的加入將活動進一步推到了高潮。

四、小動物找食物，將鞋子套在手上練習爬行

哇！香噴噴的肉骨頭！小動物們餓不餓呀？看前面還有什麼好吃的呀？肉骨頭、魚、青草

你是什麼小動物呀？幼兒回答：小狗。那你喜歡前面的哪個食物呀？快爬過去找一個吃的。（個別幼兒的尋找給其他幼兒以示範的作用，明白活動的方式）我們看看這隻小狗找的對不對呀？（集體的驗證進一步明確了活動的規則）

評析：出現了肉骨頭、魚、草三種食物，由於此時的小朋友都開心地在場地上爬着，雖然之前有回答老師自己是學的什麼動物，也有相應的胸飾，但開心地爬行着的小朋友往往會忽略自己的角色，食物的出現進一步加強了幼兒的角色意識。

教師小結：小動物們找食物的時候要看一看，什麼食物才是自己喜歡吃的哦，找到了將食物貼在衣服上準備運回家。（食物多於幼兒的數量，且分散在整個場地的四周，給與了不同能力幼兒鍛鍊的機會）

五、動物回家，進一步鞏固孩子的爬行動作，能有方向性地爬行

小動物們都找到自己喜歡吃的食物了嗎？那我們就回家裏去好好享用吧！你是xx小動物就爬回xx小動物的家裏。

（三種小動物的家出現在場地上，幼兒根據自己扮演的角色爬回自己的家裏）

評析：小班的幼兒對於按角色分類可能還不是太清楚，有部分孩子一開始選錯了家，但有個別孩子會提醒同伴，最後到達自己真正的家！此活動環節教師更多的注重的是給孩子爬行的機會，進一步指導幼兒爬行的意向性，而不是回家回得對不對，幼兒熱衷的始終是爬行這一動作，用情境化的活動環節進一步激發幼兒參與活動的興趣，能堅持爬到終點。

六、放鬆活動，延伸

看看小動物們都回到自己的家裏了嗎？小動物們叫一叫哦！

今天我們把鞋子套在手上，變成了各種小動物，真好玩呀！鞋子還有更多不同的玩法哦，看還有小朋友用鞋子排出了各種花樣呢（出示用鞋子排的圖片），我們下次再來玩吧！

評析：小動物的家裏教師給幼兒準備了柔軟的地墊，加強幼兒角色意識的同時給與了幼兒放鬆休息的場地。【活動反思】：

一雙小小的鞋子，是生活中那麼微小而常見的事物，卻給孩子們帶來了如此巨大的快樂。“爬行”源自幼兒又高於幼兒，將幼兒熱衷的無意識的爬行變成有目的、有意識的主觀活動，相信孩子們獲得的知識情感也是十分豐富的。活動一開始，我沒有直接給孩子灌輸自己是什麼動物角色，是想通過直立的行走和爬行感受兩種不同形式的運動方式，意想通過玩鞋子讓幼兒自主創設出本次活動的主要內容，而非老師的傳授，讓孩子感受鞋子的多種玩法，體驗生活中常見的物品也可以進行有趣的遊戲。爬行的都是動物，活動中順理成章地介入了動物這一角色，從擔心孩子不能很好地區分角色、分類角色，擔心三種動物對於小班上學期的孩子來説難度過大，但活動中幼兒的表現出乎我的意料，也許是孩子的高度專注，通過環節的層層滲透、層層遞進，貼胸飾、找食物、回家等幾個環節，發現孩子的接受程度大大增加了，即使有個別孩子在動物回家的這一環節中出現了問題，但很快就有孩子幫助其進行了糾正，孩子與孩子之間的交流更勝於老師的傳授，教師的目的是給孩子創設良好的爬行機會而非重視分的對不對。鍛鍊了孩子的協調能力，堅持爬到了最後。此後，我還針對鞋子組織了“給鞋子排隊”“製作鞋子”等活動，孩子們的表現更是精彩。一日生活中隱含着多種孩子學習的機會，只有源自幼兒生活的幼兒教育才可能真正促進幼兒的發展。願自己帶着一顆童心，做好生活的有心人，讓孩子綻放更多燦爛的笑容，同時獲得更多的有益於身心發展的知識經驗。

小班體育熊來了教案篇6

小班體育活動優秀教案《彩虹小船》含反思適用於小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒動作的靈敏性、協調性和堅持性，嘗試彩虹船的多種玩法，並練習負重手腳着地屈膝爬的動作，提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣，快來看看幼兒園小班體育活動優秀《彩虹小船》含反思教案吧。

?活動目標】

1、嘗試彩虹船的多種玩法，並練習負重手腳着地屈膝爬的動作。

2、培養幼兒動作的靈敏性、協調性和堅持性。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

?活動準備】

每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

?活動過程】

1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

2、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎麼玩？”

（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發引導。

（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜的殼）

（3）全體幼兒練習負重手腳着地爬（揹着彩虹船爬）

3、遊戲“小烏龜找蛋”

小朋友在音樂的伴奏下，揹着彩虹船，學做小烏龜，鑽過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據能力自己選），然後爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐裏，再去撿，撿完為止。

4、結束活動

小朋友們坐在彩虹船上，聽着《小白船》的音樂，搖呀搖，最後搖出活動室。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

本文擴展閲讀：船是重要的水上交通工具。在石器時代就出現了最早的船——獨木舟（把一根圓木中間挖空）。然後，出現了有槳和帆的船。後來又出現了用蒸汽或柴油發動機提供動力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發動機作為船的動力，航行的速度令人吃驚，最高時速已經可以達到500千米以上了。

小班體育熊來了教案篇7

活動目標：

1、體驗體育遊戲中跳躍的樂趣。

2、學習雙腳併攏行進跳的基本動作。

3、在活動中能按老師的要求向前行進跳。

活動準備：

1、知識經驗準備：已經掌握鑽、爬、平衡、投擲等技能。

2、物質準備：蟲子若干，青蛙胸飾若干，塑料筐，錄音機，墊子若干。

活動過程：

一、開始部分幼兒每人佩戴青蛙胸飾蹲在青蛙的.家（場地一角）教師扮演青蛙媽媽。帶小青蛙們跳《小青蛙》做準備活動。

（教師：青蛙寶寶們，天亮了，快起牀了。今天天氣真好，快起牀鍛鍊身體了。）二、中間部分1、電話響了，教師假裝接電話。

（教師：孩子們，農民伯伯打電話來説他們的田裏有好多害蟲，想請你們去幫忙捉害蟲，你們願意嗎？（幼兒：願意）那先跟媽媽去練好本領吧。看，那邊有個池塘，走，到池塘練本領去！）2、帶幼兒到事先佈置好的池塘邊練習雙腳併攏跳，反覆練習，發現跳的好的幼兒馬上示範給大家看。

3、遊戲：練習跳“荷葉”（教師：看，那邊有荷葉，咱們去跳到荷葉上在跳下去好嗎？）4、第一次捉害蟲。（教師：好了，孩子們，本領練好了，咱們去幫着農民伯伯捉害蟲吧。）要求：幼兒雙腳併攏行進跳着去捉害蟲，捉到後回到青蛙媽媽邊上，數數自己捉的蟲子有幾條，數完後，請幼兒把蟲子放到塑料筐裏。

看哪一組的幼兒合作意識強，表揚按要求跳着捉害蟲的孩子。

5、再次捉害蟲。

教師：青蛙寶寶們，又有一個農民伯伯打電話來了，他聽説咱們小青蛙本領大，也想請你們去幫忙捉害蟲，好不好啊？

（幼兒：好）這次媽媽要看誰是跳着捉害蟲的。

鼓勵幼兒相反之間互相幫助，看看哪一組的幼兒的動作最標準。

三、結束部分：放鬆活動：天黑了，帶小青蛙回家。（引導孩子們做放鬆動作）

四、活動延伸：讓幼兒回家後和爸爸、媽媽比一比。