本文主題為“小班體育遊戲教案熊來了”。該教案旨在通過有趣的遊戲方式，幫助小班幼兒鍛鍊身體，培養團隊合作精神。小朋友們將通過跳躍、奔跑、投擲等活動與“熊”進行互動，充分發展他們的身體素質和動作協調能力。讓我們一起來看看這個精彩的體育遊戲教案！
第1篇
隨着獨生子女家庭、留守兒童家庭越來越多，大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護下生活。社會活動越來越少，養成性格內向，膽小怕事，做事猶豫不決。
1、利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。
2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力。
1、發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，提高靈敏性、協調性。
2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質。
木製長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
1幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。”激發幼兒活動的興趣。
3鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，並及時請幼兒示範自己的玩法。
①爬過“地道”：長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
②鑽過雙層“地道”：將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
③爬過“暗道”：將長凳併攏，從長凳下爬過後站到凳子上。
④開“火車”：將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂迴走過。
5過“橋”遊戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個並排的長凳、兩個並排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
6將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然後從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
7教師將幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌着地，屈膝緩衝，身體下蹲。然後幼兒繼續練習。
8將三個長凳疊起來並鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”並從“橋”上跳到墊子上。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。
9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。注意事項：
①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。（可讓配班教師協助保護。）
④對能力特別強的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
10對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”：在教態方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發了興趣；表情上，我是輕鬆自然的，給孩子創設了一個較為輕鬆的心理環境；在語言方面，我沒有説“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為説這些話，等於是在強調危險，説得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看着他的眼睛，通過這扇“心靈的窗户”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩衝着地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。
由於體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據實際情況及時作出調整，如果以後我還上這節課，我會嘗試讓較為膽小、內向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來，只要教師以輕鬆的語氣鼓勵他試一試，並適時、適當地助了他“一臂之力”。當他初獲成功體驗時，教師又要請他連續跳了幾次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養他的勇敢精神邁出了可喜的一步。
第2篇
能按信號快走和保持身體姿態。大膽想像樹和熊活動的動作。
場地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點線和終點線。自備一段緩慢柔和的背景音樂。
讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
春天來了，小樹苗慢慢地長高、長壯了！我們一起來做做小樹長大的樣子。
跟隨教師做模仿操：蹲下→抬頭→伸臂→站立→側身搖擺→蹦蹦跳跳長得高。
小樹長高了，長大了，心裏真高興。它會仿些什麼動作呢？
介紹遊戲玩法：教師扮"熊"，站在終點線上背向大家，其餘幼兒四散站立在起點線後。"熊"站在原地不動時，"小樹"邊做動作邊向終點快走。"熊"回頭時，"小樹"停止不動，保持原來姿勢。如"熊"發現"樹"動了，則"樹"被淘汰。遊戲繼續，以最先到達終點者為勝。勝者扮"熊"。
這個遊戲能鍛練幼兒反應的靈敏性，可在日常活動中繼續進行。
"小樹"的動作可讓幼兒自由想像，如小樹隨風搖擺、小樹長高、小樹喝水等。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
第3篇
1、學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。
2、培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。
一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對着我們彎彎腰，（做彎腰動作）秋姑娘飛來了，對着我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了！
1、滾球幼兒圍着大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒滾球、
2、追球兩名幼兒一隻球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出後，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
3、反彈球兩名幼兒一隻球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然後交換角色，繼續玩。
4、滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。
5、我來拍，你來接兩名幼兒一隻球，幼兒甲邊拍球邊説：“一二三四五，請你來接住。”當説到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接着球后，邊拍球邊説：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。
幼兒回家後，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，並把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
第4篇
2．能按規則進行遊戲，積極探索不被熊發現的辦法。
1．户外寬闊、平整的場地，在場地上畫出小動物的活動範圍和熊的家。
幼兒戴頭飾扮演小動物，隨音樂在場地上自由活動、舞蹈，教師扮熊蹲在家中。
當聽到兒歌《熊來啦》時，“小動物”要裝成木頭人，控制住身體，不能動也不能出聲，直到兒歌結東才能動。念兒歌的過程中，動的.“小動物”會被“熊”捉住。遊戲可反覆進行，再次遊戲時，由被捉住的幼兒扮熊。
2．“熊”可以做各種動作、表情挑逗“小動物”，增加遊戲的趣味性。
熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。別動別笑別説話，別被狗熊抓回家。
第5篇
2、培養思維的敏捷性。環境創設長繩3根（三種長短），音樂磁帶一盒，熊頭飾1個；“大”、“中”、“小”三個字寶寶重點與
教師扮演“熊”和幼兒一起玩“熊來了”的遊戲：幼兒聽到音樂聲，按“熊”的要求躲進用長繩圍成的不同大小的圓圈內。音樂聲停，“熊來了”，進行檢查，“躲”錯的幼兒就會被“熊”請出來。
二、用2根長繩圍2個大小不同的圓圈（同時出示大、小字寶寶）
如：穿套衫的幼兒躲進大圓圈，穿開衫的幼兒躲進小圓圈。
感知穿套衫的幼兒和穿開衫的幼兒這兩個不同的集合。
如：衣服上有口袋的幼兒躲進小圓圈，衣服上沒有口袋的幼兒躲進大圓圈。
感知衣服上有口袋的幼兒和衣服上沒有口袋的幼兒這兩個集合。
三、用3根長繩圍3個大、中、小不同的圓圈（同時出示大、中、小字寶寶）
如：衣服上沒有領子的幼兒躲進大圓圈，衣服上有領子的幼兒躲進中圓圈，衣服上有帽子的幼兒躲進小圓圈。
感知衣服上沒有領子的幼兒、衣服上有領子的幼兒和衣服上有帽子的幼兒這3個集合
如：穿藍色上衣、紅色上衣和其他顏色上衣的分別躲進小、中、大三個圈內。
感知穿藍色上衣幼兒、紅色上衣幼兒和其他顏色上衣幼兒這三個不同集合。價值分析：
第一環節以遊戲的形式導入活動，激發幼兒學習的興趣，
第二環節在遊戲中讓幼兒按幼兒衣服的式樣、有無口袋，感知2個不同集合並複習大、小。
第三環節在遊戲中讓幼兒按幼兒衣服的領子、上衣顏色，感知3個不同集合並複習大、中、小。
第6篇
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
邊畫邊説：大大一個圓，低低一座山，山頂一個球，球下一根線，線下掛着一個彎彎香蕉。
1、用中指、大指相搭成圓和拉開變大圓的方法，幫助幼兒理解大圓的概念和在紙上的相對位置。
2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟，鼓勵幼兒大膽作畫。
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