油和水科學活動教案優質5篇

優秀的教案能夠幫助教師更好地組織教學內容和活動，只有寫好教案，教師才能在課堂上有更多時間專注教學，下面是本站小編為您分享的油和水科學活動教案優質5篇，感謝您的參閲。

油和水科學活動教案篇1

目標：

1．發現沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現象。

2．探索讓“小船”轉動的方法，發現塑料板傾斜時“小船”會出現轉動等現象。

準備：

1．將乒乓球對半剪開成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。

2．塑料墊板，裝有水的容器，抹布。

玩法説明：

幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會旋轉着向低處移動。

指導要點：

1．在材料投放初期介紹操作步驟，引導幼兒猜測可能出現的現象，激發幼兒操作的興趣。

2．觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動起來，可引導其觀察學習同伴的操作方法，借鑑經驗。

3．引導幼兒觀察“小船”的移動方式，鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現象。在所有幼兒都嘗試過後，可用開放式問題如“你有什麼發現”引導幼兒在集體中表達、交流自己的發現。

延伸活動：

在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案，引導幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。

油和水科學活動教案篇2

活動目標：

感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點、

重點難點：

知道常用鏡子的名稱、用途，瞭解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性。

活動準備：

各種平面鏡、哈哈鏡。

活動過程：

1．操作各種鏡子，瞭解其特點。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

2．啟發見過什麼鏡子”它有什麼用途：有穿衣鏡、梳粧鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照着梳頭、整衣、剃鬍子、醫生看病、司機開車、理髮師理髮等都要用不同的鏡

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在幹什麼?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀察小朋友在做什麼．並讓小朋友猜猜教師為什麼能從背後看到小朋友；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發現了什麼?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。

活動延伸：

課下讓小朋友玩“萬花筒”的遊戲，進一步瞭解鏡子的祕密。

評量：

利用水和書本看看哪一個能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個能放大？

活動結束：

小朋友經驗比較豐富，能説出鏡子在生活中的應用。小朋友對鏡十的遊戲感興趣，爭先恐後地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。

油和水科學活動教案篇3

活動目標：

1、樂於參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步瞭解蠟不吸水的特性。

3、嘗試在實踐操作的過程中發現問題。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

材料準備：兩大盆水、蠟筆每組一盒、報紙、報紙製作的紙船若干、幻燈機 。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

活動過程：

一、幼兒自由玩紙船、引發思考

1、教師出示一般的紙船和塗了蠟的紙船：“這是什麼？是由什麼做成的呢？你們想玩嗎？想想要怎樣玩？ ”

幼兒自由討論，老師可以示範把紙船放在水盆裏用嘴輕輕吹着小船走，也可以用手輕輕推着小船走。

注意：不可以用力把船摁下水。

2、請小朋友分組參與開紙船的活動，教師觀察幼兒玩紙船的情況。

二、引導幼兒討論觀察結果，找出問題出現的原因

1、引導幼兒觀察“你看到了什麼？為什麼有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什麼不一樣的地方？ ”（有的紙船外面有一層東西，摸上去滑滑的）

2、幼兒間展開討論説説船濕的原因，教師引導觀察紙船使用的紙不一樣。“哦，原來是做紙船的紙不一樣，會濕的紙船外面沒有塗東西，沒濕的紙船外面塗了東西了，到底是什麼那麼神奇呢？”教師出示蠟筆“就是這神奇的蠟。”

3、老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。“為什麼塗了蠟的紙船沒打濕，沒塗蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實驗”

①使用幻燈機讓幼兒觀察將水滴在塗蠟和沒有塗蠟的紙上進行對比：沒有塗蠟的紙吸水快，塗蠟的紙吸水慢。説明臘不吸水。

②有什麼方法讓沒有塗蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這裏有一個好方法“塗蠟”。教師示範在紙上均勻的塗蠟，然後把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。

③教師小結：現在我們知道了蠟是不吸水的，那些塗了蠟的紙船，就好像是穿了雨衣的紙船，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

三、幼兒動手製作小蠟船

老師這裏還有一些沒塗蠟的紙，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，請客人老師幫忙做只小船，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

1、小朋友用油畫棒給報紙塗臘。

2、請客人老師幫忙做紙船。

四、自由玩蠟船，活動結束

幼兒自由玩臘船，謝謝客人老師的幫忙，和客人老師們説再見。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

油和水科學活動教案篇4

教材分析：

本活動選自《華師大建構式》教材小班上冊 “軲轆軲轆”主題中的科學活動“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經常遇到的，來源於幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經過對原教材反覆地熟悉和分析，結合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動的事物等年齡特徵。我們聽取了專家的意見，重視幼兒直接經驗的獲得，在保留原教材的主線上，對細節做了一些修改和補充，希望活動能更加有情境性、趣味性、挑戰性。

我們將活動環節作了較大的調整：將原先利用ppt讓幼兒間接感受輪子的作用，調整為幼兒用無輪的工具箱運較重的“飲料”和安裝上輪子後運“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子後可以更省力快速地運貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便。接着是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（ppt），用生動有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽、看、説的過程中拓展生活經驗。 在整個活動設計中，我們旨在通過幼兒直接經驗的感受，在輕鬆有趣的遊戲操作中激發幼兒的學習動機，提高幼兒參與活動的積極性。

活動目標：

1.瞭解輪子的作用。

2.在操作活動中體驗成功的快樂。

活動準備：

1.小貨車若干輛；

2.自制飲料若干；

3.《了不起的輪子》課件；

4.貨架2只活動過程：運貨物

——師:“超市裏的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運到超市去，你們願意幫忙嗎？有這麼一輛奇怪的小汽車可以幫忙，你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪裏？我們將飲料瓶整齊地放進車廂裏，並且把車廂裝滿。”

——師：“我們來運飲料了，小汽車呀，小汽車，嗨喲嗨喲往前開，我是能幹的小司機，大家一起運飲料。”教師帶領幼兒運飲料進活動室，並用不同的動作，或抱或推車廂，感受車廂的沉重。——師：“到超市了，我們把飲料放到架子上去吧！再把小汽車放到車庫裏，每個小點放一輛車子。放完後馬上坐回到位置上。”

——師：“你們剛才在運飲料的時候覺得怎麼樣？”幼：很重。 幼兒回答。

——師：“因為這麼多飲料放在一起比較重，所以我們運的時候會感受到很累，運的速度也就比較慢，那麼你們有沒有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運呢？”幼：裝輪子。師：這是個好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師：“這裏有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示範安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然後用力往後拉。“裝一對輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎？那聽清楚老師的要求：每個小朋友拿好兩對輪子，快速地將輪子裝進車子裏。——師：“請小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時幫助有困難的幼兒。再次運貨物感受有輪子的方便與省力。

——師：“小朋友真能幹，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運飲料會怎麼樣呢，讓我們一起來試一試吧。把飲料放進車廂裏，放好了我們出發了。小汽車呀小汽車，滴滴滴滴往前開，我是快樂的小司機，滴滴滴滴滴。”

——師：“現在把裝滿飲料的小汽車停到車庫裏，我們休息一會兒回到自己的位置上。看誰的動作最快，誰來告訴我，沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運飲料，你更喜歡用哪一個運，為什麼？” 幼兒回答聽聽輪子的自述。

——結合ppt講述《了不起的輪子》 師：有了輪子可以讓我們更省力地運東西，車子也會跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友説，我們一起聽聽。 師：玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因為有了輪子而跑得很快很快，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？觀看課件，瞭解生活中的各種輪子，進一步瞭解輪子的作用。

——觀看ppt瞭解生活中各種各樣的輪子。師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細地觀察、發現，還有哪些有了不起的輪子，他們怎麼給我們的生活帶來更多的方便。”拉着有輪車出活動室。

——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進倉庫裏，我們一起運過去吧！”教師帶幼兒拉着車子出活動室。

油和水科學活動教案篇5

活動目標：

1、培養幼兒細緻觀察的能力，能與同伴進行自然交流。

2、引導幼兒按昆蟲的特徵進行分類。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、蟲子圖片、蟲子標本。

2、幼兒觀察過蟲子的特徵，並進行了一定的瞭解。

活動過程：

1、 參觀圖片展，認識圖片上的蟲子。

2、 説明今天的任務：請小朋友幫助把昆蟲找出來，因為只有昆蟲可以參加今天的聯歡會。

3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

幼兒找出昆蟲，並進行辨認。

引導幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區進行表演。

活動反思：

由於進行過資料的查詢工作，小朋友認識的蟲子越來越多，於是這天我“請”來了許多的蟲子，請小朋友認識，對於這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是説，孩子已經認識了這些各種各樣的蟲子。

在説到昆蟲的特徵時，幼兒還不能總結出來，於是我説：今天對參加聯歡會的蟲子有個要求：六隻足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務就是把能參加聯歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當然也有請錯的.，如：有個孩子就把蜘蛛請來了，但是，他的舉動馬上引起了其餘小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進行了分類。這樣的學習是開心的遊戲，是自主的吸收，我們現在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學習。

在活動後，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區中進行蟲蟲聯歡會，讓我們自己當小蟲子，孩子很喜歡。