《科學活動教案範文錦集》是一個彙集了多個科學活動教案範文的網站。這些範文包括了不同年級和主題的科學教案，旨在幫助教師們更好地設計和組織科學活動課程。無論您是一名新手教師還是經驗豐富的教育工作者，本網站都能為您提供有用的教學參考和靈感。歡迎瀏覽並分享您的意見和建議。
第1篇
1、自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、教師曾示範製作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
（1）啟發幼兒看一看，説一説自己的墨跡圖像什麼，並説出想像依據。
（2）轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什麼？鼓勵幼兒儘量想得和別人不一樣。
（3）教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟着發生了變化。
（1）引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，並提出講述要求，如什麼時候？有誰？發生了什麼事情？或在什麼地方？有誰？發生了什麼事情等。
將幼兒製作的墨跡圖佈置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
第2篇
2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什麼動物的叫聲。
2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡並提問。
（3）讓幼兒假想自己是隻小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導幼兒觀察各種葉子並引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
（2）再利用添畫的`方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一隻葉子鳥。
本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最後以手工課的基本要求設計本教學活動。 教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特徵代表的幾種就可以了。
2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。
第3篇
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
3、學習記錄實驗結果，並樂意在集體中表達自己的想法。
教師：小朋友你們看這是什麼呀?撲克牌是用來幹什麼的?今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新遊戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們去試一試，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然後把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
(1)你是用什麼辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙並進行解釋和示範)。
(3)我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是後來又倒了，這是怎麼回事?
剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現在老師請小朋友用這幾種方法你都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩。
“你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩?為什麼?”
三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的更穩，現在老師為每個小朋友準備了20張撲克牌，幹什麼呢?老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
3、請先搭好的小朋友拿着自己的記錄紙和他人進行交流。
(2)交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
(1)教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較)(2)你向小朋友來介紹一下自己的'記錄紙和搭房子的辦法。
(3)你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎麼解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決？
“剛才小朋友搭的都很好，待會我們大家一起設計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?”
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化並讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這麼多的數學的奧祕，是教師注意觀察生活，並把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學遊戲，幼兒能在撲克牌中，瞭解很多很多的數學遊戲和數學奧祕。教師通過撲克遊戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、遊戲化，使孩子玩得輕鬆，學得愉快。
第4篇
設計理念： 《幼兒園教育指導綱要》中指出：“科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。貼近生活的東西才是最吸引幼兒的，玩沙就是幼兒快樂的活動之一。在玩的過程中幼兒的想象力、創造力得到了發揮，在玩沙時幼兒能主動的去探索、去發現、去感知、去操作，在不知不覺中瞭解了沙的特性與用途，營造了玩中學、學中樂的氛圍。最後幼兒可以自己製作小沙錘，享受成功帶來的快樂。
1、通過玩沙活動感知沙的特性與用途。通過自主操作活動，激發探索慾望，嘗試帶來的成功。
2、嘗試用沙子製作沙錘，在做做玩玩中瞭解沙有乾濕、粗細的區別。
4、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒。 活動準備： 動畫片《沙土》、沙坑、玩沙工具、礦泉水瓶
（2）沙土有什麼用？引導幼兒説出“沙子可以用來鋪路、造房子、造橋、作畫......
（3）小結：近年來，沙塵暴波及的範圍之廣，危害之大，越來越引起人們對它的關注。沙塵暴主要是由於人們亂砍濫伐樹木，無計劃開荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴重所致。只有加強環保意識，退耕還草，種植大量的樹木花草，建更多的防護林，才能減少沙塵暴。
引導幼兒觀察、比較乾濕沙和粗細沙的不同，所付出的聲音也不同。
(1）要求：“玩沙的時候不要揚沙子，不揉眼睛，要講究衞生。”
(3）説一説：在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。（沙是細細的、是一粒一粒的、是鬆散的、抓不成東西......）
第5篇
每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現象，基於這一點，我設計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現象。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重難點：蘋果為蟲子提供了生長的'營養是合理的現象。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心裏面怎麼想呢？如果這個蟲子不吃蘋果那麼它會怎樣呢？如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎麼樣？如果被蟲子吃了以後，種子落在地上後會發生什麼事呢？（看課件）
4、小結各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大。
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