積木小班教案5篇

老師在編寫教案時需要充分考慮學生的自主學習和自我管理能力，有了教案，教師可以有針對性地選擇適合的教學方法和策略，以提高教學效果，本站小編今天就為您帶來了積木小班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

積木小班教案篇1

[活動目標]：

通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛鍊幼兒的精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍。啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。

[活動模式]：

室內活動。

[活動教具]：

四套“巧虎奇趣積木組”。

[活動歌曲]：

搭積木兒歌。

[活動過程]：

一、介紹積木組：h形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推杆一個，繩子兩條。

二、基礎造型拼搭

1、搭小貓：

①一個紅色h形積木作底座，一個h形小貓頭像積木跨放上方。

②一個綠色h形積木作底座，一個h形小貓頭像積木跨放上方。

③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。

2、搭小狗：

①一個紅色h形積木作底座，一個h形小狗頭像積木放上方。

②一個綠色h形積木作底座，一個h形小狗頭像積木放上方。

③在小狗積木頭上放一個小球。

3、搭小象：

①一個藍色、一個綠色h形積木並排作底座，一個h形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

4、搭火車：四個紅、黃、藍、綠h形積木首尾相連側放，扇形積木側放於紅（綠）色h型積木旁。

三、幼兒活動，分組拼搭。

四、教師巡視，分組指導。

五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。

六、小結：表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。

積木小班教案篇2

活動目標：

1、會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片的內容。

2、會説禮貌用語：“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎？”

3、知道與小朋友遊戲時也使用禮貌用語，友好地玩遊戲。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》第一冊p24

2、配套掛圖

活動過程：

1、打開圖冊，引導幼兒觀察圖片。

提問：圖上有誰？

他們在幹什麼？

他們會説些什麼？（啟發幼兒講清他們在借積木時的對話並練習禮貌用語）

2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內容。

（1）講述內容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時候少了一塊積木，就對東東説：“請你給我一塊積木，好嗎？”……

（2）：和小朋友一起遊戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好遊戲才會很快樂。

3、為圖片起名字。

提問：圖片説了紅紅和東東在玩什麼?那我們可以給這張圖片起個什麼名字呢？

4、情景練習。

每組放少量的玩具，使幼兒在遊戲情境中有機會與同伴商量交往，練習使用商量的語言及禮貌用語。

積木小班教案篇3

設計思路：

在區角活動和遊戲中，孩子很喜歡用積木經行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什麼你的房子比我小但是用的積木比我多呢”“你用的積木比我多”。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

於是針對孩子空間邏輯的發展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學活動。活動過程：

活動目標：

1、在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量的方法。

2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯遊戲。

活動準備：

正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

活動流程：

一、話建築，贏積木

導語：在我們居住的城市裏有各種各樣的老房子和新建築，你喜歡怎樣的房子，為什麼呢

激趣：想不想造一幢喜歡的房子

過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀夠不夠造一幢房子，那就請你們就分成4組在數積木遊戲中贏取更多的積木。

二、爭回答，數積木

（一）數數相同數量的積木房

導語：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的不同房子）

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

驗證：移去屋頂，拆層演示

重點提問：房子有幾層每層有幾塊一共有幾塊

小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見的那些積木。

（二）找找躲起來的積木塊

導語：有的小組領先了，有的小組暫時落後，不過沒關係，我又造了一幢房子，房子裏有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

出題：準備好了嗎請問這幢房子有幾層每一層有幾塊共有幾塊積木建成

重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。

小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

三、造房子，數“磚塊”

（一）造幢房子把分數

導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然後我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋

集體點數時一層一層數清楚

（二）學做小小建築師

導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那麼大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，並一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢

要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。

驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎記錄的對不對呢

小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的`照片，所以搭出的房子是相同的。

四、延伸：

導語：小小建築師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！

教學反思：

今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

a）關注細節的設計

計算活動教具多，對環節間的小結語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環節的細節要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式）。“細節決定成敗”，活動前我讓一個個環節都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！

b）注重互動的有效性

我的教學對象是一羣大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

積木小班教案篇4

活動目標：

1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。

2、能在遊戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。

3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。

活動難點：按規則操作分類，準確操作操作卡。

活動準備：

紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。

活動過程：

一、創設情境

大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒説説玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

二、互動教學

1、請幼兒熟練認知顏色後説説自己身上的衣服有沒有相同的顏色，並指一指。

2、認識三種顏色的玩具盒。

3、遊戲：幫大象伯伯整理玩具

（1）請幼兒每人自選一個玩具，説説顏色

（2）教師講解整理玩具的要求並請幼兒示範：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒裏。

（3）遊戲分組（大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務，其他幼兒一起觀察、感受，發現有沒有整理出錯的同伴。

三、操作練習

1、介紹操作卡的使用，示範操作一次。

2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區域角重新操作。

教學反思：

部分幼兒能較快並準確説出色彩的名稱，讓幼兒引領同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嚐試給全體幼兒起到示範作用，帶動全體幼兒按規則在遊戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。

積木小班教案篇5

[活動名稱]：拼搭進階積木造型

[活動目標]：通過拼搭進階積木造型，培養幼兒手眼協調能力和幼兒專注力；讓幼兒根據示例拼搭實踐，創造更多的積木拼搭造型，培養其空間想象能力和創造力。

[活動模式]：室內活動。

[活動教具]：四副“巧虎奇趣積木組”。

[活動歌曲]：搭積木兒歌

[教學過程]

一、介紹積木組：

h形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺蝟，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推杆一個，繩子兩條。

二、進階造型拼搭

1.拼搭機器人：①一個紅色h形積木作底座，上面放一個h形積木，再上面並列放兩個h形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。②黃色、綠色h形積木並列作底座，上面放一個h形積木，再上面並列放兩個h形積木，一個h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個h形積木並列作底座，上面放一個h形積木，再上面並列放兩個h形積木，一個h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。

2.拼搭卡車：①四個h形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方；②四個h形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個h形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。

3.壘高遊戲： h形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。

4.推杆穿積木：①將紅、黃、藍、綠h型積木首尾相連用推杆連繩穿起來；②將圓形積木用推杆連繩穿起來，變成水果串；③四個h形積木並列一排，一個扇形積木放h形積木左（右）方，用推杆連繩穿起來，變成火車載客四處跑。

三、分組拼搭

四、教師巡視指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起邊水果。

六、小結：

表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創新多種積木造型