教師在撰寫教案時,要克服形式主義,教案一定要注意掌握好教學節奏寫作才行,下面是本站小編為您分享的音樂六上教案優質8篇,感謝您的參閲。
音樂六上教案篇1
活動目標:
1、通過欣賞情景表演於歌曲,理解歌曲內容,知道不講衞生的人是不受歡迎的。
2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。
3、初步學習創編演唱並表演。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲flash、中班幼兒的情境表演
活動過程:
一、認識豬小弟
1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做遊戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來搖着小尾巴,嘴裏唱着“哼哼”調,誰呀?
(小豬)
——這隻小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”
2、瞧,他來了——(看flash)
3、你們看,這豬小弟長得怎麼樣?
咦,他這是要去哪啊?去幹什麼呢?原來他想去找朋友玩啊,那他會找誰呢?會發生什麼事情呢?
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰做遊戲?小羊有和豬小弟做遊戲嗎?小羊是怎麼説的呢?為什麼這麼説呢?
2、引導幼兒一起學學小羊説:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。
3、豬小弟還會去找誰做遊戲呢?
小動物們會怎麼説呢?
4、欣賞情境表演第二段。
提問:豬小弟去找誰?
小兔有沒有和他玩?小兔是怎麼説的?
5、引導幼兒學習小兔的話,要做出厭惡的表情。
三、學唱並進行表演。
1、帶領全體有人當小羊,請中班情境表演的幼兒當豬小弟,進行情境表演,初步學習演唱歌曲。
2、幼兒分角色進行表演、演唱,一人當小兔一人當豬小弟進行表演。
四、創編。
1、豬小弟還會去找誰玩呢?
小動物會怎麼説呢?(全班幼兒一起説)感受歌曲中重複的特點。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩,怎麼辦?(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,做洗澡的動作。
5、flash演示乾淨的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎麼樣?
引導幼兒討論:這時豬小弟去找朋友玩,朋友們會怎麼説呢?會和豬小弟玩嗎?
6、欣賞歌曲最後一段。
7、師小結:乾淨的寶寶人人愛,要講衞生、愛清潔。
五、結束部分。
和乾淨的.豬小弟一起做遊戲。
音樂六上教案篇2
活動目標:
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。
2、培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動重、難點:
1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點是要求幼兒合作演奏。
活動準備:
1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜:
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
4、歌曲磁帶:《我幫奶奶去買菜》
教材分析:
本活動對中班孩子來説,一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平,我把此活動分為2次活動來進行。
活動一
活動目標:
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。
2、學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。
活動重點難點:
1、重點:重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點:詼諧、風趣的演唱歌曲。
活動準備:
1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜:
3、超市一角區角佈置。
活動過程:
(一)組織教學:歌曲《好娃娃》
(二)遊戲導入活動:教師和幼兒玩遊戲《誰來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,説出自己的困難,讓幼兒大膽的説出自己的做法,激發幼兒幫助別人的願望。
師:剛才歌曲裏唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。
師帶老奶奶頭飾後對幼兒説:今天的天氣真好,我想到超市裏去買些菜,可是我拿不了,應該怎麼辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的説出自己的做法)
幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做遊戲:《我幫奶奶去買菜》(此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容)
(三)新授:
1、出示節奏圖譜,引導幼兒打出節奏
2、教師有節奏的教讀歌詞。
3、提問:(引導幼兒用歌詞內容回答)
(1)今天的天氣好不好?
(2)誰和奶奶去買菜?
(3)你幫奶奶都賣了什麼菜?讓我們一起看一看。(教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。)
(4)雞蛋怎麼樣?
(5)青菜怎麼樣??
(6)母雞怎麼樣
(7)魚兒怎麼樣?
(8)還賣了什麼菜?(引導幼兒有節奏的説出)
4、教師示範演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》)。
5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調反覆記號的唱法。)
6、教師彈琴逐句教唱。
7、教師和幼兒共同表演唱。
8、科學滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。
鞏固練習:
放音樂《我幫奶奶去買菜》,讓幼兒玩逛超市的遊戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。
延伸活動:
繪畫:《我喜歡的菜》。
活動二
活動目標:
1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。
2、培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、引導幼兒學看樂譜打節奏。
活動重點難點:
1、重點:培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
2、難點:幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。
活動準備:
1、節奏樂譜:
2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
3、歌曲磁帶:《我幫奶奶去買菜》
活動過程:
(一)組織教學:唱歌曲《我幫奶奶去買菜》
(二)欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現出歌曲的歡快情緒。
(三)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節奏特點,嘗試正確的打擊節奏。
(四)請幼兒自由選擇樂器,分組學習用樂器打擊節奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。
鞏固練習:
師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。
活動延伸:
把樂器投放在表演區,讓幼兒自由演奏。
活動反思:
本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養成助人為樂的好習慣。
小百科:奶奶是一個漢語詞彙,讀音為nǎi n
音樂六上教案篇3
第一課時
一、組織教學:
播放歡快的音樂,創設良好的音樂氛圍。(背景音樂伴奏樂)
二、導入新課:
(走到學生中間,手提一籃草莓)大家看,我給你們帶來了什麼,(草莓)想不想吃,(想)如果,我送給你一籃草莓,你會怎麼處理呢?
可是就有這樣一位小姑娘,有一竹籃草莓,她卻沒有吃,這是為什麼呢?我們來看一段動畫.
三、講授新課:
1、播放flash動畫。
大家知道答案了嗎?(小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶)
你知道這首歌是誰唱得嗎?是清怡國小的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎?相信我們學會後,會比他們唱得還要好!大家有沒有信心?
2、復聽:看歌譜
同學們可以用手拍腿、拍肩膀,用腳輕輕跺跺地面、~~~~來為歌曲打節奏。
3、三聽,剛才我看到好多同學都要忍不住唱出來了,不過不要着急,我們先來模唱一遍(想用什麼詞來模唱就用什麼詞);好,我們唱得再整齊一些,用“la”來一起唱一遍。
4、下面,我來朗讀一下歌詞,請同學們認真的聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情,第二段加入感情,讓學生進行比較,相信你們讀得一定比我讀得好,誰來挑戰我?
5、她讀得真棒,我的嗓子都癢癢了,大家想不想聽一聽我來唱一唱?要求同學們聽的時候,概括一下這2段歌詞分別説了些什麼?學生概括:草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。(教師範唱),掌聲鼓勵一下吧!
6、剛才我看到好多同學都躍躍欲試,想一展歌喉,來,我們跟琴把歌詞唱一遍。唱完之後,告訴我你覺得哪些地方比較難唱,我們一起來解決。(學生跟琴唱,找難點)
四、解決難點:
1、喲喂:八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。
2、前倚音:讓聲音舒展開,加、不加的效果,通過對比來讓學生進行比較哪個好聽。
3、結束句高音:大家可以試着微笑着來演唱。
難點都被我們一一克服了,可是,你有沒有覺得好象缺點什麼?
第二課時
一、歌曲情緒處理:
1、前12小節要唱得輕快、歡躍。風兒輕輕吹、彩蝶翩翩飛,小姑娘邁着輕盈的步伐上山摘草莓,一串串的紅草莓像瑪瑙一樣十分誘人,她的心情肯定非常高興,我們就用這種情緒來唱一下前12小節。
2、喲喂,這時候就好象是小姑娘在摘草莓,看見這個草莓,又紅又大,看看那個草莓,又新鮮又水靈,滿眼的草莓個個賽瑪瑙,那個喜呀那個樂呀,同學們帶着這種感覺來唱一下。
3、第二段説的是小姑娘把自己摘的草莓送給了軍屬老奶奶,大家説,當你幫助別人做了一件好事,你的心情是怎樣的?(高興~~~~)那麼在演唱時,我們就要把這種由外到內的高興勁用歌聲表達出來。試一試。
4、最後一句結束句,出現了換氣符號,速度漸慢,為後面的高音打下基礎。充分讚揚了小姑娘美好的心靈。聲音要舒展,微笑着,放開聲音來唱。試一試。
二、歌曲表演:
歌曲在我們的共同努力下已經完成了,下面,我們也該活動活動了。我們把同學們分成三個小組,每個小組派出1名同學,來把這首歌曲表演一下,扮演小姑娘,(每名學生都戴有頭飾)你們都有漂亮的頭飾,那我扮演誰啊?(軍屬老奶奶)開始準備吧。(分發道具)
三、歌曲拓展:
歌曲當中的小姑娘把草莓送給了軍屬老奶奶,那麼,如果是你的話,你會送給誰呢?(走到學生中間詢問)誰能自己創編歌詞唱一唱?(1~~2名學生演唱)他們唱得真棒!
相信大家都是有愛心、有孝心的好學生!非常高興與同學們度過了一堂愉快的音樂課,就讓我們在這優美的旋律當中結束這節課,同學們再見!
音樂六上教案篇4
歌曲《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍,五聲羽調式。歌曲的節奏抒展,旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白雲、綠水、青草,勾勒出一幅美麗的田野風光,抒發了小牧童悠閒放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞,巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境,使得歌曲的情感得以充分地抒發,給人一種完美的審美感受。
表演《牧童》
教學基本要求
1、啟發學生看插圖,聽錄音範唱,初步感受歌曲。
2、聽着範唱錄音,用手指着圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪裏?結束句在哪裏?
3、能跟着老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創與活動
教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。
提示:
怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種,教師應對積極探索的學生給予充分的肯定,如有問題,提出建議,如:這樣是否更好?
三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種,由一根彎成三角形的鋼條製成,用小金屬棒敲擊發音,音色尖鋭、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速複雜的節奏,可單敲或滾奏,其音響可穿過整個樂隊而賦於樂曲以特殊的色彩。常用於軍樂隊和管樂隊。演奏時,將三角鐵懸於皮條或繩子上,左手提起,右手用金屬棒敲擊。
音樂六上教案篇5
設計意圖:
小班幼兒處於懵懂時期,知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創設這樣的機會讓孩子們感受,在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴於行動"的特點,通過看、説、摸、跳等形式,讓孩子們在寬鬆的氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發展想象和語言表達能力的同時,獲得保護身體的粗淺知識。
活動目標:
1.在遊戲中初步瞭解身體各部位的名稱。
2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。
3.體驗遊戲的樂趣,萌發初步的自我保護意識。
活動準備:
知識經驗準備:已有初步的認識人體的經驗。
物質材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
活動過程:
一、韻律導入,認知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"
二、摸摸猜猜,學説兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下,我們來玩個猜猜看的遊戲。"1.幼兒觸摸,進一步認識身體。
"這塊大布下藏着一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱,學説"我的xx"。
3.完整説兒歌。
三、呼啦圈遊戲,協調動作"現在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈遊戲。"1.介紹遊戲規則。
2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩遊戲,適當增加難度。
四、模仿想象,遷移經驗過渡:我們認識了身體的這麼多部位,好能幹啊!你的身體平時都幹些什麼事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法,昇華愛惜身體、珍愛生命的情感。
音樂六上教案篇6
教學準備:
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學過程:
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服?
3、看一看媽媽是怎麼給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽説:寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法:
第一步:打開水龍頭,試試水温。
第二步:用水沖沖身,濕潤身體。
第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。 提示:洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛裏,耳朵裏和嘴巴里哦!
第四步:衝乾淨,用毛巾擦身體,換上乾淨衣服。
師:洗好之後,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動作,然後給每個幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察,及時給予肯定。
2、幼兒跟着音樂有節奏地扭動,用引導語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓髒水進入。
四、跟音樂做律動,並總結。
1、洗澡都會用到什麼?(幼兒自由發言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”後老師分別出示實物)
2、為每個小朋友準備禮物。看!是浴花,那我們跟着音樂一起來洗洗澡吧!
3、表演結束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結:天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衞生習慣。小朋友都要做一個愛乾淨的好孩子。
教學反思:
洗澡是幼兒已有的生活經驗,整個活動以遊戲貫穿,引導幼兒結合生活經驗創編各種洗澡的動作,幼兒參與性高,對音樂的行進和停止掌握得很好,達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟着節奏做洗澡的動作,在節奏把握上還需要進一步加強,可以採用趣味節奏語言來幫助孩子更好地壓準節奏。活動中,應以幼兒為主體,教師適時引導與提示,讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態,形成良好的師幼互動,讓幼兒在活動中大膽的表現自我。
總之,在小班韻律活動的組織中應以培養完整兒童為目標,在發展幼兒音樂能力的同時,注重幼兒情感能力的培養,鼓勵幼兒大膽、創造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡,養成講衞生的良好習慣。
音樂六上教案篇7
設計思路:
節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一,並深受孩子們的喜愛,傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學,然後再合起來演奏,而本次活動則採取故事與節奏樂相結合,意在通過簡單有趣的故事,充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器,並應用簡單符合故事角色特點的節奏,為故事伴奏,從而使孩子學的輕鬆,老師也教的輕鬆。
一、活動內容:
節奏活動《一千零一個噴嚏》
二、活動目的:
1、在教師的啟發下,幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。
3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏,養成愛護樂器的習慣。
三、活動準備:
木魚、小鼓、沙球
四、活動過程:
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
(1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們為什麼打噴嚏?
(2)今天老師給小朋友講一個故事,故事的題目是《一千零一個噴嚏》
2、教師講述故事,探討故事角色特點。
(1)教師講述第一遍故事。
提問:故事的題目?故事裏有誰?發生了什麼事?它是怎樣解決的?
(2)教師與幼兒共同探討並模仿故事中角色的特點。
小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發現大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。
4、幼兒嘗試各種樂器。
(1)組織幼兒自由選擇樂器。
師:今天,老師為小朋友準備了很多樂器,呆會兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。
(2)幼兒自由選擇樂器,教師進行啟發引導。
師:剛才你玩了什麼樂器,你覺得他發出來的聲音像故事裏的誰在幹什麼?
5、幼兒持樂器為故事配節奏。
(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。(師指揮,並進行實際情況指導)。
師提出要求:
①要注意看老師的指揮;
②不要讓樂器隨便發出聲音。
(2)根據幼兒配樂的效果,進行第二次配樂。
(3)幼兒交換樂器後進行第三遍配節奏
(4)師小結並請幼兒一起收拾整理樂器。
6、遊戲《小兔和狼》結束。
音樂六上教案篇8
活動目標:
1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
2、學習用自然的聲音歌唱,並唱準│××××│和│××××│的節奏。
3、培養幼兒在集體表演時候合理利用空間,不你推我擠。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。
活動過程:
1、幫助幼兒理解歌詞:
t:小豬寶寶們
s:哎!
t:今天的天氣真好,媽媽要帶你們到草地上去玩,你們高興嗎?
s:高興。(教師帶領幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室)
t:(帶領幼兒圍着草地轉一圈)草地到了,這裏的草真嫩呀!哎喲,媽媽的肚子好餓呀,你們餓嗎?
s:餓了。
t:那我們就找個地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)
t:寶寶們!
s:哎!
t:吃飽了嗎?
s:吃飽了。
t:吃飽了那我們就找個地方休息一下吧!(請幼兒坐到位置上)
t:嗯,肚子已經吃飽了,那你們現在最想幹什麼呢?
s:玩、睡覺、做遊戲……
t:媽媽呀也想睡覺了,那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細了,媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱:呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)
t:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學一學?(請幾位幼兒學)
我們一起來學一學。(集體學幾遍)
t:真棒,寶寶們學得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱:呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)
誰來學一學?(請幾位幼兒學)
我們一起來學一學。(集體學幾遍)
t:寶寶們真可愛,也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌裏就有豬寶寶們打呼嚕的聲音,聽到這個聲音,寶寶們可以跟媽媽一起念,一起學好嗎?(配樂,有感情地念一遍歌詞,邊做手指動作打呼嚕時唱出來)這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來説好嗎?(集體説幾遍)
二、學唱歌曲:
t:媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地範唱一遍,做手指動作)寶寶們想不想學啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍,配樂)這首歌裏面①小豬吃飽了在幹什麼?②它是怎麼睡學的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在幹什麼?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在幹什麼?(小尾巴在搖搖)
t:剛才呀我們是用小手錶演了小豬睡覺,現在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱,寶寶們來表演,看看哪個寶寶表演得最棒。(聽琴聲範唱,幼兒做動作)
t:這個寶寶表演得真好,上來表演給大家看一下好嗎?(請個別表演好的幼兒到前面來表演)真棒,我們一起來表揚一下。①小豬有個大肚皮,吃飽了之後它是怎麼走路的?②閉上眼睛睡覺怎麼做?③大耳朵扇扇又可以怎麼表演?④小尾巴在搖搖可以做什麼動作?⑤打呼嚕時可以做什麼動作呢?引導幼兒給歌詞編動作。
t:現在呀,媽媽來唱,寶寶們來表演。寶寶們準備好了嗎?
s:準備好了。(師唱,幼兒表演)
t:寶寶們表演得真好,媽媽好羨慕呀,想要跟你們比賽了,現在呀請寶寶們來唱,媽媽來表演,好嗎?
s:好。(幼兒唱,教師表演)
t:媽媽表演得好不好啊?
s:好。
t:那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧!(師生共同表演)
t:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興,可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎?
s:豬寶寶、小豬吃草……
三、結束:
t:豬寶寶們,你們累不累啊?
s:累了。
t:走,咱們回家休息吧!(聽音樂走出教室)
活動反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發揮他們的動手能力和創作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。